PROYECTO DE APRENDIZAJE N°06

¡VALOREMOS LA MARAVILLOSA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL DE

LAS REGIONES DEL PERÚ!
PLANIFICADOR SEMANA N° 03
Protegemos nuestro patrimonio cultural y natural.
Cuarto – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 21 al 25 de agosto

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

El Perú, es un país mega diverso, plurilingüe y multiétnico,
Los estudiantes del 4to grado provienen de una variada interculturalidad y comparten un territorio en común por ello se interesan en preservar el
patrimonio histórico - cultural de nuestro país, conociendo sus regiones, costumbres, tradiciones e incentivando y fortaleciendo la identidad
regional.
Ante esta situación presentamos los siguientes retos:
• ¿Cuáles son las regiones naturales del Perú?
• ¿Cuáles son los recursos naturales de cada región?

4° Agosto – 1
 • ¿Cómo demostramos nuestra identidad regional?
• ¿Qué costumbres y tradiciones de nuestra comunidad debemos revalorar y practicar en la actualidad?
• ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro patrimonio y fortalecer nuestra identidad regional?
• ¿Qué acciones y actividades debemos organizar para buscar el desarrollo y progreso de nuestra región?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Análisis de Comunicación Se comunica oralmente en
imágenes de su lengua materna.
21 de
Festividades de
agosto - Obtiene información del
nuestro Perú
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
Protegemos el Personal Social Gestiona
patrimonio responsablemente el
- Deduce algunas relaciones
lógicas entre las ideas del
texto oral, como las
secuencias temporales,
causa-efecto o semejanza-
diferencia, así como las
características de personas,
personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, el
significado de palabras
según el contexto y
expresiones con sentido
figurado (dichos populares,
refranes, moralejas), a partir
de la información explícita e
implícita del texto.
- Describe los espacios
geográficos urbanos y
- Escucha y obtiene - Imágenes de Intercultural
información de textos festividades del
orales. Perú.
- Explica el propósito,
ideas principales y
hechos de la imagen.
- Deduce relaciones
lógicas entre las ideas
del texto oral y las
imágenes que
observa.
- Participa en diversos
intercambios orales
- Protege el patrimonio - Imágenes y Intercultural
natural y cultural del papelógrafos

4° Agosto – 2
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
cultural del Perú. espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Érase una vez, Tutoría Construye su identidad
un mundo al
- Se valora a sí mismo.
revés
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
4° Agosto – 3
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
rurales de su localidad y Perú y sus regiones. - PPT
región, y de un área natural - Reconoce las - Organizadores
protegida; reconoce la características de las gráficos
relación entre los elementos áreas naturales
- Cuadernos de
naturales y sociales que los protegidas.
trabajo
componen.
- Protege las áreas - Cuadros de
- Describe los problemas naturales.
doble entrada
ambientales de su localidad
y región e identifica las
acciones cotidianas que los
generan, así como sus
consecuencias. A partir de
ellas, propone y realiza
actividades orientadas a la
conservación del ambiente
en su institución educativa,
localidad y región.
- Explica sus características - Explica las - Elaboramos un Intercultural
personales (cualidades, características físicas mural con
gustos, fortalezas y y frases “
limitaciones), las cuales le emocionales de
permiten definir y fortalecer hombres y mujeres.
su identidad con relación a
- Fortalece su identidad
su familia.
con su familia,
- Describe sus emociones y amigos, institución
explica sus causas y educativa y
posibles consecuencias. comunidad.
Aplica estrategias de
- Reconoce que
autorregulación (respiración,
hombres y mujeres
distanciamiento, relajación y
pueden desempeñar
visualización).
los mismos roles,
tener las mismas
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Martes 22 Hallamos los Matemática Resuelve problemas de
de agosto divisores y el cantidad.
MCD
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Valoremos la Ciencia y Explica el mundo físico
flora del Perú Tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
4° Agosto – 4
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
aspiraciones y
preferencias.
- Estrategias de cálculo - Halla los divisores de - Fichas Intercultural
mental o escrito, como las NN usando diversas matemáticas
descomposiciones aditivas y estrategias. - Cuadernos de
multiplicativas, doblar y - Halla el MCD de 2 o 3 trabajo
dividir por 2 de forma NN a través de
reiterada, completar al millar descomposiciones.
más cercano, uso de la
- Reconoce y aplica los
propiedad distributiva,
criterios de
redondeo a múltiplos de 10 y
divisibilidad de los NN
amplificación y simplificación
de fracciones.
- Describe el rol que cumplen - Reconoce y grafica la - Papelógrafos Intercultural
los seres vivos en su hábitat. flora del Perú. - Trifoliados
Ejemplo: El estudiante - Elabora fichas - Cuadros
señala que las plantas son técnicas de plantas
productores, la liebre es un - Plantas nativas
nativas del Perú.
consumidor y la lombriz es del Perú
- Describe la quinua,
un descomponedor.
maca, café y otras
- Argumenta por qué las plantas del Perú.
plantas y los animales
poseen estructuras y
comportamientos adaptados
a su hábitat. Ejemplo: El
estudiante da razones de
por qué un camaleón se
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Participemos en Educación Construye su identidad
la santa misa Religiosa como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles Leemos Comunicación Lee diversos tipos de texto
23 de trípticos. en su lengua materna
agosto - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
4° Agosto – 5
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
mimetiza con su ambiente o
por qué los cactus tienen
espinas en lugar de hojas.
- Relaciona sus experiencias - Describe el - Ficha de Intercultural
de vida con los sacramento de la religión
acontecimientos de la eucaristía y su - Cuaderno de
Historia de la Salvación importancia. trabajo
como manifestación del - Participa en la Iglesia
amor de Dios. como comunidad de
- Conoce a Dios Padre y se fe y de amor.
reconoce como hijo amado - Reconoce y explica
según las Sagradas la Liturgia de la
Escrituras para vivir en palabra y Liturgia de
armonía con su entorno. la eucaristía.
- Participa en la Iglesia como
- Reflexiona y
comunidad de fe y amor, y
participa de la misa
respeta la integridad de las
con alegría, fe y
personas y las diversas
respeto.
manifestaciones religiosas.
- Identifica información - Relaciona - Trípticos Intercultural
explícita, relevante y información relevante - Fichas de
complementaria que se para explicar que es comprensión
encuentra en distintas partes un tríptico y cuáles
del texto son sus
- Establece relaciones lógicas características
entre las ideas del texto - Selecciona datos
escrito, como intención-fi- específicos para
nalidad, tema y subtemas, identificar la
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
causa-efecto, semejanza- estructura de un
diferencia tríptico.
- Explica el tema, el propósito, - Reconoce los
los puntos de vista y las elementos y
motivaciones del autor funcionalidad de los
tipos de trípticos
Protegemos el Personal Social Gestiona - Describe las relaciones que - Nombra los - PPT Intercultural
patrimonio responsablemente el se establecen entre los principales - Organizadores
natural del Perú. espacio y el ambiente. elementos naturales y patrimonios culturales gráficos
sociales de un determinado del país.
- Comprende las - Cuadernos de
espacio geográfico de su - Establece la
relaciones entre los trabajo
localidad o región, o de un diferencia entre
elementos naturales y
área natural protegida, así patrimonio natural y
sociales.
como las características de cultural
la población que lo habita y
- Propone alternativas
las actividades económicas
de conservación y
que esta realiza.
cuidado del
patrimonio cultural del
Perú y sus regiones.
Disfrutamos de Arte y Cultura Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los - Explora los elementos - Imágenes Intercultural
las danzas de diferentes lenguajes lenguajes de las artes de las danzas, como - PPT, videos,
las regiones del artísticos. visuales, la música, el teatro el tiempo, el espacio. coreografías.
Perú - Explora y experimenta y la danza, y los aplica con - Organiza sus
los lenguajes artísticos. fines expresivos y comuni- movimientos para
cativos. Prueba y propone comunicar
- Aplica los procesos formas de utilizar los sentimientos o ideas.
creativos. medios, los materiales, las
- Practica una
herramientas y las técnicas
secuencia de pasos
con fines expresivos y
sobre una danza
comunicativos.
tradicional de una
región del Perú

4° Agosto – 6
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)
- Aprecia y escribe la
reseña histórica de
las danzas
regionales.
Jueves 24 Planificamos y Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Aplica los pasos para - Cuadro de Intercultural
de agosto elaboramos textos en su lengua coherente y cohesionada. elaborar un tríptico planificación
trípticos materna. Ordena las ideas en torno a donde se comuniquen - Trípticos
un tema y las desarrolla diversas prácticas de
- Adecúa el texto a la
para ampliar la información, cultivo que ayuden a
situación comunicativa.
sin contradicciones, conservar la
- Organiza y desarrolla reiteraciones innecesarias o biodiversidad.
las ideas de forma digresiones. Establece - Planifica, textualiza y
coherente y relaciones entre las ideas, revisa un tríptico de
cohesionada. como adición, causa-efecto su Región Arequipa.
- Utiliza convenciones del y consecuencia, a través de
- Revisa diferentes
lenguaje escrito de algunos referentes y
trípticos que le
forma pertinente. conectores. Incorpora un
servirán de referencia
- Reflexiona y evalúa la vocabulario que incluye
para elaborar el suyo.
forma, el contenido y sinónimos y algunos
contexto del texto términos propios de los
escrito. campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido.
Hallamos el Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Halla el término - Cuadernos de Intercultural
4° Agosto – 7
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
término regularidad, equivalencia y
desconocido cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Valoremos la Ciencia y Explica el mundo físico
fauna del Perú Tecnología basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
4° Agosto – 8
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
datos de hasta dos desconocido en una trabajo
equivalencias y las ecuación. - Fichas gráficas
trasforma en igualdades que - Resuelve problemas
- Fichas
contienen adiciones o con ecuaciones.
matemáticas
sustracciones, o
multiplicaciones o divisiones.
- Hace afirmaciones sobre la
equivalencia entre
expresiones; para ello, usa
nocionalmente las
propiedades de la igualdad:
uniformidad y cancelativa.
- Describe el rol que cumplen - Reconoce, describe y - Papelógrafos Intercultural
los seres vivos en su hábitat. grafica la flora y fauna - Trifoliados
Ejemplo: El estudiante del Perú.
- Fichas de
señala que las plantas son - Argumenta por qué trabajo
productores, la liebre es un las plantas y los
consumidor y la lombriz es animales poseen
un descomponedor. estructuras y
- Argumenta por qué las comportamientos
plantas y los animales adaptados a su
poseen estructuras y hábitat.
comportamientos adaptados
a su hábitat. Ejemplo: El
estudiante da razones de
por qué un camaleón se
mimetiza con su ambiente o
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Viernes 25 Jugamos con Matemática Resuelve problemas de
de agosto balanzas regularidad, equivalencia y
cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Áreas naturales Personal Social Gestiona
protegidas. responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
4° Agosto – 9
Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
por qué los cactus tienen
espinas en lugar de hojas.
- Establece relaciones entre - Usa estrategias y - Cuadernos de Ambiental
datos de hasta dos procedimientos de trabajo
equivalencias y las estimación de la - Fichas gráficas
trasforma en igualdades que masa de algunos
- Balanzas,
contienen adiciones o alimentos
alimentos
sustracciones, o - Calcula equivalencias
- Tabla de
multiplicaciones o divisiones. entre las medidas de
conversiones.
- Hace afirmaciones sobre la masa.
- Fichas
equivalencia entre - Resuelve problemas
matemáticas
expresiones; para ello, usa con unidades y
nocionalmente las medidas de masa
propiedades de la igualdad: como el g y el Kg.
uniformidad y cancelativa.
- Describe los espacios - Explica las - Mapas del Perú Ambiental
geográficos de un área características más - Imágenes y
natural protegida y reconoce importantes de las papelógrafos
la relación entre los áreas naturales.
- PPT
elementos naturales y - Señala en un mapa
- Organizadores
sociales que la componen. las áreas naturales
gráficos
- Identifica y describe las protegidas del Perú.
principales áreas naturales - Cuadernos de
- Difunde acciones de
protegidas de su localidad o trabajo
cuidado y protección
región. de las áreas
naturales.
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Drill gimnástico Educación Física Asume una vida saludable. - Realiza actividad física y - practicar diferentes - Realiza Intercultural
en grupo - Comprende las evita posturas y ejercicios técnicas para realizar diferentes
relaciones entre la contraindicados que fuerza. ejercicios y
actividad física, perjudican su salud. - realizan ejercicios de competencias
alimentación, postura e fuerza con diferentes de fuerza
higiene personal y del materiales. teniendo en
ambiente, y la salud cuenta hábitos
de higiene.
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
Interactúa a través de sus - Participa en actividades - participan en juegos y
habilidades sociomotrices. físicas en la naturaleza, ejercicios de fuerza.
- Se relaciona utilizando eventos pre deportivos,
sus habilidades juegos populares, entre
sociomotrices otros, y toma decisiones en
favor del grupo aunque vaya
- Crea y aplica estrategias
en contra de sus intereses
y tácticas de juego:
personales, con un sentido
solidario y de cooperación.

4° Agosto – 10
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 21 al 25 de agosto

21 de Agosto 22 de Agosto 23 de Agosto 24 de Agosto 25 de Agosto

Análisis de imágenes de Hallamos los divisores y el Leemos trípticos. Planificamos y elaboramos Jugamos con balanzas
Festividades de nuestro MCD Comunicación trípticos Matemática
Perú Matemática Comunicación
Comunicación

Protegemos el patrimonio Valoremos la flora del Perú Protegemos el patrimonio Hallamos el término Áreas naturales protegidas.
cultural del Perú. Ciencia y Tecnología natural del Perú. desconocido Personal Social
Personal Social Personal Social Matemática

Érase una vez, un mundo Participemos en la santa Disfrutamos de las danzas Valoremos la fauna del Drill gimnástico en grupo
al revés misa de las regiones del Perú Perú Educación Física
Tutoría Educación Religiosa Arte y Cultura Ciencia y Tecnología

4° Agosto – 11