EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 16

I. DATOS INFORMATIVOS :

I.1. UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN

I.2. DIRECTOR : SAMUEL
RODRIGUEZ ASTO
I.3. I.E. : 80872 “CHOCHOCONDA
I.4. EDAD : 4 AÑOS
I.5. SECCIÓN : “LOS CONEJITOS”
I.6. DOCENTE : ZEGARRA
VALVERDE VIKELY
I.7. DURACIÓN : 2 SEMANAS
 INICIO : 06/12/2021
 FIN : 17/12/2021
I.8. ÁREAS : PERSONAL SOCIAL,. COMUNICACIÓN y MATEMÁTICA.

II. TÍTULODE LA EXPERIENCIA: : ¡ Motivos para agradecer y celebrar!

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Durante este año las niñas y los niños de 4 años aula “LOS CONEJITOS” disfrutaron de diversas
experiencias de aprendizaje, enfrentaron diferentes situaciones, compartieron más momentos en
familia y encontraron mejores formas de comunicarse con su profesora o profesor, amigas y amigos. En
esta experiencia de aprendizaje tendrán la oportunidad de agradecer y celebrar todo lo que han vivido y
logrado este año y afrontar, desde una mirada positiva, los desafíos que se le presenten para seguir
mejorando. Para ello, comunicarán sus ideas y emociones, recordarán historias o anécdotas que
guardan en sus tesoros, decidirán a qué o a quién agradecer y cómo hacerlo a través de los lenguajes del
arte. Además, identificarán y celebrarán en familia todos los motivos que tienen para agradecer.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES ACTITUDES QUE DEMUESTRAN ESTUDIANTES Y
VALOR
TRASVERSALES DOCENTES
Enfoque inclusivo Respeto por las La docente propicia que los niños y las niñas compartan con
o de atención a la diferencias su familia y con otros estudiantes los logros y las
diversidad. dificultades que han tenido durante este año, con el fin de
que valoren y respeten su propio proceso de aprendizaje y
el de los demás.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN.
 AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPÓSITO ESTÁNDARES

Utiliza el conteo hasta 10, en Que los niños y niñas Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno
RESUELVE situaciones cotidianas en las que reconozcan los números según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el
PROBLEMAS DE hasta el numero 10 quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de
requiere contar, empleando
CANTIDAD. empelando material objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
material concreto o su propio
MATEMÁTICA
concreto. representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos.
cuerpo Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como
el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y
expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los
objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones
temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.

CONSTRUYE SU Expresa, por propia iniciativa, el  En esta actividad los Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el
IDENTIDAD, COMO amor y cuidado que recibe de niños y niñas amor que recibe de su familia y de su entorno. Participa de
PERSONA HUMANA, conocen y acciones que muestren su solidaridad y generosidad hacia
AMADA POR DIOS,
su entorno (padres, docentes y su prójimo como muestra del amor que recibe de Dios.
participan de la
DIGNA, LIBRE Y compañeros) como un indicio anunciación a la
TRASCENDENTE, del amor de Dios. Lo hace a virgen maría.
COMPRENDIENDO LA través de la interacción con los  En esta actividad los
DOCTRINA DE SU niños y niñas
PROPIA RELIGIÓN,
otros, conociendo la enseñanza
conocen y
ABIERTO AL DIÁLOGO de parábolas acciones como participan del
CON LAS QUE LE SON compartir, ayudar y colaborar. relato de la huida
PERSONAL SOCIAL

CERCANAS a Belén.
 En esta actividad los
niños y niñas
conocen y
participan del relato
del nacimiento de
Jesús
 En esta actividad los
niños y niñas
conocen y
participan del relato
de la llegada de los
reyes magos.


INDAGA MEDIANTE Hace preguntas que expresan su . Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su
MÉTODOS curiosidad sobre los objetos, seres Que los niños y niñas entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone
OLOGÍA

CIENTÍFICOS PARA vivos, hechos o fenómenos que reconozcan hechos o posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
NCIA Y

CONSTRUIR SUS acontecen en su ambiente; y al fenómenos que acontecen describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para
CONOCIMIENTOS responder da a conocer lo que sabe en su ambiente como las comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que
V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

LUNES 22 /11
FENOMENOS ATMOSFERICOS
En esta actividad los niños y niñas
Que los niños y niñas Reconozcan
la importancia de los estados del
agua.
LUNES 29/11
REFUERZO DEL NUMERO 9 –
TRAZO DEL 9
En esta actividad los niños y niñas
reconocen el numero 9 y lo relacionan
con objetos.
VII. MATERIALES Y RECURSOS
SEMANA 30
MARTES 23/11 MIERCOLES 24/11 JUEVES 25/11 VIERNES 26/11
AGRUPACION POR TAMAÑO
LIBRO DE VOCALES RECORTE DE EL NUMERO 9
PSICOMOTRICIDAD LA OVEJA PERDIDA
REVISTAS TRAZO DE LA VOCAL GUIADO
En esta actividad Los niños y niñas En esta actividad ,Que los niños y niñas En esta actividad los niños y niñas En esta actividad los niños y niñas
participan , reconociendo las vocales agruparan objetos por su tamaño reconocen el numero 9 y su trazo reflexionaran con la enseñanza de
en diferentes materiales. pequeño, mediano y grande. correcto . esta parábola.
SEMANA 31
MARTES 30/11 MIERCOLES 01/12 JUEVES 02/12 VIERNES 03/12
UNION DE VOCALES
LATERALIDADES IZQUIERDA
COMPRENSION DE TEXTOS:LA LIEBRE LOS COLORES BLANCO Y NEGRO EL HIJO PRODIGO
- DERECHA
Y LA TORTUGA
En esta actividad los niños y niñas Que los niños y niñas se ubicaran En esta actividad los niños y niñas En esta actividad los niños y niñas
identificaran unión de vocales teniendo en cuenta su lateralidad reconoceran los colores blanco y negro reflexionaran con la enseñanza de la
derecha izquierda aprendidas. parábola
escucharan y comprenderán textos
cortos.
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Cuadernos de trabajo de 4 años
Equipos celulares.
Chochoconda, noviembre del 2021

Atentamente: