ACTIVIDAD N° _____

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CHOCHOCONDA N° 80872
1.2. DIRECTOR : SAMUEL RODRIGUEZ ASTO
1.3. DOCENTE DE AULA : ZEGARRA VALVERDE VIKELY
1.4. LUGAR : CHOCHOCONDA
1.5. UGEL : SÁNCHEZ CARRIÓN
1.6. NIVEL : INICIAL
1.7. EDAD : 4 AÑOS
1.8. AULA : LOS CONEJITOS
1.9. TURNO : MAÑANA

I. UNIDAD:” “VALOREMOS A NUESTRA FAMILIA Y EN ESPECIAL A NUESTRAS MADRES”

 TÍTULO DE LA SESIÓN: Jugando me ubico en el espacio : “izquierda- derecha”

II. FECHA: ______ de mayo

III. ENFOQUE DEL ÁREA : Resolución de problemas
 V. INFORMACIÓN CURRICULAR DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

2.- Resuelve 2.3 Usa estrategias y  Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el

MATEMÁTICA
problemas de procedimientos para espacio en el que se encuentra; a partir de ello,
forma, orientarse en el espacio. organiza sus movimientos y acciones para
movimiento y desplazarse. derecha e izquierda que muestran
 
localización las relaciones que establece entre su cuerpo, el

VI. INFORMACIÓN CURRICULAR DEL TALLERespacio y los objetos que hay en el entorno.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

se desenvuelve de Se expresa corporalmente. Reconoce sus sensaciones corporales, e
psicomotricid

manera autónoma identifica las necesidades y cambios en el

a través de su
ad

estado de su cuerpo, como la respiración y

motricidad sudoración.
VII. ENFOQUE TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Enfoque búsqueda Superación Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la

de la excelencia personal adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal.
 VII. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTO MEDIOS Y
S PROCESOS MATERIA-
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PEDAGOGI- PEDAGOGICOS
LES
COS
  Planificación: los niños y niñas deciden en qué sector jugar, teniendo en cuenta las normas Materiales de
para el juego. sectores (juegos
tranquilos, de
Organización: en grupos de 6 niños organizan su juego deciden en qué sector jugar, con
Juego libre en los sectores

construcción
quien jugar, como jugar.
 
Ejecución o desarrollo: los niños y niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han decidido
jugar. La maestra observa sin alterar la dinámica del juego.
60´

 
Orden: a través de una canción u otra estrategia se logra con armonía que los niños guarden
Hoja boom
los materiales usados y ordenen el sector.

Socialización: después de dejar todo en orden, los niños cuentan a que jugaron, como jugaron, Colores
con quienes jugaron, etc.

Representación: luego de haber dialogado y contado sus experiencias, los niños y niñas en
forma grupal o individual dibujan lo que hicieron.
  Saludo:  
 
Asistencia:

Tiempo:
Rutinas

15´

Calendario:

Nuestros protocolos de bioseguridad :

Nuestros acuerdos de convivencia

 
MOMENTOS MEDIOS Y
PROCESOS MATERIA-
PEDAGOGI- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PEDAGOGICOS
COS LES
Motivamos a bailar en una ronda. La danza del Lubilu. con movimientos a la derecha y
la izquierda
  LUBILU
Cantamos el lubila

Motivación
Damos una vuelta Música
Y volvemos a empezar
Mano derecha al centro
Mano izquierda afuera
Damos una vuelta

os
INICIO 10´

vi La docente realiza las siguientes preguntas:  

s pre
ere ¿Qué canción cantamos?
b
Sa ¿De qué trata la canción?
¿Cuál es tu mano derecha?
 

nf licto ¿Si quisiera colocar las imágenes a mi lado derecho , a que lado lo
Co itivo colocaría ?
n
cog
 

ó s i to Hoy aprenderemos a ubicarnos en el espacio jugando, lado derecho – lado Cartilla con el

P rop izquierdo
propósito

 
MOMENTO MEDIOS Y
S PROCESOS MATERIA-
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PEDAGOGI PEDAGOGICOS
LES
-COS

Comprensión del problema:

Cintas de colores
 Se presenta la silueta de una niña llamada ANA.
Silueta de Ana
 Dibujamos en el suelo dos cuadrados, ubicamos ANITA entre ambos cuadrados. Explicamos que, al
sonido del silbato, Ana deberá saltar a la derecha o izquierda, según la indicación.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

 
DESARROLLO 30´

 
¿de qué trata el problema?

¿Qué debe hacer Ana?

Búsqueda de la estrategia:

 Preguntamos a los niños y niñas: ¿Cómo podemos saber cuál es su lado derecho de Ana ?, ¿Cuál es
su lado izquierdo de Ana?

¿Cómo podemos ayudar a Anita?

 Representación (De lo concreto a lo simbólico):
Lazos rojos y lazos
azules
 Colocaremos en la mano derecha un lazo de color rojo y en la mano izquierda un
lazo de color azul.
Cintas de color rojo y
azul
 Ahora todos realizaremos la misma actividad que hizo Ana, dibujaremos un
cuadrado , rojo y azul para cada niño ; Explicamos que, al sonido del silbato,

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
deberá saltar a la derecha o izquierda, según la indicación.
DESARROLLO 30´

 Al final se le repartirá dos siluetas (una pelota y una muñeca) pedimos que Siluetas de pelotas

nombren uno a uno cada objeto y mencionen si está ubicado a derecha o izquierda. Siluetas de muñecas

 Los niños y niñas, pasan al salón y representan gráficamente, lo vivenciado en el

patio.
 Formalización:

Con ayuda de la docente, los niños y niñas recuerdan lo trabajado en el patio y

expresan de qué manera, ubicaron los objetos.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
Reflexión:
DESARROLLO 30

 Dialogamos sobre sus aciertos, dificultades y también como mejorarlas.

Preguntamos:

¿Qué le ayudo a Ana a saltar a la derecha?, ¿Qué le ayudo a Ana a saltar a la

izquierda?,
Tarjetas

Transferencia: Fichas de aplicación

 Repartimos tarjetas de animales, pedimos a los niños y niñas que peguen en la

pizarra las tarjetas según su lado derecha o su lado izquierdo.

 Entregamos una ficha para que identifique derecha e izquierda.

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo hicimos?,

EVALUACIÓN
CIERRE 5´

¿Para qué te servirá? ¿Les gusto?

¿Qué color es el lazo de tu mano derecha?

¿Qué color es el lazo de tu mano izquierda?

 COMPETENCIA: 2.- Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización

CAPACIDAD: 2.3 Usa estrategias y procedimientos para

orientarse en el espacio.

APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEÑO: Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el

espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza
sus movimientos y acciones para desplazarse. derecha e
izquierda que muestran las relaciones que establece entre
N° su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.

  DISFRUTA DE
RECINICE SU RECONOCE SU
LAS
DERECHA IZQUIERDA.
ACTIVIDADE
    S

Niveles L P N.A L P N.A      

01 ALVARADO BARRETO Diego Alexander. A B C A B C      

02 CABRERA CHAVEZ Leandro Dominik.