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LENGUAJE Pre -

Secundaria
Raíz Morfemas Raíz Morfemas
6PLE82B
e o
ió aste
EL VERBO promet erán abandon arán
ieron aron
ieras aras
UN GRAN INVENTO
 Función. Los verbos desempeñan la función de núcleo del predicado. Ejemplo:
Años después, el soldado que prestó el huevo al paje propuso un nuevo
préstamo. S P
- Mira –le dijo, a un pobre hombre arruinado-, yo te dejo diez monedas y, El paje siguió los consejos de Salomón
cuando puedas, tú me las devuelves. Eso sí, me darás también todo lo que N
las monedas hubieran producido en ese tiempo.
NÚMERO DE LOS VERBOS
El pobre hombre aceptó. Al cabo de un año el soldado le reclamó quince ¿Sería tan amable de
monedas. Al hombre esta petición le pareció un abuso y se quejó ante Hay formas verbales en singular y formas en plural.
alcanzarme el original del
documento?
Salomón. Pero Salomón estaba muy ocupado en esos momentos de modo
que no le hizo caso. El soldado consiguió finalmente sus quinces monedas. Y  Los morfemas verbales en singular indican que la acción la
en vista del éxito obtenido se dedicó al préstamo con interés a gran escala. realiza un solo ser. Ejemplos:
Antes de empezar:
exclamo (yo) aceptas (tú) resolvió (él)
 Observa las palabras destacadas en el texto Un gran invento y contesta.
¿A qué clase pertenecen estas palabras?  Las formas verbales que están en plural indican que la acción
la realizan varios seres: Ejemplos:
 Escribe cinco formas del verbo reclamar y compáralas. ¿Qué segmento comparten esas
palabras? ¿Cómo se llama la parte que se mantiene igual en las palabras variables? exclamamos (nosotros) aceptan (ustedes)
resolvieron (ellos) Las formas del
DEFINICIÓN condicional se usan,
con frecuencia, en
El verbo es la única palabra que es capaz de formar una oración por sí misma. Ejemplos: fórmulas de cortesía
LA PERSONA DE LOS VERBOS
Mira Reclamó
Hay formas verbales de primera, de segunda y de tercera persona.
Veamos cuáles son las características de los verbos:
Me probaré esta
 Significado. Los verbos expresan acciones, estados o procesos situados en el pasado, chompa
en el presente p en el futuro. Ejemplo:  Las formas verbales de primera persona indican que el
hablante participa en la acción. Son formas que pueden
acompañar a los pronombres yo, nosotros y nosotras.
Pasado (antes)
(ahora) Futuro (después)
escucharon, Presente  Las formas verbales de segunda persona indican que en la
escuchan escucharán
escuchaban acción participa el oyente y no el hablante. Son formas que
El morfema verbal –aré pueden acompañar a los pronombres tú, usted y ustedes.
indica que la acción la
realiza la primera
 Forma. Cada verbo admite muchas formas distintas, que son resultado de combinar persona del singular
una raíz y unos morfemas. Ejemplos: (yo, en un tiempo
futuro.)

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 Las formas verbales de tercera persona indican que en la acción no participa ni el
hablante ni el oyente. Son formas que pueden acompañar a los pronombres usted y Borra la pizarra Abre la puerta Escriban en su cuaderno
ustedes.
 Las formas verbales del modo subjuntivo muestran que el hablante enuncia la acción
verbal como una acción deseable o dudosa. Ejemplos:
Formas no personales
Las formas no personales del verbo son aquellas que no tienen morfemas propios del Ojalá venga. Quizá repita el curso. Espero que haya venido.
verbo; es decir; no tienen morfemas de persona, número, tiempo y modo.
Existen tres formas no personales:  Las formas verbales del modo condicional muestran que el hablante enuncia la
Infinitivo: mirar, acción verbal como una acción posible, siempre que cumplan ciertas condiciones (el
comprender, paso del tiempo, el cambio de circunstancias, etc.). Ejemplos:
pedir
Él reclamaría. Él habría reclamado.
Participio: conversado,
divertido,
dicho,
roto,
impreso
PRÁCTICA DE CLASE
Gerundio: temblando
corriendo
01. Subraya los verbos en las siguientes oraciones:
EL TIEMPO DE LOS VERBOS
El tiempo verbal indica si la acción que expresa el verbo es anterior, simultánea o posterior a) No sé cuándo volveremos a casa.
al momento en que se enuncia. En función de ello, hablamos de tres tiempos verbales: b) Si tú no terminas el trabajo, loa acabaré yo.
c) No esperes que yo le cuente lo que ocurrió.
 Presente. El verbo expresa una acción que ocurre en el tiempo actual, en el momento d) Trae el libro que está en la mesa.
en que se sitúa el hablante. Ejemplo: e) Sabía que te encontraría muy pronto.

El paje paga su deuda.


02. Extrae las formas verbales del texto. Luego señala la raíz y los morfemas verbales en
 Pasado. El verbo expresa una acción anterior al momento en que sitúa el hablante. cada caso.
Ejemplo:
UNA FORMA EXTRAÑA DE VIDA
El paje pagó su deuda.
En uno de de sus numerosos viajes intergalácticos, el comandante
 Futuro. El verbo expresa una acción posterior al momento en que se sitúa el hablante. Mac Mulligan descubrió unos seres de avanzada inteligencia y
Ejemplo: aspecto de pulpo, que dedican todo el día a la meditación y
utilizan sus propias ideas como alimento. En sui informe a la
El paje pagará su deuda. NASA, Mac Mulligan describió el aspecto y el carácter de tan
extraños seres.
EL MODO DE LOS VERBOS
El modo nos informa sobre la actitud del hablante ante lo que dice. Hay cuatro modos
verbales: 03. Analiza los morfemas verbales en cada caso explicando la información que cada uno
contiene.
 Las formas verbales del modo indicativo muestran que el hablante enuncia la acción
a) descendiente f) vivieras
verbal como una acción real. Ejemplos:
b) pertenecierang) obligara
c) recurriste h) sufro
Obedeció al rey Obedece al rey Ha obedecido al rey
d) abriremos i) salta
e) encontraré j) agonizarán
 Las formas verbales del modo imperativo muestran que el hablante enuncia la acción
verbal como una orden afirmativa. Ejemplos:
Ejemplo: descend / íamos

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1ª persona, plural, pasado, indicativo ...................................................................................................................................
.....................
04. Sustituye en cada caso el infinitivo por la forma verbal correspondiente.

a) Ana pidió a sus amigas que .......................................... en seguida.


Venir

b) Si no ................................. así, los policías no te pondrían tantas multas. EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 01


conducir

c) En estos momentos, yo no ............................ nada de lo que .......................... ayer.


recordar ocurrir

d) Hoy, Juan se ......................... disconforme con la opinión de Adela.


mostrar

05. Construye una forma verbal añadiendo morfemas a cada raíz.


Teresa ............................ una carta Andrés ............................ un cuadro
ayud- pregon-
......................... ......................... 01. Subraya los verbos e indica el modo en el cual se encuentren:
tem- recib- a) El juega pelota en el estadio ( )
......................... .........................
b) Si Francisco trabajase más, sus hijos comieran mejor. (
escrib- bail-
......................... ......................... )
c) Orad con fe. ( )
06. Completa el mensaje de Paula agregando los morfemas verbales adecuados.
d) Cantar, jugar, llorar. ( )
Queridos amigos:
e) Catherine juega con Karla en el patio. ( )
Espero ....... que disfrut ........ de su viaje. Por favor, enví .......
alguna postal de vez en cuando. Cuando vuelv ......., me f.) Quieres a tu semejantes. ( )
cont ......... todas sus aventuras.
g) Sergio y Luis estudian inglés en el colegio. ( )
Paula.
h) Sed fuerte como el roble. ( )
07. Transforma estas oraciones cambiando en cada caso el número de la forma verbal.
i) Ojalá comieras algo. ( )
a) Esperaré todavía un par de horas. j) Reír, partir, vivir. ( )
...................................................................................................................................
02. Subraya los verbos que están en infinitivo (terminar en -ar, -er, o -ir). Luego,
.....................
clasificarlos verbos que has subrayado según pertenezcan a la primera, segunda o
tercera conjugación:
b) Ellos no confiaban en su compañero
...................................................................................................................................
TAREAS DOMÉSTICAS
.....................
c) Tus amigos han llegado otra vez tarde.
En mi familia, todas las tardes domésticas están muy
................................................................................................................................... repartidas. Mi mamá se ocupa de cocinar y coser. Mi padre
..................... se encarga de lavar, tender las camas y barrer. Yo tengo
como tarea pasar la franela y sacudir las alfombras. Y mi
d) Juan da un paseo por su barrio todas las mañanas. hermana, como es muy chiquita, por ahora sólo se dedica a
dormir y reír.

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1er Conjugación 2da Conjugación 3era Conjugación

......................................... ......................................... .........................................


...... ...... ......
......................................... ......................................... .........................................
...... ...... ......
......................................... ......................................... .........................................
...... ...... ......

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03. Subraya las formas verbales de estas oraciones. Clasifícalas debajo 07. Indico el tiempo en que se encuentra el verbo de las siguientes oraciones:

 Ustedes plantaron los nuevos árboles  Él estacionará el automóvil en la playa Mi padrino compró la bicicleta. ( Tiempo ..............................)
 Tú estudias inglés por las tardes  Yo tiendo mi cama todas las mañanas Francisco jugará fútbol. ( Tiempo ..............................)

 Nosotros recibimos el mensaje  Ellos llaman a menudo por teléfono Luisa y Carla comieron temprano. ( Tiempo ..............................)
El gato toma leche caliente. ( Tiempo ..............................)
Formas verbales en singular Formas verbales en plural
Yo ................................................ nosotros ................................................... 08. Escribo los siguientes verbos en los tres tiempos fundamentales:

Tú ................................................ ustedes ...................................................


REZAR CANTAR PINTAR
Él ................................................ ellos .........................................................
Tiempo presente: Rezo .............................. ..............................
04. Completa las oraciones con una forma verbal
Tiempo pasado: Recé .............................. ..............................
a) Mis tíos me ...................................................... un nintendo.
Tiempo futuro: Rezaré .............................. ..............................
b) Mañana mi padre ............................................ a la consulta del médico.
c) Ayer, el ómnibus ............................................. dos horas en llegar al colegio.
COMER TEJER TEMER
d) Todos los días yo ............................................. jugo de naranja, leche y cereales.
Copia las formas verbales anteriores y escribe el infinitivo que corresponde a cada una Tiempo presente: Come ........................... ..............................
.
 ..........................  ..........................  .......................... ..........................
Tiempo pasado: Comió ........................... ..............................
 ..........................  ..........................  .......................... ..........................
.
05. Observa y copia lo que dice cada uno en el lugar que le corresponde. Ten en cuenta
que expresa el verbo en cada oración (un hecho, un deseo o una orden) Tiempo futuro: Comerá ........................... ..............................
.
Ojalá
no sea
grave
09. Escribo la persona, el número y el tiempo de los siguientes verbos:
Abre la boca

VERBO PERSONAL NÚMERO TIEMPO


1ra. Persona N. Singular Presente
Me duele Juego .................................. ...................................... ...................................
la garganta
Cantast
.. ....................................... ...................................
e
Un hecho ..............................
06. Convierte la oración de voz activa a voz pasiva. Correrán ................................. ....................................... ...................................
a) Mi tío pinta la casa.  ............................................................................... Miraron
Un deseo .............................. .. ....................................... ...................................
b) Ana barre la sala.  ............................................................................... Vemos
................................. ....................................... ...................................
c) El gato caza un ratón.  Una orden ..............................
...............................................................................
...

.................................

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...

.................................

...

10. Conjugo el verbo leer en:


PRESENTE

Yo Nosotros .........................................
..........................................
.
.........................................
Tú .......................................... Ustedes
.
.........................................
Él .......................................... Ellos
.

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PRETÉRITO INDEFINIDO
Modo : .............................. Número : ..............................
Yo Nosotros ......................................... Tiempo : .............................. Persona : ..............................
.......................................... Conjugación : .............................. Voz : . .............................
.
......................................... c) Respeten a sus padres, niños
Tú .......................................... Ustedes
. Modo : .............................. Número : ..............................
......................................... Tiempo : .............................. Persona : ..............................
Él .......................................... Ellos
. Conjugación : .............................. Voz : ..............................
PRETÉRITO INPERFECTO

d) Ella daría la vida por su patria


Yo Nosotros .........................................
..........................................
Modo : .............................. Número : ..............................
.
Tiempo : .............................. Persona : ..............................
.........................................
Tú .......................................... Ustedes Conjugación : .............................. Voz : ..............................
.
e) El coro es ensayado por Enrique
.........................................
Él .......................................... Ellos
Modo : .............................. Número : ..............................
.
Tiempo : .............................. Persona : ..............................
FUTURO Conjugación : .............................. Voz : ..............................

Yo Nosotros ......................................... ¡ El dato inolvidable !


.......................................... ¿Qué son las locuciones verbales?
. Son ciertas frases que, teniendo como núcleo un verbo conjugado, ofrecen una
......................................... unidad de sentido. En nuestra lengua las locuciones verbales tienen un origen
Tú .......................................... Ustedes popular que le dan al habla gracia, colorido y sabor.
. A continuación algunos ejemplos:
.........................................
Él Ellos - Tener la sartén por el mango. - Costar un ojo de la cara.
.......................................... - No tener pelos en la lengua - No dar su brazo a torcer.
. - Tomar el pelo. - Poner el grito en el cielo.
TAREA DOMICILIARIA
¡Nos especializamos! 01. Subraya las formas no personales de los verbos e indica si se trata de infinitivo,
gerundio o participio.
1. Escribe los accidentes gramaticales del verbo
a) Corriendo, desesperado, llegó hasta la oficina de su madre.
a) Judas traicionó a Jesús b) Si va cantando quiere decir que está feliz.
c) Al entra, saludó a todos.
Modo : .............................. Número : .............................. d) Sigue estudiando, así aprenderás mucho.
Tiempo : .............................. Persona : .............................. 02. Observa y lee las oraciones del siguiente diálogo:
Conjugación : .............................. Voz : .............................. Lo tengo aquí
doctor Deme sus
b) Si Franco estudiase medicina análisis

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LOS GÉNEROS LITERARIOS


¡Ojalá el
resultado sea
negativo!

LOS GÉNEROS LITERARIOS

 Escribe cada oración en el lugar que corresponde:

Lírico Narrativo Dramático Épico


Acción real
.......................................................................
Deseo Poesías Novelas Teatro Epopeya
........................................................................
Cuentos
Orden
........................................................................
EL GÉNERO LÍRICO
03. Sustituye las formas no personales por la forma verbal adecuada.
Redacción:
Áurea sentarse en la entrada de la oficina. Sonreír amablemente a todo aquel que ESCRIBIR UN POEMA
ingresar y con su atento recibimiento captando la buena voluntad del visitante. Su
Leemos:
eficiencia como secretaria de la editorial asegurado que todo marchar correctamente. Rima
¿Queriendo un formato de contrato?... Ella consiguiéndolo de inmediato.
Al promediar la tarde de aquel día
Verso Igualdad de
cuando iba mi habitual adiós a darte sonidos al final de
¿Deseando comunicarse con alguna persona en especial? Cada línea del dos o más versos.
fue una vaga congoja de dejarte
poema
lo que me hizo saber que te quería
Ella realizándolo al instante...
Estrofa (Leopoldo Lugones)
Conjunto de versos de
un
poemas

PARTE TEÓRICA

- La poesía es la expresión íntima, libre y bella de sentimientos, emociones y afectos.

- Los principales elementos poéticos son: versos, rima y estrofas.

PRÁCTICA DE CLASE

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01. Crea dos estrofas de cuatro versos. Utilizando las palabras aire – agua – - cruz ………………………… ………………………… …………………………
naturaleza.
- sabía ………………………… ………………………… …………………………

............................................................................................................................
- belleza ………………………… ………………………… …………………………

............................................................................................................................ TAREA DOMICILIARIA


1ra. Estrofa
............................................................................................................................ I. Coloca V o F según corresponda:

............................................................................................................................ 1. El autor expresa sentimientos o experiencias al escribir un poema ( )


2. Los versos se organizan en estrofas ( )
............................................................................................................................ 3. La estrofa es la coincidencia de sonidos en la terminación ( )
4. Los versos tienen ritmo y musicalidad ( )
............................................................................................................................
2da. Estrofa
II. Escribe en tu cuaderno dos estrofas de cuatro versos, procura que los versos rimen.
............................................................................................................................
Piensa en ponerle un buen título al poema.
............................................................................................................................
¡ El dato inolvidable !

02. Observa las pistas y completa estos versos.

VERSOS PISTAS Son grandes poetas peruanos:

Margarita, está linda la mar, - César Vallejo.


- Perfume con gran concentración de
- José María Eugeren
Y el viento sustancias aromáticas.
- José Santos Chocano
Lleva ......................... sutil de azahar; - Mariano Melgar
- Pájaro insectívoro, de dorso y cabeza
Yo siento - Carlos Augusto Salaverry
pardos y vientre blanco, que emite un
En el alma una........................... cantar; - Luis del Valle Goicochea
canto agradable.
Tu acento. - Abraham Valdelomar
¿Averiguas algunas de sus
Margarita, te voy a contar un cuento - Piedra preciosa que parece un cristal
poesías?
Este era un rey que tenía brillante y que se usa en joyería (plural).
Un palacio de .........................................
- Mineral de hermoso color verde y duro
(...) como el mármol.
un quisco de ..............................................
un gran manto de ....................................... - Tela de seda entretejida con hilos de oro y
(...) plata.
cuando estuvo ya de vuelta
- Brillo muy intenso.
de los parques del Señor,
se miraba toda envuelta
en un dulce .............................

03. Escribe tres palabras que rimen con la propuesta a continuación:

- rosa ………………………… ………………………… …………………………

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EJEMPLOS
LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES INVARIABLES - Voy a Lima  (dirección)
- Vengo de Huancayo  (procedencia)
- Juego con mis primos  (compañía)
CATEGORÍAS INVARIABLES
- Estudio para el examen  (finalidad)
- Vivo en Primavera  (lugar)
- Lo golpeó con un palo  (instrumento)
Preposición Adverbio Conjunción
FRASES PREPOSITIVAS:
También se puede relacionar palabras a través de varias partículas denominadas frases o
LA PREPOSICIÓN giros prepositivos. Ejm.
Se considera categoría gramatical invariable porque no posee accidentes gramaticales. - La encontré debajo de la cama. (bajo)

LAS PREPOSICIONES - Se sentó encima de la mesa. (sobre)

PARTE TEÓRICA - Habló delante de él. (ante)

Preposiciones - Escuchaba detrás de la cortina (tras)

A, ante, bajo, con, contra, de, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin sobre, tras.

 A veces me pongo triste.  En veces me pongo triste.


LA PREPOSICIÓN  Me voy para Lima.  Me voy a Lima.
 A veces sí, a veces no.  Al veces sí, al veces no.
Criterio Criterio Criterio  Las actividades a realizar.  Las actividades por realizar.
sintáctico morfológico semántico
 Sírveme un vaso de agua.  Sírvame un vaso con agua
 Salió del trabajo.  Salió del teatro.
enlaza palabra no tienen
invariable significación  Cocina de gas.  Cocina con gas.
palabras
 A nombre de la nación.  En nombre de la nación.

¿a?
ACLARACIÓN:
casa de madera Entregué a él por sí ¿para?
solas
N La preposición también puede ir al inicio.
Entregamos a ellos ¿en?
prep. termin
 En mi colegio aprendo bastante.

 A mí me gustan los chocolates.


Observación: La preposición en un contexto determinado da cierta idea y sentido a la
relación que establece entre las palabras.
PRÁCTICA DE CLASE

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 De las opciones que se ofrecen, tachar la preposición que se considere errónea y ¡ El dato inolvidable !
subrayar la correcta.

1. Juan vive a / en Santo Domingo. Preposición y proposición son parónimos.


2. Saldremos de la oficina por / a las cinco Preposición  Es una categoría lingüística. ( una palabra)
Proposición Es un conjunto de palabras con sentido completo que forma parte
3. No pretendo actuar contra / de mis padres
de una oración compuesta.
4. Trabajo en este libro mediante / durante horas.
5. Por / hacia la mitad de su vida decidió casarse. Ejemplo:
6. Este libro trata con / sobre gramático casa d herrero cuchillo palo. (preposición)
E d
7. El mozalbete iba bajo / tras el perro, persiguiéndolo. n e e
8. Me dieron un resina de papel por / para cien dólares.
Llegó a la iglesia , pero no estaba el novio.
9. Los puentes que hay entre / sobre el río Amazonas.
Proposición Proposición
 Corrige el mal uso de las siguientes preposiciones.
1. Creo de que es un error. …………………………………………
TAREA DOMICILIARIA
2. A mi opinión está mal. …………………………………………
I. Averigua que expresiones son correctas y márcalas.
3. Debemos de reflexionar. …………………………………………
4. Hay que hacer hincapié sobre las consecuencias.  Encierra en una circunferencia.
…………………………………………  Sabemos que está mal.
5. A nombre de la nación. …………………………………………  A menos de que no te quiera.
6. De acuerdo a lo dicho anteriormente. …………………………………………  Encierra con una circunferencia.
 Sabemos que está mal.
 En cada oración encierra en un círculo la preposición que aparece y subraya su
respectivo complemento. Ejemplo:  A menos que no te quiera.

Ella fue a verla II. Completa usando preposiciones: (a, para, sin, con, de, por, hacia, hasta, desde)
prep. término.
Complemento.  Viviré ............... la casa ............................ campo.

1. El vigía del puerto no nos dejó entrar.  Pronto viajare ...................... Lima.
2. No olvides el respeto hacia los demás.  Trae agua ................. los sedientos.
3. La lucha por el primer puesto es ardua.
 Iba ............... el parque .................. su perro.
4. Se durmió hasta las once de la mañana.
 .................. la costa .................... la sierra se escucho su voz.
5. La desobediencia a la autoridad será castigada.
6. Busca un lugar para acampar.  Inclinó su cabeza ......................... adelante.

7. Miró con cierto desprecio a su rival.  Pasarás ................ aquí ................ diario.
8. Lo escuchábamos llorar desde lejos.  Habla ................. titubear; habla .................... soltura.
9. Se presentó ante el director y se disculpó.
 ...................... aquí he venido ................... cantarte.
10. Aquella caminaba entre la hierba como una gacela.

ESTRUCTURA DEL SUJETO


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Sujeto
La abuela preparaba
un dulce llamado ranfañote.

ESTRUCTURA DEL SUJETO singular singular

Sujeto

Núcleo Modificadores Las abuelas preparaban


un dulce llamado ranfañote.
plural plural
Directo
 Preguntando ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración. Ejemplo:
Indirecto
Los turistas han saboreado los potajes.
Aposición
Sujeto
¿Quiénes han saboreado los potajes?
Los turistas
EL SUJETO: CLASES Y ESTRUCTURA

Un delicioso invento CLASES DE SUJETO

El helado es un invento chino. Hace cinco mil años, los habitantes de Pekín eran ya Sujeto explícito y sujeto gramatical
muy aficionados a los chupetes de leche y los sorbetes de naranja.
En la Edad Media, el viajero italiano Marco Polo introdujo en Europa el arte de la  Llamamos sujeto explícito al que está presente en la oración. Ejemplo:
fabricación de helados.
En Italia surgió, hacia el siglo XIV, el famoso helado de “tutti-frutti”. Los helados Sujeto explícito
italianos adquirieron pronto un gran prestigio. Aún hoy, están considerados como los
de mayor calidad. Cada región posee sus delicias especiales
Antes de empezar:
 Subraya el sujeto de las oraciones que forman el primer párrafo del texto: Un delicioso  Llamamos sujeto gramatical al que no está presente en la oración. Se determina por
invento. ¿Qué sujetos constan de una palabra? ¿Qué sujetos constan de más de una el número y la persona de la forma verbal. A este conjunto también se le denomina
palabra? tácito. Ejemplo:
 ¿Cuál crees que es el sujeto de la oración: En Italia surgió, hacia el siglo XIV, el famoso
helado de “tutti-frutti”? ST Predicado

EL SUJETO Tal vez son los más apetitosos y exquisitos.


El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se habla en la oración.

Sujeto Son es una forma de tercera persona del plural. Éste sería, por tanto, el sujeto
gramatical, que a veces representamos mediante un pronombre:
El arroz con lechelleva canela y clavo de olor.
Sujeto gramatical
El sujeto de la oración se puede reconocer así:
Tal vez (ellos) son los más apetitosos y exquisitos.
 Observando qué palabras varían cuando cambiamos el número del verbo del singular al 3ª persona plural
plural o viceversa. Las palabras que varían de número a la vez que el verbo forma parte
del sujeto. Ejemplo:

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Sujeto simple y sujeto compuesto denomina determinantes. Al unirse con el núcleo sustantivo al que acompañan, forman
el sintagma nominal. Ejemplos:
 Llamamos sujeto simple a aquel que tiene sólo un núcleo. Ejemplo:
Las
Sujeto Esas natillas son una delicia
Los dulcesperuanos son deliciosos. Algunas
N
coterminante
 Llamamos sujeto compuesto al que tiene más de un núcleo. Ejemplo:

Sujeto Esas natillas  sintagma nominal

Los picaronesy mazamorrade cochino fueron un éxito en el festival. Desempeñan la función de determinantes el artículo, los demostrativos, los posesivos, los
N N indefinidos y los numerales.

Sujeto agente y sujeto paciente LOS MODIFICADORES DEL SUJETO

 Habitualmente, el sujeto nombra a quien realiza la acción del verbo. En este caso, es un Lee: reloj marca las horas exactamente.
sujeto agente. Ejemplo: Núcleo

Sujeto agente Responde: ¿ Qué palabras puedes agregar al núcleo reloj, para enriquecer al mensaje?
Los asistentes
degustarán los diversos postres limeños. ...................................reloj..........................................indica las horas exactamente.
modificador modificador
En este ejemplo, el sujeto Los asistentes nombra a quienes realizan la acción de
degustar: se llama, por tanto, sujeto agente.
¿Qué son los modificadores del núcleo del sujeto?
 Pero a veces el sujeto no realiza la acción del verbo, sino que la recibe, y entonces .................................................................................................................................................
decimos que el sujeto es un sujeto paciente. Ejemplo:
......................
Sujeto paciente .................................................................................................................................................
Los diversos postres limeños
serán degustados por los asistentes ......................
1) El modificador directo:
ESTRUCTURA DEL SUJETO El modificador directo del núcleo está unido al núcleo directamente sin ningún nexo o
enlace.
En el sujeto podemos distinguir tres elementos:
Lee:
 El núcleo. Es la palabra más importante del sujeto. Suele ser un sustantivo o un Los jóvenes responsables tendrán éxito
pronombre. núcleo

Sujeto MD MD
sustanivo La ciudadde Arequipa produce una gran variedad de dulces. Categorías que funcionan como modificadores directos:
N artículo
A) El artículo ( La música ) me alegra el espíritu.
Sujeto
pronombre Ellos pidieron mazapanes en "La Ibérica" MD núcleo
N sujeto
 Los determinantes. El núcleo del sujeto suele llevar antepuesta una palabra que lo El artículo siempre acompaña al sustantivo y se coloca
determina, lo concreta o limita su extensión. Las palabras que cumplen esa función se antes de él.
Concuerda con el sustantivo o núcleo en género y número.
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A) El complemento preposicional como modificador indirecto.
adjetivo
El modificador indirecto está formado por un nexo preposicional
(preposición y término)
B) El adjetivo Tu amor sincero vive en mí.
núcleo Ejemplo:
M.I
MD MD

sujeto ( El café con leche ) está caliente.


Preposición término
Cualquier adjetivo que acompaña al núcleo funciona como
modificador directo y concuerda con el sustantivo en género y
número. El término es la palabra o conjunto de palabras que siguen a la preposición
dentro del sujeto.
Puede estar formado por un núcleo y modificador directo.
Nota: Los modificadores directos del sustantivo siempre son
artículos y adjetivos:
Ejemplo:
Modificador Indirecto

C) La construcción adjetiva. M.D núcleo


( Un monstruo con dos cabezas ) nos atacó.
núcleo
término
adverbio adjetivo
Tus cabellos profundamente negros impresionan. sujeto
núcleo
construcción adjetiva B) El complemento comparativo como modificador indirecto.

Este modificador tiene dos puntos:

La construcción adjetiva es un modificador directo formado  Nexo comparativo (nc)


por un adverbio más un adjetivo. El adverbio modifica al  Término.
adjetivo.
El complemento comparativo siempre comienza con un nexo comparativo: como,
cual, tal como, así como, al igual que....................
2) El modificador indirecto:
El término siempre va después del nexo comparativo.
El modificador indirecto está unido al núcleo mediante un nexo o enlace.
Ejemplo: Ejemplo:
Compl Comparativo
M.I

( Una persona como tú ) es difícil de encontrar.


( Una señora sin sombrero ) camina bajo el sol.
nc t.
núcleo nexo
M.I.
sujeto
LA APOSICIÓN.

09 10
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Secundaria
e) .................................... las fotos me trae gratos recuerdos.
La aposición es un sustantivo o construcción sustantiva que aclara algo del núcleo del
sujeto.
La aposición se escribe entre comas.

Ejemplo.
sujeto

Rocinante, el caballo de Quijote, era enjuto


núcleo
aposición

PRÁCTICA DE CLASE

01. Subraya el sujeto, encierra con un línea el núcleo y escribe si es un verbo en


infinito, un adjetivo, un pronombre o un adverbio.

El y tú no se parecen en nada. Núcleo: Pronombres

a) Estudiar matemáticas es fácil. Núcleo:


.......................................
b) El encanto de tu mirada me fascina. Núcleo: .......................................
c) Ella y tú serán los premiados. Núcleo:
.......................................
d) Un no inesperado se escuchó en el salón. Núcleo: .......................................

02. Encierra en un recuadro al sujeto y escribe el o los núcleos.

a) Ese hermoso.........................................negro ayer la carrera.


b) Estas fraganciosas.....................................son las preferidas del público.
c) Mi querida y adorada...................................regresa mañana del Japón.
d) El río..................................................es el más caudaloso de la costa peruana.
e) El.........................................y el..........................................tiene cuatro ángulos.
f) El.................................y el.....................................son los menores múltiplos de 2, 3
y 6.

03. Escribe un verbo en infinitivo, un adjetivo, un pronombre o u adverbio como núcleo


del sujeto.

a) ..................................... mucho cada noche es lo que prefiero.


b) Lo................................. del caso le preocupa a la policía.
c) ..................................... me gusta por su honradez y rectitud.
d) Un................................ claro y rotundo debes darle a tus estudios.

09 10
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Secundaria
04. Escribe 2 oraciones con artículos como modificador directo del N.S. ( M.D.) ( M.I. )
...........................................................................................................................................
c) turistas …………………………………… , ...………………………………………………
...................... ( M.D. ) ( M.I. )
...........................................................................................................................................
d) madre …………………………………… , ...………………………………………………
...................... ( M.D. ) ( M.I. )

05. Escribe 2 oraciones con adjetivos como modificador directo del núcleo del sujeto.
09. Escribe dos oraciones complemento preposicional . Subraya M.D. – M.I. y N.S.
...........................................................................................................................................
...................... ...........................................................................................................................................
........................................................................................................................................... ......................
...................... ...........................................................................................................................................
......................
06. Escribe 2 oraciones con construcción adjetiva como modificador directo del N.S.
10. Escribe dos oraciones con complemento comparativo . Subraya M.D. – M.I. y N.S.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
......................
......................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
......................
......................
07. Subraya el M.D, el N.S, en las siguientes oraciones y escribe en las líneas puntuadas
su estructura.
11. Subraya el M.D, M.I y N.S en las siguientes oraciones (en tu cuaderno).
7.1. Los amigos educados llegaron del paseo. MD + NS + MD + V + C.C.L. a) Una cocina nueva a gas me compré ayer.
b) Vestía un terno azul el señor con bigote.
7.2. Aquel perro sarnoso fue
atropellado. .............................................................................................. c) El niño honrado sin chompa se resfrió ayer.
d) Mi mamá así como yo es aseada.
7.3. Varios zapatos viejos se quemaron e) Deberé hacer hoy un trabajo tal como él.
ayer. .........................................................................................
f) El niño de grandes ojos llegó temprano.
7.4. El calor tremendamente fuerte me g) Tus ojos verdes cual rayo de luz me impactaron
sofocó. ......................................................................................
12. Completa el sujeto con una aposición.
7.5. Su hermano poco educado me abrió la
¡ No olvides la coma !
puerta. ..............................................................................
 César Vallejo .......................................................... nació en Huanuco.
7.6. Este libro nuevo lo leeré.
 Francisco Bolognesi................................................. nació en Arica.

08. Enriquece los siguientes núcleos de sujeto, agregando modificadores : directo e  Machu Picchu......................................................... queda en el Cuzco.
indirecto.  Ricardo Palma.......................................................... perteneció al
Romanticismo
a) estudiantes …………………………………… , ...……………………………………………… Peruano.
( M.D. ) ( M.I. )
 Andrés Avelino,.......................................................... luchó contra los
b) policías …………………………………… , ...……………………………………………… chilenos.

09 10
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b) La piscina limpia provoca ser usada.
13. Escribe tres oraciones que presenten aposición. c) Fueron premiadas cinco preciosas canciones.
d) La compañía norteamericana importará textiles.
...........................................................................................................................................
.................. 04. Subraya el núcleo del sujeto y añádele un modificador indirecto.

........................................................................................................................................... a) Los meses transcurren rápidamente.


.................. b) Mis amigos formaron un club.
c) Esa canción me tare muchos recuerdos.
........................................................................................................................................... d) El cine abrirá sus puertas hoy.
..................
05. Escribe el sujeto de las siguientes oraciones. Si el sujeto es gramatical, escribe el
pronombre que corresponde.
¡ El dato inolvidable ! a) Alimentan a las palomas.
b) Retiraron a sus niños del colegio.
c) Tendremos una prueba mañana.
El sujeto y el predicado nunca se separan con comas. d) Llegaste pronto.
e) Quedaron sorprendidos los asistentes con el rendimiento del motor.
Es importante saber reconocer al sujeto y al predicado, porque ambos f) Es cariñosa y amable la dueña de la cafetería.
constituyen una oración y sabiendo reconocer oraciones podrás puntuar sin
ningún problema. Así tus mensajes se
EJERCICIOS entenderán perfectamente.
PROPUESTOS Nº 02 06. Relaciona cada oración con la estructura que le corresponde.

01. Lee el siguiente texto. Luego extrae y copia en tu cuaderno oraciones que  La imagen de la dama reflejaba  P + S Det. + N + MD
tengan los siguientes sujetos: simple, gramatical o paciente. honda tristeza. Protegerán a los bebés...

LA SOMBRILLA NOSTÁLGICA  Juan, el jardinero, podó los  P + S Det. + N  + P


árboles. En invierno, las
Marisol era una sombrilla de franjas rojas y azules. hormigas...
Había sido Miss Verano a principio de temporada. Era  En invierno, las hormigas no  S N + Ap + P
la sombrilla más coqueta y guapetona de su playa. aparecen. Juan, el jardinero...
A Marisol nada le gustaba tanto como el verano.
 Protegerán a los bebés esas  S Det. + N + M + P
Cuando llegaba el verano, se doraba al sol. Sentía en
madres amorosas. La imagen de la dama...
los pies las cosquillas de la arena. Escuchaba las
olas...  Las valiosísimas reliquias del  S Det. + MD + N + M +
En los cálidos días de enero, todo el mundo se museo son custodiadas por los P
acordaba de ella: estudiosos. Las valiosísimas
-Pepe, ¿llevas la sombrilla? No nos vaya a dar una insolación. reliquias...
Entonces la sombrilla se sentía a gusto.
Pero pronto pasó el verano. Marisol fue vencida por la nostalgia. 07. Identifica el sintagma nominal que funciona como sujeto de cada oración y
subráyalo con una línea azul.
02. En tu cuaderno, añade modificadores directos apropiados para cada oración.
a) Regina cantó en el teatro ayer.
a) El perro ......... de aquella casa me asustó. b) Siempre los muchachos se reúnen en el parque.
b) Tus recetas ...... son famosas en todo el barrio. c) El oso de anteojos daba un bonito espectáculo.
c) Aquellas olas ....... de Punta Rocas son excelentes para “surfear”. d) Los conquistadores trajeron su religión e idioma.
d) Mis libros ....... están en la mesa de noche. e) En Cusco los turistas recorren los caminos del Inca.
f) Todas las mañanas mi hermano y yo preparamos tostadas para toda la familia.
03. Identifica el sujeto en las siguientes oraciones y encierra los modificadores directos g) Julio acogió con afecto a los nuevos compañeros.
que acompañen al núcleo.
08. Identifica el sujeto y subraya el núcleo de las siguientes oraciones:
a) Aquellos chicos enfermos necesitan ayuda.

09 10
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3. Me decepciona el alumno desidioso.
a) El pirata malvado invadió el poblado.
b) Las series cómicas ofrecen mayor diversión. 4. Los profesores ingeniosos trabajan con esmero.
c) Esta computadora contiene mucha información.
d) En verano los niños fueron de campamento.
e) Siempre los policías detienen a los indocumentados. 02. Completa con una construcción adjetiva o un modificador directo.

 Escribe nuevas oraciones con los núcleos encontrados. a) Su llanto .............................. ....................................... me deprime.

Ejemplo: Un pirata tenía una pata de palo. b) Tus brazos .............................. fuertes son muy admirados.

09. Completa el texto con determinantes c) la música ................................. estridente me pone nerviosa.

....... directiva de la APAFA ha organizado un festival de dulces inventados. Todos ....... d) Las aves .................................. pequeñas son débiles.
alumnos podemos inscribirnos. En mi clase hay ..... algarabía tremenda pues nos
e) El calor tremendamente .................................... me agota.
consideramos los mejores cocineros. Ana María dice que presentará ....... “Delicia de
papaya con fresa”; Pepe se lucirá con ........ “Pye de manzana”; y yo preparé ....... f) El color poco ................................... me decepciona.

receta especial de gelatina de piña que me enseñó ....... abuela. Si alguno de nosotros g) Tus pies tan ................................ debes cuidarlos.
gana, nos hemos prometido compartir .......... premio: ....... horas de supernintendo.
h) Su mirada ................................ no me gusta.
10. Construye oraciones utilizando las siguientes palabras como núcleo de sujeto:
.
 Caminar
03. Completa el sujeto de cada oración:
.....................................................................................................................................
...................... 1. ...................................... , capital Argentina, sufre intensa ola de frío.

 Chistoso 2. ...................................... , hijo de Huayna Capac, fue el último Inca del Perú.
..................................................................................................................................... 3. ...................................... , El gran barco, fue capturado en Angamos.
......................
4. ...................................... , Presidente del Perú, está en EE.UU.
 Colegio
..................................................................................................................................... 5. ...................................... , río más caudaloso nace en el Perú.
......................
6. ...................................... , volcán arequipeño, erupcionó ayer..
 Pintar
04. Completa con la aposición, según corresponda.
.....................................................................................................................................
...................... 1. La llama ............................... es un animal de carga.
2. Macchu Picchu ............................... es muy visitada.
TAREA DOMICILIARIA 3. Franco y Sergio ............................... ganaron la tinka.
4. La Paz ............................... está a gran altura sobre el nivel del mar.
01. Subraya el N.S y el M.D.
5. “La serpiente de oro” ............................... se refiere al río.
1. Un circo poco atractivo llegó ayer.
6. La aposición ............................... es un sustantivo.
2. Dos señores beodos fueron atropellados. 7. Lima ............................... fue fundada el 18 de enero de 1535.

09 10
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Secundaria

LA COMA Yo iré de vacaciones a la playa; tú al campo.

5. Para separar un complemento circunstancial cuando es muy largo y va delante de la


oración.
Un cuerpo de madera
El trompo, conocido también como perinola, es un juguete muy divertido. El trompo Después de recibir las explicaciones de su maestra, los niños resolvieron el ejercicio.
gira, baila, se tuerce y hace piruetas en el suelo. Una vez lanzado, debe enfrentarse a
sus contrincantes, otros trompos que intentarán derribarlo. 6. Para aislar expresiones como es decir, esto es, en efecto, sin embargo, por ejemplo, en
Durante muchos años, los trompos se hacían de madera de espino. Así resistían mejor realidad, por lo tanto, por último, por consiguiente y otras similares:
los golpes de sus adversarios. En la actualidad, se fabrican con diferentes tipos de
maderas y en variedad de colores. Cometemos errores, sin embargo, queremos mejorar cada día.

Antes de empezar
PRÁCTICA DE CLASE
1. En el texto se enumeran las acciones que hace el trompo.
01.Coloca las comas que faltan
 Copia esa enumeración y observa qué signo de puntuación separa los elementos
que la componen. Mañana es mi cumpleaños . Por primera vez haré una fiesta par todos mis amigos . He

..................................................................................................................................... invitado a Karla David Mónica y a otros más . Habrá galletas gaseosas alfajores .
..................... Después de la fiesta algunos amigos se quedarán a dormir . Unos dormirán en mi

2. Observa la segunda oración del segundo párrafo y marca. cuarto los restantes en la sala . El año pasado por ejemplo vinieron más de quince
personas
 ¿Dónde aparece un complemento circunstancial de tiempo?
 Al final  En el medio  Al principio 02. Copia y completa con aclaraciones los espacios en blanco. No olvides escribir las
comas.

 ¿Qué signo de puntuación separa esta expresión o aclaración?. a) El pluviómetro .................... permite tomar medidas de protección para los

 Un punto  Una coma  N.A. sembrados.


b) La brújula ................. ayudó que se realizarán importantes viajes.
Para recordar
c) El telescopio ................... permite ver a los planetas.
La coma ( . ) indica una pausa breve en el discurso. Se usa la coma en los siguientes casos:
03. Lee el siguiente texto y coloca las comas que faltan.
1. Para separar los elementos de una enumeración que no están unidos por las palabras
y, ni, o: La Hamburguesa

He comprado pan, aceite, tomate y jamón Seguro que pensabas que la hamburguesa es una clase
de comida moderna. Bueno, pues, no es así. El origen de
2. Para aislar una aclaración, una ampliación o una explicación que se inserta en la la hamburguesa se remonta al Antiguo Egipto hace más
oración: de cuatro mil años.
El nombre hamburguesa procede, no obstante, de la
Luis, el chico que conocimos ayer, es músico. ciudad alemana de Hamburgo, donde su consumo era
habitual en el siglo XVI. La hamburguesa tenía ya
3. Para separar del resto de la oración las palabras con las que nombramos al interlocutor: entonces la forma que conocemos: un filete de carne
picada puesto entre dos rebanadas de pan. Generalmente, la carne no era de muy
Amigos, me alegro de estar aquí buena calidad, por lo que solía aderezarse con especias que la hacían más sabrosa.
En el siglo XIX, la hamburguesa pasó a Inglaterra y de allí a Estados Unidos donde su
4. Para indicar una elipsis, es decir, para indicar que se ha omitido el verbo en la oración: éxito fue enorme.
Actualmente, la hamburguesa es uno de los platos más populares en todo el mundo.

09 10
LENGUAJE Pre -
Secundaria
d) Señor mío Jesucristo ayúdanos ahora
04. Rescribe las siguientes oraciones, incluyendo en cada una la aclaración más
adecuada. 03. Pinta las comas de vocativo.

 basado en un cuento de “Las mil y una noches” a) ¿María alguien ha preguntado por mí?
 en un hospital de San Pablo b) No hagas ruido hijo mío.
 colección de textos sagrados
 lugar de compras y entretenimiento c) Ernesto ¿está enterada tu madre de tus andanzas?
d) Señor mío Jesucristo ayúdanos ahora.
a) Se estima que de la Biblia se imprimieron cerca de 2,5 billones de copias entre 1815
y 1975. 04. Altera el orden de la oración empleando las comas. Hazlo de cuatro maneras
b) Aladino es el video más vendido en el mundo. diferentes:
c) En Brasil se reportó el nacimiento de diez bebés en un solo parto.
d) El Jockey Plaza recibe a miles de personas diariamente. Este verano iré a la playa de Huanchaco acompañado de mi tío Enrique.
a)
.....................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA
...................

01. Completa las siguientes expresiones. No olvides pintar las comas


b)
a) Recuerdo el nombre de los siguientes Incas : …………………………………..……………. .....................................................................................................................................
………………... ...................
…………………………………………………………………………………..…………….………………… c)
b) ¿Qué ríos de la costa recuerdas? .....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………...... ...................
…………………………………………………………………………………..…………….………………… d)
.....................................................................................................................................
c) He aquí cinco de las cosas que hago diariamente
...................
……………………………………………………………..
05. Transcribe las oraciones reemplazando al verbo con la coma:
…………………………………………………………………………………..…………….…………………
d) Estos son los órganos del aparato digestivo a) Mi papá se levanta a las seis; mi mamá se levanta a las siete; mi hermana se
levanta a las ocho; yo me levanto a las nueve.
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..…………….………………… .....................................................................................................................................
e) Los medios de comunicación masiva son : ......................
…………………………………………………………………… .....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………..…………….………………… ......................

02. En cada una de las oraciones siguientes debes pintar sólo dos comas. Colócalas en b) Yo tengo 12 años; mi mamá tiene 35 años; mi papá tiene 40 años; mi abuelito tiene
el lugar preciso. 70 años.

a) Leoncio Prado el héroe de Huamachuco fue hermano de Grocio. .....................................................................................................................................


b) París la ciudad luz es la cuna de la cultura Europea. ......................
c) Palma el tradicionalista tuvo un humor risueño y amable.

09 10
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Secundaria
..................................................................................................................................... 09. Escribe entre comas la aposición que corresponde.
......................
06. Las siguientes oraciones o refranes han sido escritos con verbos. Escríbelas sin  cañonero  cantinflas  Túpac Amaru  el chino  el
verbo, colocando en su lugar la coma. pibe
a) Diego Maradona ............................................... es el mejor futbolista argentino.
a) Hoy por ti hazlo mañana por mí.
b) José Gabriel Condorcanqui .......................................... se rebeló en Tinta.
.....................................................................................................................................
c) Mario Moreno ...................................... fue un genio del humor sano.
......................
d) Alberto Fujimori ....................................... continúa prófugo.
b) A buen entenderlos dile pocas palabras.
.....................................................................................................................................
¡ El dato inolvidable !
......................
c) Genio y figura será hasta la sepultura.
.....................................................................................................................................
¿Las palabras polisémicas?
......................
d) Mal de muchos es consuelo de tontos. Son palabras polisémicas, aquéllas que tiene varios significados diferentes.

..................................................................................................................................... Por ejemplo, COMA es una palabra polisémica. Observa cuántos significados
...................... tiene:

07. Identifica la muletilla y coloca las comas. El herido está en coma. ( inconsciente )

a) Esas cosas ocurren al fin y al cabo cuando no hay precaución. COMA Coloca la coma. ( signo de puntuación )

b) Las palabras esdrújulas o sea las que llevan el acento en la antepenúltima


Por favor, coma las verduras. ( verbo comer )
sílaba todas llevan tilde.

08. Escribe la muletilla apropiada. ¡No olvides colocar entre comas!.


a) Es .............................................. necesario que te marches inmediatamente.
b) Ayer como hoy ........................ todos los días debes llegar puntualmente a clase.
c) A los símbolos patrios ........................................... tienes que respetarlos y hacerlos
respetar.

09 10
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PRÁCTICA DE CLASE
EL ADVERBIO I. Completa los mensajes con los adverbios que se te indica.

al verbo Anteayer Pedro vino por aquí


(Adv. Modo) adv. lugar
El adverbio modifica al adjetivo
al otro adverbio 1. El joven ___________ hablaba por el temor.
(Adv. Modo)
palabra
invariable 2. ____________ era ___________ para empezar.
(de tiempo) (de tiempo)

Modificador Modificador Modificador 3. Le cayó un ladrillo _____________.


del verbo del adjetivo de otro adverbio (De lugar)

4. _______________ comenzó el examen.


poco más muy (de tiempo)

trabaja 5. Te está esperando _______________.


aquí bastante pesado casi tarde (De lugar)
cerca apenas bien 6. Hemos estudiado _______________.
v adv (de cantidad)
adv adv adv 7. _________________ recibamos ese aumento.
(de duda)
Clases de adverbios:
8. ________________ había oído ______________ esa melodía.
De modo Bien, mal, mejor, peor, regular, así, alto, bajo, apenas, adrede, (de negación) (de negación)
¿Cómo? despacio, etc.
De tiempo Hoy, ayer, mañana, ahora, anoche, antes, después, pronto, 9. ________________ vendrás a clase _________________.
¿Cuándo? temprano, tarde, siempre, nunca, jamás, recién, ya, etc. (de negación) (de tiempo)
De lugar Aquí, allá, cerca, lejos, fuera, adentro, arriba, encima, abajo, atrás,
¿Dónde? adelante, etc. 10. _______________ se siente ______________.
De cantidad Más, menos, muy, mucho, poco, bastante, demasiado, harto, medio, (de tiempo) (de modo)
¿Cuánto? además, tan, tanto, algo, nada, etc.
II. En los espacios en blanco, escribir el adverbio conveniente que precise y califique el
De afirmación Sí, seguro, también, claro, cierto, realmente, verdaderamente, etc adjetivo en negrita:
De negación No, ni, nunca, jamás, tampoco, etc.
1. Esa chica tenía ojos ................................... grandes.
De duda Quizás, acaso, talvez, etc.
2. Su carácter ................................... violento le traía problemas.
Todos los
Solamente, seguramente, felizmente, principalmente, mayormente, 3. Necesitamos una casa ........................... amplia.
terminados
etc.
en mente 4. Me gustaría ejercicios ....................... complicados.

Los adverbios nombran circunstancias de lugar, de tiempo, de modo de cantidad, 5. Su letra era ........................... legible.
afirmación etc. No tienen género, número, persona, tiempo... Por eso se clasifican entre las 6. Estaba .......................... contento por la historia.
palabras invariables.
7. Perico quedó ............................... desconcertado.
8. Los merengues se veían ........................... blancos, puros, vaporosos.

09 10
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9. Los clientes eran ..................... gordos ............................. viejos. 5. Sí, tú. Acércate ............................... acá.
10. El diablo vendía males ............................... terribles en forma de polvos
............................. blancos.
6. Llegaremos ................................... temprano a la reunión.
7. Perico, ................................. seguro, pidió los anhelados merengues.
III. El adverbio es:
8. El dependiente ............................ pronto se acercó airado.
9. El diablo vendió los males ................................... rápidamente.
....................................................................
10. El diablo hizo ...................................... mal a toda la tierra.
...........
.................................................................... VIII.Transforma los adverbios en negrita por una frase adverbial. Ejemplo:

........... • Hablaba secretamente con su amigo (en secreto)

.................................................................... 1. Nuevamente llegó tarde a clase. (..................................)

IV. Subraya los adverbios ...........


e identifica a qué palabras modifican 2. Sí, en la selva llueve abundantemente. (..................................)
....................................................................
a) Ese panetón es más suave que ese bizcocho.
...........
3. Desgraciadamente, ella no vendrá hoy. (..................................)
b) Existen personas que realizan muy buenas acciones.
c) Casi siempre comparto mis alegrías con mis amigos.
4. Lo esperó pacientemente todo el día. (..................................)
d) Dijo que vendrá pronto a casa.
e) Espero obtener muy buenos resultados al final de año.
5. Generalmente lo barato sale caro. (..................................)
V. Escribe diez adverbios terminados en mente
....................................., ...................................., ....................................., .................... IX. Transforma las siguientes frases adverbiales en un adverbio terminado en “mente”.
Ejemplo
...................
....................................., ...................................., ....................................., .................... • Hizo gestiones con rapidez ( rápidamente )

................... 1. Concluyó su tarea con rapidez (..................................)


....................................., ...................................., ....................................., ....................
2. El pobre corría sin cesar (..................................)
...................
....................................., ...................................., ....................................., .................... 3. Le gustaba hacer sus trabajos con arte (..................................)
...................
4. A estas horas, sin duda, estará en Lima. (..................................)
VI. Observa las oraciones y escribe el adverbio correspondiente en los espacios libres

 Era ........................... para lo que yo había pensado alcanzar.


 Allí .............................. se encontraba .................. gente escuchando su expresión.
 El árbol quedó ............... adornado, ............................... hablamos trabajado tanto. ¡ El dato inolvidable !

VII. Escribir el adverbio conveniente que precise mejor el adverbio que aparece en
Cuando el adverbio terminado en “mente” proviene de un adjetivo tildado, el
negrita:
adverbio sigue conservando la tilde en el mismo lugar, en caso contrario no
1. Teresa escribe ................................ mal. llevaría tilde.
Observa:
2. Los niños se han comportado ............................. bien hoy. - hábil + mente = hábilmente
3. Ahora el enfermo se encuentra .................................... mejor. - dulce + mente = dulcemente
4. El mecánico vive ........................... lejos.

09 10
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TAREA DOMICILIARIA

I. Subraya los adverbios e indica su clase EL PREDICADO


1. He vivido poco me he cansado mucho PARTE TEÓRICA

2. Estoy medio muerta de tanto trabajar. Lee:

3. Ayer nos fuimos a visitar a los ancianitos. 1. Un ave de mal agüero cantó en la huerta.
2. El respeto es el cuidado que tenemos para con los demás.
4. Estoy muy contento con tus respuestas
Responde:
5. Quizás vaya hoy al cine.
1. ¿Qué se dice de un ave de mal agüero?
6. Vive allí junto al arroyo. ...........................................................................................................................................
7. Todavía no sé que hacer. ......................
2. ¿Qué se dice del respeto?
8. Jamás pedí dinero prestado.
...........................................................................................................................................
9. Viven aquí demasiado felices. ......................

10. Vete adentro, Juanita y no salgas hasta mañana. CLASES DE PREDICADO:

Producción de textos a) Predicado Verbal: Es aquel cuyo núcleo es un verbo. En


este caso el predicado expresa un comportamiento, una acción del
II. Escribe un texto usando adverbios (en tu cuaderno) sujeto.

Sujeto Predicado verbal


La lluvia cayó toda la noche
Los elefantes viven en manadas
Pedro celebrará su cumpleaños
núcleos modificadores

El predicado verbal puede ser, a su vez: Simple o Compuesto:

1. PREDICADO SIMPLE: Es cuando tiene un núcleo.

Ejm: La señorita practica gimnasia todos los días.

2. PREDICADO COMPUESTO: Es cuando tiene varios núcleos.

Ejm: La señora cocina y plancha la ropa.


N.P. N.P.

09 10
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b) Predicado Nominal: Es aquel cuyo núcleo es un sustantivo Bloque II
o un adjetivo que se enlaza al sujeto mediante los verbos
copulativos: ser y estar. CLASES DE PREDICADO VERBAL

I) Identifica la clase de predicado verbal: simple o compuesto y subraya sus núcleos:


Ejm: 1. Los estudiantes estudian copian la clase:............................................................
Sujeto Predicado verbal 2. Aquella niña trabaja y estudia inglés:.................................................................
La lluvia fue intensa 3. Mi hermana baila y canta la Merengue:.............................................................
Los elefantes están enfermos 4. El chofer miró de reojo por el retrovisor:............................................................
Pedro será ingeniero 5. Alzaron vuelo las palomas asustadas:..................................................................
núcleos modificadores 6. No desesperes, ¡cálmate!:....................................................................................
7. No corre, sino vuela, ese atleta larguirucho:.......................................................
PRÁCTICA DE CLASE 8. Yo corto y coso un vestido precioso:..................................................................
Bloque I 9. Mi amigo limpia y barre su cuarto:.....................................................................
I) En las siguientes oraciones, indica si el predicado es verbal o nominal. Luego señala sus 10. Nosotros saludamos a los mayores:.................................................................
núcleos y modificadores. 11. Llegamos a bañarnos y cambiarnos de ropa:...................................................
Ejm: 12. Claudia estudia Comunicación Integral:...........................................................
Predicado nominal
II) Escribe 2 oraciones con Predicado Simple y 2 oraciones con Predicado Compuesto.
Ella era una mujer agradable.
vc núcleo Predicado Simple:

sust. 1. ...............................................................................................................................

Predicado verbal
2. ...............................................................................................................................

La chica bajó tímidamente los ojos. Predicado Compuesto:


núcleo 1. ...............................................................................................................................

verbo 2. ...............................................................................................................................

1. La humanidad exige el desarme universal. ¡ El dato inolvidable !


2. En aquella panadería producen deliciosos panes.
3. En esa ciudad la elección para Alcalde estuvo muy diputada.
4. En su niñez había jugado mucho con muñecas. Seguramente has escuchado expresiones como
ésta: “Dile que te “dea” mi diccionario”.
5. El viejo era el dueño de la ciudad. Pues bien, “dea” es un barbarísimo del lenguaje.
6. La lluvia impedía el libre tránsito. Lo correcto es decir “Dile que te dé mi
7. El nuevo campeón de ajedrez es peruano. diccionario”.
Dé = en este contexto se deriva del verbo dar.
8. El petróleo en el mundo está cada vez más escaso. Completa:
9. Claudia estudia comunicación. Señor,................. su óbolo a la iglesia.
10. María Emilia será abogada.
TAREA DOMICILIARIA

09 10
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Secundaria

01. Subraya el predicado y escribe la oración cambiándole de ubicación: ESTRUCTURA DEL PREDICADO

a) Brillaba el horizonte una luz que cegaba.

b) Verdaderamente, yo estaba muy confundido.


Núcleo Objeto Circunstanciales
c) Pasaron los niños unas vacaciones inolvidables.

02. Escribe 3 oraciones. Luego subraya el sujeto, predicado y verbo. Verbo Directo

Predicativo Indirecto
03. Indica las dos clases de predicado.

1. Milagros salió temprano de casa pero no llegó a tiempo. (...........................) EL PREDICADO Y SU ESTRUCTURA

2. La SUNAT intensifica sus acciones contra los evasores. (...........................)


La convención virtual
3. Aterrizó sin dificultades la nave espacial. (...........................)
Un suculento banquete puso el broche de oro a aquel congreso tan interesante. La
degustación de exquisitas variadas sirvió como pretexto para una conversación
4. Un hombre totalmente dipsómano un escándalo (...........................)
animada. Los participantes llegaron a contar sus últimas investigaciones y
descubrimientos.
5. Muy pronto la policía acudió y se lo llevó detenido. (...........................)
El congreso y el banquete fueron casi un éxito. ¿Por qué casi....? Porque ambos
6. Mi abuelo siempre habla de leyendas y apariciones. (...........................) Antes de empezar

7. Papá regresó pero luego se marchó otra vez. (...........................)  Subraya el predicado de las oraciones destacas en el texto La convención virtual.
8. Un estruendoso trueno iluminó fugazmente la oscura noche. (...........................)  Rodea en cada predicado la forma verbal que funciona como núcleo.

9. Sólo una persona como tú comprenderá lo ocurrido. (...........................) EL PREDICADO

El predicado es la parte de la oración en la que se expresa lo que se dice del sujeto. Y lo


que se dice del sujeto suele estar expresado por una forma verbal y unos grupos de
palabras –a menudo grupos de animales- que dependen de esta forma verbal. Ejemplo:

S P
Las ofertas de ventas ilegales
también proliferan en la Red.

 La forma verbal –en este caso, proliferan- es la palabra más importante. Por eso esta
forma verbal funciona como núcleo del predicado.
 Los demás grupos de palabras que forman parte del predicado –también, en la Red- son
generalmente complementos que añaden detalles a lo expresado por el verbo.

EL NÚCLEO DEL PREDICADO


La función de núcleo del predicado es una función propia del verbo. Ejemplos:

ESTRUCTURA DEL PREDICADO

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S P S P
El fraudees uno de los delitos más frecuentes en la Red. El ministrollamó a los periodistas
después de los acontecimientos
N N OD

S P
El Objeto Indirecto (OI)
ha causadoserios problemas
El reciente uso de Internet
N Es el complemento que designa al destinatario de la acción nombrada por el verbo más el
objeto directo. Por lo general, la función de objeto indirecto es desempeñada por un
El núcleo del predicado es, generalmente, una forma verbal simple (es) o compuesta (ha sintagma nominal precedido de la preposición a o los pronombres me, te, nos, os, les, se.
causado). Pero a veces, el núcleo del predicado es un grupo de formas verbales que Ejemplo:
funciona como si fuera un solo verbo.
St P St P
Ejemplo:
Pidió opinionesa los usuarios Les pidió opiniones
S P N OD OI OI N OD
Las autoridades
deben supervisar
las ventas en la Red
N Aunque el objeto indirecto suele aparecer en oraciones que llevan objeto directo, a veces
podemos encontrar un objeto indirecto sin que haya en la oración objeto directo. Así ocurre
Los grupos de este tipo se denominan perífrasis verbales. en estos casos:
Una perífrasis verbal consta básicamente de dos elementos:
 Cuando el objeto directo se omite por estar sobreentendido:
 Una forma verbal simple o compuesta –en el ejemplo anterior la forma deben-, que
funciona como un auxiliar aportando las nociones de persona, número, tiempo y modo S P
de la acción.
El jefe escribió al encargado de la base de datos.
N OI
LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO
En este caso, el objeto directo (un informe, un mensaje, una carta...) está
Frecuentemente, el núcleo del predicado va acompañado de sintagmas nominales, sobrentendido.
adjetivos, adverbios y también de otros verbos, que añaden detalles o complementan lo
que expresa aquél. Estos grupos de palabras son los complementos. Ejemplo:  Cuando acompaña a verbos como agradar, desagradar, gustar..., que no admiten
objeto directo:
S P
Cualquier individuoaccedefácilmentea la Red. S P
N Compl. Compl. Los resultadosdesagradaronal jefe.
N OI
El Objeto Directo (OD)
El Complemento Circunstancial (CC)
Es el complemento que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción del verbo.
Generalmente. La función de objeto directo es desempeñada por un sintagma nominal o Es el conjunto que expresa la circunstancia de la acción verbal. Las circunstancias
por un pronombre me, te, lo, la, nos, os, los, las, se. Ejemplos: expresadas por los complementos circunstanciales son múltiples: lugar, tiempo, modo,
cantidad, finalidad, causa, instrumento...
St S P
Prohíben la venta de medicamentos sin receta Lugar Los invasores eran de Marte. Tiempo Estuvieron dos días
N OD
P Medio Salieron a tropel Cantidad Murieron muchos
St
La prohíben Finalidad Volverán para atacar Instrumento Comió con palitos
OD N
El sintagma nominal que funciona como objeto directo va precedido, generalmente, por la Compañía Iré con mi hermana Causa Cerraron por duelo
preposición a cuando se refiere a personas. Ejemplo:

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Desempeñan la función de complemento circunstancial los adverbios (de lugar, tiempo,
modo y cantidad) y los sintagmas nominales con preposición o sin ella que equivalen a un Johnny volvió a cargar el juego. Nunca antes había sentido esa sensación. Agarró con
adverbio. Además, podemos distinguir el circunstancial de los otros complementos por fuerza el joystick con intención de disparar. Entonces todas las naves empezaron a
estos rasgos: moverse.
Formaron la palabra PAZ en la pantalla.
1. El complemento circunstancial no está ligado al significado del verbo y, por tanto,
puede suprimirse sin que el verbo se vea afectado. 05. Escribe el sujeto y el objeto directo de cada oración.

2. El complemento circunstancial no admite la sustitución por un pronombre átomo (me, a) Tienen muchas historias las personas.
te, le, lo, se...). Esto lo diferencia del objeto directo y del objeto indirecto.
Sujeto: ......................................
Objeto directo: ..........................
PRÁCTICA DE CLASE
b) Buscaban todos el mismo libro.
01. Forma oraciones uniendo cada sujeto con un predicado.
Sujeto: ......................................
SUJETO PREDICADOS Objeto directo: ..........................
Ese actor   tienen una pastelería
c) Me causaron temor los ruidos.
Sujeto: ......................................
Orlando   versó sobre política
Objeto directo: ..........................

Los futbolistas   es el protagonista de la película d) Recorrió el camino el foráneo


Sujeto: ......................................
María y Ana   iremos mañana a la playa Objeto directo: ..........................

6. Añade un objeto indirecto en cada oración. Después, sustitúyelo por el pronombre


Andrés y yo   ha escrito un libro átono le o les.

La conferencia   esperaron en los camerinos a) Yo presté mis iguales ....................................


.....................................................................................................................................
02. En las siguientes oraciones, indica el sujeto y el predicado. ....................

a) Durante muchos años. Luis vivió en Ilo. b) José contará el argumento .....................................
b) Los jugadores saltaron al terreno de juego.
c) Los alumnos recibieron en silencio al profesor. .....................................................................................................................................
d) Mañana por la tarde, Juan visitará a Lorena. ....................
e) Ellos tienen demasiado trabajo.
f) El cartero entregará la postal a la secretaria. c) Inés prestó el libro .............................................
g) Se quedó absorto el especialista .....................................................................................................................................
h) De pronto aparecieron los participantes. ....................

03. Identifica el predicada de cada oración y subraya el verbo. d) César envió flores .........................................

a) La recepcionista dio las explicaciones al cliente. .....................................................................................................................................


b) Ha dormido mal anoche mi sobrino menor. ....................
c) Con sus amigos jugaba los sábados por la tarde.
d) El camarero sirvió al final los ricos postres. 7. Copia el siguiente texto y completa los espacios en blanco con el tipo de circunstancial
que se indica.
04. Lee el siguiente texto y haz un análisis de cada una de las oraciones.

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................................................. se acerca a la ventana, contempla el .....................................................................................................................................
jardín ........................................ y ......................
C. de tiempo C. de modo
6. A caballo regalado no se le mira el diente.
.....................................................................................................................................
vuelve. a entrar ..............................................., ...................................... ......................
juega ......................................
C. de lugar C. de tiempo C. de compañía 7. A los delincuentes dio el policía una paliza.
.....................................................................................................................................
o lee un libro. .................................. camina sola si va a la ciudad. ......................
C. de negación

¡Nos especializamos!

1. Ayer desaparecieron los chocolates. En esta oración el objeto directo es:

a) Ayer b) desaparecieron c) los d) chocolates

2. La niña dijo la verdad. El sujeto es:

a) la niña b) dijo c) la d) la verdad

3. El profesor elogió mi trabajo. En esta oración el objeto directo es:

a) profesora b) el c) elogió d) mi trabajo

4. El gavilán cazó una serpiente. En esta oración. El sujeto es:

a) el gavilán b) cazó c) gavilán d) serpiente

I. Identifica el objeto indirecto y luego sustitúyelo por el pronombre: le - les – me

1. Maricielo trajo una pelota para mí ayer.


.....................................................................................................................................
......................

2. En la mochila llevaba alfajores para su hermanita.


.....................................................................................................................................
......................

3 Para ti escribió el poeta muchas poesías.


.....................................................................................................................................
......................

4. El conserje entregó las llaves al gerente.


.....................................................................................................................................
......................

5. Los galenos recetaron demasiados antibióticos al paciente.

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II. Completa las oraciones agregando un objeto indirecto. 7. En un armario, encontró su diccionario el pequeño Eduardo. En esta oración, el
objeto indirecto es:
1. El buen padre dejó una herencia …………………………………………………………….
a) armario b) encontró c) diccionario
2. La gente donó la ropa …………………………………………………………………………
d) Eduardo e) No hay O.I.
3. Esta noche llevaré una sorpresas ……………………………………………………………..
8. La mujer tejió una chompa para su nieta. En esta oración el objeto indirecto es:
4. Los testigos explican el accidente ……………………………………………………………..
5. El dueño del edificio entregó …………………………………………………………………. a) la mujer b) una chompa c) para su nieta d) tejió

III. Completa las oraciones agregando el circunstancial que se solicita. 9. El objeto indirecto se reconoce con las preguntas:
1. ¿A quién? 2. ¿Qué es lo que? 3. ¿Para quién? 4. ¿Qué se dice de?
1. La multitud se dispersó ………………………………….. ……………………………….. Son ciertas:
c. modo c. lugar a) 1 b) 1. 3 c) 1, 2 d)
3, 4
2. Revisarán los cuadernos …………………………………………………………………......
c. tiempo 10. Juan no vendrá. La palabra "no" es un circunstancial de:
a) lugar b) negación c) cantidad d) modo
3. Con mucha dificultad llegó ……………………………………………………………….....
c. lugar
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4. Viajará al norte del país ……………………………………………………………………...
c. compañía
I. Analiza sintácticamente estas oraciones: sujeto y predicado, núcleos y modificadores.
5. La profesora la amonestó …………………………………………………………………... Recuerda cómo se reconoce el sujeto, el predicado y los modificadores.
c. causa
1. Eliseo guardó sus útiles. 4. La abuelita de Rocío compró
IV. Completa las siguientes oraciones agregando Objeto Indirecto y crcunstanciales
caramelos.
1. Anibal escribió una alegría ……………………………….. ………………………………. 2. "El viejo y el mar" fue escrito por Hemingway 5. Yo leí "Cien años de Soledad"
O.I c. lugar
3. La joven atenta cortó hermosas rosas.
2. Renzo consiguió unos libros ……………………………….. ……………………………….
O.I c.
3. Josefín jugó una broma a ……………………………….. ……………………………….
II. Escribe un texto enlazando estas oraciones.
O.I c.
¡Uf!
4. ……………………………….. Johana llevó flores ………………………………..
c. O.I
Me acostaré temprano
5. Ojalá el escritor dedicara sus poemas …………………………… …………………………
Estoy cansado
O.I c. lugar
Hoy trabajé mucho
6. Aquel joven compró un aro para su novia en mi joyería. En esta oración el objeto
Voy a tomar un baño
indirecto es:

a) aquel joven b) para su novia c) compró d) en mi joyería

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III. Escribe 5 oraciones que contengan objeto directo, indirecto y circunstancial de
tiempo, lugar, modo, causa, cantidad. No sólo escribas sino analiza cada elemento.
PREDICADO NO VERBAL O NOMINAL
1. ...................................................................................................................................
....................

2. ...................................................................................................................................
....................

3. ...................................................................................................................................
....................

4. ...................................................................................................................................
....................

5. ...................................................................................................................................
.................... Él se La tierra parece …………… El niño resultó ……………..
muestra………………...
6. ............................................................................................................................... ¿Te das cuenta? Las expresiones anteriores no tienen sentido completo, les falta algo
............................... para entenderlas. Es que poseen verbos copulativos : “ está, parece, resultó ”. Si a estos
verbos les agregamos un predicativo por ejemplo: triste, pelota, lesionado, recién
tendríamos expresiones con sentido:

- Él esta triste
- La tierra parece una pelota
- El niño resultó lesionado

Pues Bien Predicado No Verbal o Nominal es aquel que está conformado


por un verbo COPULATIVO (ser, estar, parecer, resultar, tener,
constituir)

Recuerda

Los Verbos copulativos no tienen sentido por sí solos.


Sirven de enlace entre el sujeto y el resto del
predicado y necesitan un predicativo

Ejemplo:
El tónico está buenísimo.
S V.Cop. Predicativo

En el predicado NO verbal el Núcleo es el predicativo (Palabra que va


después del verbo copulativo)

09 10
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Ejemplo: Ejemplo:

Yo soy aficionado a los deportes. Carlos dibuja bien. Carlos es buen dibujante.

V. Cop. Predicativo P.V. P.N.V.


N.P.
1. Los obreros trabajan mucho  ………………………………………………..
Predicado
2. La muchacha cocina muy bien  ………………………………………………..
El predicativo puede ser un adjetivo o un sustantivo.
3. Los alumnos organizaron la fiesta ………………………………………………..
Ejemplo:
4. Vencerá el mejor equipo  ………………………………………………..
- Mi padre está cansado de la empresa
adjetivo
5. Mi papá se enfermó anoche  ………………………………………………..
- Mi padre es el gerente de la empresa.
Sustantivo
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PRÁCTICA DE CLASE
I. Agrega un predicativo según lo que se indica entre paréntesis.
I) En cada oración, reconoce el predicado, encierra al verbo copulativo y subraya el
1. El amor es ……………………………………… (adjetivo)
predicativo (núcleo).
2. Nosotros estamos …………………………………….. (adjetivo)
1. Yo estoy alegre por tus triunfos.
3. Ellos tienen ………………………………… (sustantivo)
2. Algunas playas están contaminadas.
4. Las estrellas parece ……………………………………… (sustantivo)
3. El juez parece comprensivo con los acusados.
5. Ese perrito constituye ……………………………………. (sustantivo)
4. Paco permaneció callado durante mucho tiempo.
6. Por favor, sé …………………………………… (adjetivo)
5. El trabajo resulta callado cuando se es haragán.
II. Completa la oración utilizando verbos copulativos.
6. La leche parece malograda.
1. Ventura Calderón …………….. el autor de “ El Alfiler ”.
II. Agrega un predicativo a los siguientes verbos copulativos.
2. Mañana …………………….. un gran día para todos.
1. La muchacha está ………………………………………
2. Los jóvenes son ………………………………………… 3. Mi madre ………………… una virgen.
3. La luna parece …………………………………………..
4. Esa imagen ……………………. Deteriorada.
4. Los trabajos serán ……………………………………....
5. Los valores ……………………. Intactos dentro de mí.
5. Los bailes fueron ………………………………………..
6. Yo tengo …………………………………………………
7. Tú permanecerás ………………………………………..

III. Convierte los predicados verbales en NO VERBALES o NOMINALES.

09 10
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III. Reconoce el predicado No Verbal, el verbo, el predicativo e indica si es adjetivo o
sustantivo
Identifica LOS PREFIJOS “BI” “PRO” -“PRE”
1. Las desinencias constituyen los elementos variables del verbo. PARTE TEÓRICA

2. Tú estás obsesionado con ese juguete. - El prefijo bi: es la partícula que se antepone a las palabras para indicar que la idea se
repite dos veces.
3. Nadie es eterno, pero si eternizable
Ejemplo:
4. El universo permanece en constante movimiento.
bicameral: dos cámaras bimestral: dos semestres.
5. Esta reglita parece que se va a romper.
- El prefijo pro: antepone a las palabras para indicar a favor de o favorable a.

Ejemplo:

prodamnificados: a favor de .... proobras: a favor de....

- El prefijo pre : es la partícula lingüística que se antepone a la palabra para indicar


anterioridad (antes de)
¡ El dato inolvidable !
Ejemplo:

Pre inca : antes de los Incas


¿Has escuchado este barbarísimo?
Ojalá ya “estea” el almuerzo.
PRÁCTICA DE CLASE
No es correcto, porque el verbo es estar no
“estear” 01. Escribe el prefijo bi y el significado de la nueva palabra:

a) ................ mestre ............................................................................................


Debe decirse: Ojalá esté el almuerzo.
b) ................ sílaba ............................................................................................

c) ................ céfalo ............................................................................................

d) ................ dente ............................................................................................

e) ................ mensual ............................................................................................

02. Escribe 5 palabras con el prefijo pro:

1. ......................................................
2. ......................................................
3. ......................................................
4. ......................................................
5. ......................................................
03.Escribe 5 palabras con el prefijo pre.

09 10
LENGUAJE Pre -
Secundaria
1. ...........................................................................
2. ...........................................................................
3. ...........................................................................
4. ...........................................................................
5. ...........................................................................

4. Escribe una oración con cada palabra del ejercicio 1, 2, 3. (En tu cuaderno)

5. Completa con el prefijo correcto: (bi – pro – pre) y escribe el significado nuevo.

1...................................labial........................................................................................................

2...................................kini...........................................................................................................

3...................................obras........................................................................................................

4...................................navidad...................................................................................................

5...................................hispánico.................................................................................................

6...................................juicio........................................................................................................

7...................................natal........................................................................................................

8...................................salud........................................................................................................

¡ El dato inolvidable !

He aquí otros prefijos y raíces ayudarán a entender el significado de las


palabras.
 a  sin  acéfalo  sin cabeza.
 antropo  hombre  antropología  Estudio del hombre.
 demo  pueblo  democracia  gobierno del pueblo.
 hiper  abundante  hiperinflación  Mucha inflación.
 Rino  nariz  rinitis  inflación de la nariz.
¡Nota
 oto la diferencia!
 oído  otorrino  Médico de los oídos.
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- Vidente  Persona que ve.
- Bidente  Persona que tiene dos dientes.
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TAREA DOMICILIARIA
3. proecologistas
01. Escribe el prefijo bi y el significado de la nueva palabra. .....................................................................................................................................
......................
a) ......................................... concavo 
........................................................................................ 4. proinfantes
b) ......................................... sección  .....................................................................................................................................
......................
........................................................................................
c) ......................................... valente  5. precapitalista
........................................................................................ .....................................................................................................................................
......................
d) ......................................... valvo 
........................................................................................ 6. prodemócracia.

e) ......................................... fásico  .....................................................................................................................................


......................
........................................................................................
f) ......................................... céfalo  7. prosalud
........................................................................................ .....................................................................................................................................
......................
02. Escribe el prefijo pre y el significado de la nueva palabra.
04. Completa la oración con una palabra con prefijo bi.
a) ......................................... incaico 
a) Mi bebé ya tiene dientecitos, apenas
........................................................................................
es........................................................................
a) ......................................... sentir 
b) La palabra Huaura
........................................................................................
es...................................................................................................
a) ......................................... historia 
c) El Congreso era..........................................................................ahora es
........................................................................................ unicameral.
a) ......................................... pago 
........................................................................................ d) La bandera peruana es ..............................................................roja y blanca.

03. Escribe una oración con cada una de las palabras. e) Pedro es.............................................................................., habla castellano e
inglés.
Ejemplo:
Prodesposeídos.

El comité prodesposeídos trabaja arduamente.

1. Provivienda
.....................................................................................................................................
......................

2. proniñez
.....................................................................................................................................
......................

09 10
¿Qué son las
locuciones
verbales?
Son ciertas
frases
teniendo
que,
LENGUAJE Pre -
como núcleo
Secundaria

09 10