“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

CARRERA PROFESIONAL Educación Inicial

SEMESTRE ACADÉMICO: 2021
PROFESOR TUTOR: Nadia Varinia Campos De Vettori.

ASIGNATURA: Practica formativa II

TEMA: Sesión de Aprendizaje.
ESTUDIANTE:
Huamán Paredes, Analy.
SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Salaverry

Grado: 3 años Sección: aula los leoncitos
Título de la sesión: “¡Somos habitantes de la naturaleza!”

Propósito de la Sesión: Que las niñas y los niños obtengan datos sobre la naturaleza a través
de diversas fuentes de información (revistas, libros, internet, etc) y que comuniquen sus
descubrimientos.
Actividad N°: 10
Fecha: 02/11/2021 Tiempo: 45 minutos
Docente: Alvarado del Águila, Verónica Patricia.

Docente Practicante: Huamán Paredes, Analy.

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Instrument
Área Competencia Capacidad Desempeño os de
Evaluación
➢ Problematiza situaciones para Registro
mediante
hacer indagación. fotos, dibujos y otro
seña estrategias para hacer medio de lo que
Indaga mediante indagación. observaron la
métodos científicos ➢ Genera y registra datos o naturaleza sobre
CIENCIA Y Lista de
para construir sus aquello que
TECNOLOGIA información. cotejo
conocimientos. ➢ Analiza datos e información. consideran parte de
ella.
➢ Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación.

Enfoque Transversal Enfoque intercultural.

valor Actitudes o acciones observables
Respeto a la identidad ✓ La docente fomenta que los niños y las niñas valoren las plantas y
cultural los animales que viven en su comunidad y busquen protegerlos de
las acciones que dañan a la naturaleza.
¿Qué materiales se utilizarán en ✓ Fichas Canción: “Los seres vivos”
esta sesión? https://www.youtube.com/watch?v=rhMkx7UuTPs
 III. SECUENCIAL DIDÁCTICA.

Recursos y
Momento Procesos Pedagógicos T
materiales
s i
e
m
p
o
Motivación
Inicio Escuchan la canción: los seres vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=rhMkx7UuTPs

Canción

1
Comentan: ¿Qué te pareció la canción?, ¿Qué sucede con los seres vivos?, ¿Qué 0
más te gustaría saber sobre la naturaleza?
Saberes previos: Buscan un logar cómodo para dialogar acerca de lo observado el
día anterior, utilizando preguntas como: ¿Qué has visto? ¿Crees que la madre
naturaleza se siente bien?, ¿Por qué? ¿Puedes hacer algo para cuidar mejor a la Madre
Naturaleza?
Propósito y organización
Los estudiantes obtienen datos sobre la naturaleza a través de diversas fuentes de
información (revistas, libros, internet, etc.) y que comuniquen sus descubrimientos.
Acuerdos:
Escuchan algunos acuerdos para realizar las actividades virtuales.
➢ Respetar la intervención del compañero (a)
 Canción
Desarroll DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
o Textos
_Antes iniciar la actividad el día de hoy en un video o audio, les recuerda a los niños
y niñas sobre lo dialogado el día lunes y las actividades que realizaron para ello les
pide que miren los registros que realizaron sobre los seres que encontraron en los
espacios que recorrieron (casa, parque, bosque, río, área de conservación, etc.).
_Luego de ello les deja la siguiente pregunta: ¿Qué más te gustaría saber sobre la
naturaleza? Y las respuestas que brinden, que soliciten a su adulto cuidador que
escriba las interrogantes que tenga y para que lo oriente luego puede preguntarle:
¿Dónde podríamos encontrar respuesta a esas preguntas? o ¿a quiénes se podría
preguntar?

Para dar respuesta a las preguntas pedimos que observan el siguiente video: de los
seres vivos y no vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=Ex6HZEHXOYk

-
_Luego de ver el video la docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es necesario
Adivinanzas
para que los seres vivos puedan vivir?, ¿Qué características tienen los seres vivos?,
3
¿Qué seres no vivos mencionaron?, ¿Cómo son los seres no vivos? ¿Qué, animales 0
-Fichas
y/o plantas más te gustaron y llamaron tu atención?.
_Luego seles sugiere al adulto que durante este momento de la observación y recojo
de información, se motive al niño o niña a que registren lo que van encontrando como
información que es de interés para ellos.
_Finalmente invita a tu niño o niña dibujar lo que más le gustó conocer sobre la
naturaleza, mencionando algunas palabras para explicar lo que represento a través de
su dibujo.
 - Reflexionamos sobre lo aprendido.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste? Ficha
Cierre ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Por ello te propongo:
RETO:
Realiza dibujos de los seres vivos de la naturaleza y las acciones que realizas en
familia para cuidarlos.
0
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IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
ÁREA COMPETENCIA
Ciencia y Indaga mediante métodos científicos para
tecnología construir sus conocimientos.
CAPACIDAD ➢ Problematiza situaciones para hacer indagación.
➢ seña estrategias para hacer indagación.
➢ Genera y registra datos o información.
➢ Analiza datos e información.
➢ Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

DESEMPEÑO Registro mediante fotos, dibujos y otro medio de lo que observaron la

naturaleza sobre aquello que consideran parte de ella.
CRITERIO DE Hace preguntas de lo que le causa curiosidad, y responde sobre la
EVALUACIÓN naturaleza y su cuidado.
N° Nombre del estudiante Si No
1 ANAYA CASTILLO, Damaris Antonella x
2 COLQUI OCAÑA, Adiel Jassir x
3 ENCINA LOZANO, Estalin Rodrigo x
4 FLORES CALDERON, Alondra Fernanda x
5 CALLE ALVARADO, Brayan Smith x
6 RUIZ SÁNCHEZ, Ismael x
7 GERMAN VENTURA, Zoé x
FICHA DE APLICACIÓN