PROYECTO N°1

SESIÓN N°1

1. TITULO : Conociendo la importancia del agua.

2. FECHA : Lunes 14 de octubre.

3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Indaga mediante Problematiza Hace preguntas que Mencionan los usos

métodos científicos situaciones para hacer expresan su curiosidad del agua.
para construir sus indagación. sobre los objetos,
conocimientos seres vivos, hechos o
Diseña estrategias
fenómenos que
para hacer indagación.
acontecen en su
Genera y registra ambiente.
CyT datos o información.
Obtiene información
Analiza datos e sobre las características
información. de los objetos y
materiales que explora
Evalúa y comunica el a través de sus sentidos.
proceso y resultado de Usa algunos objetos y
su indagación. herramientas en su
exploración.

Lee diversos tipos de Obtiene información Dice de qué tratará, Interpreta y dice lo
textos en su lengua del texto escrito. cómo continuará o que ve en carteles y
materna como terminará el texto afiches.
Infiere e interpreta
a partir de las
información del texto
ilustraciones o
C escrito.
imágenes que observa
Reflexiona y evalúa la antes y durante la
forma, el contenido y lectura que realiza (por
contexto del texto sí mismo o a través de
escrito. un adulto).

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

 ¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?

Preparar una canción Papelote 1 horas.

motivadora.
Recipientes, botellas con agua.
Disponer recipientes con agua.
Libros y/o revistas.
Disponer libros y/o revistas para
investigar sobre el agua.

6. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Secuencia Tiempo
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Actividades Permanentes de Entrada: 15 min.

Recepción de niños.

Formación.

Saludo a Dios.

Recibimos a los niños con amabilidad.

Juego libre en Sectores 60 min.

Los niños juegan libremente.

Intención Pedagógica del Día

Que los niños planifiquen el proyecto.

Que los niños conozcan la importancia del agua.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

Inicio Ejecución del Proyecto: 15 min.

Cantamos con los niños la canción: Papelote

El agua

Música (Pimpon)

El agua es importante

La usamos tú y yo

También la usa la mami

Y los animales Diálogo

Desarrollo Por eso yo te digo;

Al agua hay que cuidar 30 min.

Cierra bien los caños

Y no la gastes más.
 Papelotes

Planteamiento del problema Plumones

Preguntamos a los niños ¿Te gustó la canción? ¿De qué

trata? ¿Será importante el agua? ¿Quiénes la utilizan?

Proponemos a los niños planificar el proyecto juntos.

¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué

Diálogo
haremos? haremos? necesitamos?
Papelote

Observando nuestra planificación con los niños

proponemos realizar nuestra primera actividad: Conocer la
importancia del agua.

Proponemos algunas normas con los niños para un buen

desarrollo de la sesión.

Planteamiento de la hipótesis:

Preguntamos ¿Cómo es el agua? ¿De qué color es? ¿Para

qué sirve? ¿Por qué debemos cuidarla?

Los niños responden a las interrogantes y la maestra anota

en un papelote.

Elaboración del Plan de acción

Regresamos al salón y leemos juntos con la maestra las

hipótesis de los niños.

Proponemos a los niños comprobar sus hipótesis

Cierre planteadas. 15 min.
Nos organizamos en grupos para investigar sobre el agua:
Un grupo averigua las características del agua y el otro
grupo averigua en libros y revistas el uso y dónde
encontramos agua.

Disponemos en el patio algunos recipientes con agua. 35 min.

Pedimos a los niños observar y experimentar con el agua. Diálogo
Los niños se organizan por grupos y comprueban sus Patio
hipótesis.
Recipientes con
Les damos un tiempo prudente y luego nos reuniremos agua potable y
para hacer asamblea.
agua envasada
Recojo de datos y análisis de resultados
Observamos el papelote con la hipótesis de los niños y
comparamos con los resultados obtenidos.

Contrastación de la hipótesis

Verbalizamos con los niños.

✓ El agua no tiene color.

✓ El agua no tiene sabor.

✓ El agua no tiene olor.

✓ El agua sirve para: cocinar, lavar, bañarse, para

tomar, para los animales y las plantas.
Diálogo
Evaluación de la información

Entregamos fichas a los niños: Encierra en una cuerda

quienes necesitan el agua para vivir.

Verbalizan las actividades que realizamos y comentan

cómo se sintieron durante ellas.

Preguntamos a los niños: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue

lo que más te gustó hacer? ¿Cómo te sentiste al participar
del trabajo? ¿para qué sirve los que aprendiste?

Actividades de recreo, aseo, refrigerio

Los niños se disponen a jugar espontáneamente en el

patio.

Los niños proponen algunos juegos.

Llevamos a los niños a los servicios higiénicos para su aseo

respectivo.

En el aula, los niños se disponen a comer sus alimentos. 15 min

Patio 35 min

Loncheras
 ACTIVIDAD DE TUTORIA

Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica

Inicio VER Presentamos a los niños una sesión de Títeres 15 min

títeres sobre un niño que le gustaba
Teatrín
hacer travesuras y a veces pasaba algo
malo y mentía para salvarse del castigo o
echaba la culpa a sus juguetes.

Preguntamos a los niños ¿De qué

trataba la historia? ¿Cómo era David? Diálogo

JUZGAR ¿Estará bien la actitud del niño? ¿Qué 30 min

consejo le darías a David?

Mediante lluvia de ideas los niños

Desarrollo responden a las interrogantes.

Comentamos sobre la importancia de

ser sincero, que no se debe mentir a
nuestros padres ni maestros para que no
nos castiguen.
ACTUAR Mostramos a los niños una ficha con Fichas 15 min
estrellitas, les explicamos que todos los
días pintarán una estrellita al final del
día solo si dicen la verdad siempre.

Actividades permanentes de salida:

Cierre Ayudamos a los niños a alistarse,

guardan sus pertenencias.
10 min
Nos despedimos cariñosamente y le
decimos que mañana los esperamos con
mucha alegría.