Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente de aula
Nivel: Edad : Ciclo:
Docente practicante:
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy vamos a Conocer a Los animales de la costa sierra y selva
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
INICIO (10 min):
Saludamos cordialmente a los niños y a las niñas; luego, preguntamos: ¿las plantas son
los únicos seres vivos de la comunidad? Escucha sus respuestas y toma aquellas donde
se mencione a los animales, a fin de plantear otras interrogantes: ¿qué animales
conocen?, ¿qué animales tenemos en nuestra localidad?, ¿tienen algún animal en casa?,
¿qué saben de él? Invita a dos estudiantes a describir cómo es el animal que han
mencionado.
Comunico el propósito de la sesión: Hoy vamos a Conocer a Los animales de la
costa sierra y selva
Acuerdos de convivencia adecuadas que permitirán trabajar durante la sesión.
Mantener el orden.
Respetar la opinión de mis compañeros.
DESARROLLO ( min):
Formo a los niños en grupos de tres para eso utilizo la dinámica “el bote salvavidas”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Formulo las siguientes preguntas:
¿Qué animales vivirán en la costa?
¿Qué animales vivirán en la sierra?
¿Qué animales vivirán en la selva?
¿cómo se alimentan?
PLANTEMIENTO DE LA HIPOTESIS
Anoto las respuestas de los estudiantes en un papelote o en la pizarra. Sin dejar de lado
ninguna idea.
Pido que cada estudiante piense qué respuestas daría a estas preguntas
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Hago notar que hay diversas respuestas a las preguntas planteadas, por lo tanto, existe la
necesidad de realizar algunas actividades que permitan comprobar las respuestas y
determinar cuáles son las correctas. Con este fin, pregunta: ¿qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que mencionaron son las adecuadas? Escucho sus
comentarios y anoto en un papelote.
Entrego a cada grupo 5 animales que viven en la costa, 5 anímales que viven en la sierra y
5 animales que viven en la selva. Y entrego una imagen que de cada región (costa, sierra,
y selva) pero que sea un animal no muy conocido para que los niños puedan tener un
conflicto en sus ideas.
Pego las tarjetas con los nombres de Costa, sierra y selva e indico que cada grupo peguen
debajo de los nombres a los animales que ellos creen que viven en esos lugares.
CIERRE:15 min)
Recordamos con los estudiantes las actividades que realizaron en esta sesión y planteo las
siguientes interrogantes: ¿hemos localizado información?, ¿de qué tema aprendimos hoy?
¿Les gusto la sesión? ¿En que tuvimos dificultades? y reflexionamos de los acuerdos de
convivencia durante la sesión.
Lista de cotejo
N° ………… …………
Apellidos y nombres
.criterio 1………… ……………. …………….
SI NO SI NO SI NO
1
10