Fortalecemos nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente

EXPERIENCIA
Comunicación
ACTIVIDAD Actividad 12: Planificamos nuestra cartilla de recomendaciones. WEB

1
PROPOSITO Los estudiantes planificarán la elaboración de la cartilla de recomendaciones. Para lograrlo,
leerán dos modelos de cartilla. Luego, leerán información sobre la definición, las
características y la estructura de una cartilla. Enseguida, determinarán la información que
incluirán en su cartilla utilizando el XODO a partir de las actividades previas.

 Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

COMPETENCIA
CAPACIDADES  Adecúa el texto a la situación comunicativa
 Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Grado: Sección Fecha:
DOCENTE Roberto Oré Retuerto
1 º Sec. 07/09/2021

Recomendaciones:
a. Mantén la higiene, lávate las manos frecuentemente. Es la manera más
efectiva de prevenir el contagio.
b. No olvides tener a la mano lapiceros, hojas de papel para tomar apuntes
¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que realices, los irás archivando en
tu portafolio.

Leemos el siguiente texto

Leemos los siguientes textos “¿Sabías que cualquier animal puede contagiarte de Leptospirosis?” y
“Organización de los servicios de salud en el primer nivel de atención”, prestamos atención a algunos datos
como subtítulos y los datos resaltantes de las imágenes.

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Comunicación 1º secundaria Página | 3
c
Respondemos las siguientes preguntas

¿Qué tipo de texto será?,¿a quién está dirigido?, ¿para qué se habrá elaborado?,
¿quién lo habrá escrito?, ¿por qué alguien diría eso? ¿por qué será importante que
leamos este texto?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
¿En qué crees que se diferencian?, ¿en qué se parecen?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
Cartilla de recomendaciones

Es un texto instructivo de interés social. Explica, de forma breve y directa, los pasos a seguir para lograr algo. Se
caracteriza por la presencia de imágenes y oraciones. Las recomendaciones empiezan con un verbo imperativo, es
decir, ordenan algo (lava, desinfecta, elige, etc.).
Los pasos a seguir pueden darse de la siguiente manera:

Con números: cuando se debe seguir una secuencia.

Con guiones (-) o viñetas (•): cuando no es necesario seguir una secuencia o un orden.

Estructura de la cartilla de recomendaciones

Inicio: Se escribe de forma breve la presentación de la cartilla donde se fundamenta el motivo de esta.

Pautas: Son las recomendaciones que a veces llevan subtítulos y van separadas con números, guiones o viñetas y
están acompañadas de imágenes. Estas van escritas de la misma forma para dar una indicación (verbos imperativos)
Por ejemplo: - Báñate con agua limpia y jabón si has estado expuesto.
Cierre: Conclusión que reafirma el motivo de la cartilla y la importancia de la información.

Ahora, recordemos los pasos para organizar las ideas que hemos estado viendo en cada área.

Paso 1: Paso 2: Selecciona Paso 3: Determina las

Piensa cómo va a ser la imágenes e información recomendaciones e
carátula de tu cartilla (título, que interese a tus imágenes que describan
imagen y nombre de la destinatarios. cada indicación.
autora o el autor).

Paso 4: Haz una

conclusión al finalizar:
¿Por qué es importante
que sepan sobre este
asunto?

Comunicación 1º secundaria Página | 4

 Revisa tus predicciones tomando en cuenta la información proporcionada sobre la cartilla de recomendaciones.

__________________________ ¿Para qué la ¿A quién está __________________________

__________________________ escribiré? dirigida? __________________________
_______________________ _______________________

______________________ Plan de ______________________

¿De qué va a
______________________ tratar?
escritura ¿Qué ideas ______________________
______________________ colocaré? ______________________

¿Cómo
organizaré las
__________________________ ¿Qué recomendacion __________________________
materiales __________________________
__________________________ es?
utilizaré?
_______________________ _______________________

Revisamos nuestra planificación

Revisamos lo que hemos organizado con esta lista de cotejo y reajustamos nuestra planificación.

Nº Preguntas

1. ¿Puse un título a mi cartilla?

2. ¿Elegí mis destinatarios?

3. ¿Tengo la información organizada en secciones y sé qué subtítulos les colocaré?

4. ¿He elegido qué imágenes utilizaré para mis recomendaciones?

5. Cuando seleccioné mis recomendaciones, ¿tuve en cuenta el propósito de fortalecer el sistema inmunológico
en armonía con el ambiente?

6. ¿Determiné una conclusión que expresara por qué es importante saber sobre este tema?

Reflexionamos

¿Qué aprendí hoy?, ¿cómo lo hice?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué recomendaciones me parecieron más importantes?, ¿por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

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 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.

Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe que tomaras para
mejorar.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Adecué el texto, consignas o instrucciones, teniendo
en cuenta a las destinatarias y los destinatarios,
situación y propósito comunicativo.

Organicé mis ideas bajo la estructura de un texto

instructivo (inicio, recomendaciones y cierre)
buscando entre ellos coherencia y cohesión.
Estructuré una secuencia textual de forma
apropiada, considerando las características de una
cartilla de recomendaciones.

Evalué los contenidos del texto para construir una

cartilla de recomendaciones.

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