FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES

SILABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Nombre del curso : Iniciación a la Investigación

2. Modalidad : No presencial
3. Código del curso : 1FG011
4. Créditos : 04
5. Ciclo de Estudios :I
6. Tipo de Estudios : General
7. Pre Requisito(s) : Ninguno
8. Semestre Académico : 2020 - II
9. Duración : 16 semanas
10. Horas Teóricas : 4
11. Horas Prácticas : 0
12. Turno :
13. Docentes Responsables : Mg. Luis Elías Plaza Guerrero

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información físicas y virtuales, para

realizar y sustentar sus trabajos académicos, citando y referenciando adecuadamente
diversos textos, integrando las TIC en los procesos de investigación, con sentido ético y
respetando los derechos de autor, a través de normas de estilo de redacción de documentos
acorde a su carrera profesional.  

III. SUMILLA

El curso de Iniciación a la Investigación pertenece al I ciclo y comprende a los Estudios

Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán; es de naturaleza
teórico.
Tiene como propósito contribuir al desarrollo en los estudiantes de competencias
investigativas, aprendizaje autónomo y colaborativo, para comprender y resolver problemas
de los estudios universitarios.
El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: El
universitario y el estudio, técnicas y herramientas de investigación documental y redacción de
textos monográficos.
De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en
unidades, sesiones, módulos, etc.

Producto acreditable: Monografía

IV. EJES CURRICULARES

La investigación formativa: eje curricular de la asignatura, cuya finalidad consiste en ayudar a
que el estudiante lo incorpore como conocimiento, es decir, desarrolle las capacidades
necesarias para el aprendizaje permanente, necesario para la actualización del conocimiento
y el desarrollo de habilidades investigativas para aplicarlos en su vida universitaria.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS ACADEMICOS Y

CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS ACTIVIDADES
Introducción General al curso
-   Descarga y lectura de sílabo/revisión general de
1.1. Presentación del Sílabo
Sesión 1: Identifica la contenidos
1.2. Principales contenidos, medios y
“Identifiquemos importancia de la -   Revisión del sistema de calificación e instrumentos de
Semana recursos
las nociones asignatura en la evaluación
1 1.3. Características del producto
generales del formación Valora la -    Participación e interacción en el foro de socialización.
académico del curso
curso” profesional importancia -    Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
1.4. Sistema de calificación
del curso de  
Estrategias de
Iniciación a la
mediación -   Análisis del material de estudio sesión 2
investigación.
Tema 01: Aprendizaje autónomo pedagógica. -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Semana Utiliza estrategias de
2.1. Definición Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate y
02 aprendizaje
2.2. Estrategias Argumentación (Leer guía y rúbrica)
autónomo y Es
Sesión 2:
colaborativo responsable
“Aprendizaje Tema 02: La investigación
utilizando las TICs en de su
autónomo y la 3.1. Concepto, características e
los procesos de la aprendizaje y - Participación foro temático 02:
investigación” importancia
Semana investigación y la Eligiendo el tema de mi trabajo monográfico y búsqueda de
3.2. Principios éticos en la investigación
03 redacción de textos autogestión información.
científica: Documentos nacionales e
académico. del mismo. -   Participación en Tutoría Académica Virtual
internacionales. Autogestión
3.3. Cualidades del investigador
-   Análisis del material de estudio sesión 3
Tolera las Tema 03: Proceso de investigación
Semana Evidencia de producto 01:   Presentación producto académico
opiniones de 4.1. Etapas
04 1: Informe sobre estrategias de aprendizaje autónomo
sus  
Explica el proceso de (Obligatorio 15%)
Sesión 3: compañeros
investigación y sus -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
“Las TIC como dentro de
características para -   Participación en el Foro Temático 03: Situación
herramienta en situaciones Tema 04: Las TICs en la investigación
la elaboración de problemática y formulación del problema.
el proceso de de debate 5.1. Las TICs para la búsqueda de
Semana trabajos Estrategias de En la situación problemática explicar la situación actual del
investigación” información
05 académicos. socialización e problema, cómo se originó y por qué es importante
5.2. Buscadores académicos
interacción tratarlo en la investigación y plantear la pregunta
 
problemática.
Participación en Tutoría Académica Virtual
Sesión 4: Semana Selecciona Tema 05: Técnica del fichaje -   Análisis del material de estudio sesión 4
"Planificando la 06 información con 6.1. Fichas de registro -   Participación en el Foro Temático 04: Elaborar objetivos
 Respeta las de la monografía.
fechas 6.1. Fichas de investigación
actitud ética para asignadas  
investigación
elaborar textos para la -   Evidencia de desempeño. Inicio de participación Foro de
monográfica”
Semana académicos presentación Tema 06: Plan de investigación debate y argumentación: Normas de estilos de citación y
07 de sus monográfico referencias
trabajos. -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Tema 07: Citas en el estudio -   Análisis del material de estudio sesión 5
Sistematiza la
Semana universitario - Participación del foro temático 05: Objeto y método de
Información de
Sesión 5: 08 8.1. APA investigación del trabajo monográfico
fuentes físicas y
“Las citas y Es asertivo al 8.2. VANCOUVER
virtuales, utilizando
referencias en comunicar y Tema 08: Estilos de referencias para -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
apropiadamente
los textos defender sus trabajos de investigación -   Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana normas de estilo
académicos” opiniones. 9.1. APA -   Evidencia de Desempeño: Final de la participación del foro
09 acorde a su carrera
9.2. VANCOUVER de debate y argumentación: Normas de estilos de
profesional.
  citación y referencias (Obligatorio 30%)
Presenta Tema 9: Textos académicos -   Análisis del material de estudio sesión 6
trabajos 10.1. Monografía  
Semana veraces 10.2. Ensayo  
Sesión 6: 10 Compara la evitando el 10.3. Artículo científico  
“Los textos estructura de los plagio. 10.4. Tesis  
académicos y la textos académicos Valora la 10.5. Recensión  
organización del para realizar de honestidad Evidencia de producto 02: Presentación producto académico
contenido manera crítica la intelectual de Tema 10: Redacción del cuerpo de la 02: Plan de investigación monográfico (Obligatorio 15%)
temático de la
Semana
diferenciación entre lo citado en monografía -   Participación en Foro Temático 06: Iniciando la
monografía”
11
ellos. sus trabajos. 11.1. Capítulo I y II redacción de la introducción del trabajo monográfico.
 
-   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Reflexiona  
-   Participación en Tutoría Académica Virtual
sobre sobre   Estrategias
Semana Compila información la realidad Tema 11: Redacción del cuerpo de la para fomentar -   Análisis del material de estudio sesión 7
monografía el trabajo  
12 para la redacción y social que lo
Sesión 7: a  12.1. Capítulo III autónomo y  
sustentación de la lleva
“Elaborando las plantearse colaborativo -   Participación en Foro Temático 07: Redacción de
monografía,
conclusiones del conclusiones de la monografía: Síntesis de las ideas
teniendo en cuenta problemas de Tema 12: Redacción de las conclusiones
trabajo Semana principales de los capítulos, conclusiones a las que el
su estructura y los investigación. e introducción de la monografía
monográfico” 13 investigador ha llegado
criterios de  
Es puntual en -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
redacción.
la - Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana Compila información   -   Análisis del material de estudio sesión 8
presentación
14 para la redacción y  Tema 13: Redacción de las referencias -   Evidencia de Producto
de las
Estrategias de
 de la monografía. Autoaprendizaj
Presentación final del Producto Académico Final:
  e
Monografía (Obligatorio 30%)
sustentación de la  
Sesión 8:
monografía, -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
“Revisión final
teniendo en cuenta -   Participación en Foro temático 08: ¿Qué importancia tiene la
del trabajo Semana Presentación y sustentación de la
su estructura y los asignaciones. elaboración de una monografía en el ámbito
monográfico” 15 monografía
criterios de Preguntas universitario?
redacción. guías -   Participación en Tutoría Académica Virtual
Semana Valora la Presentación y sustentación de la -   Evidencia de Contenido
Sesión 9: 16 objetividad monografía - Examen en línea (Obligatorio 10%)
“Mi monografía” de la
Examen de Aplazados
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO Se debe tener en cuenta la estructura del informe y
Producto académico 1: Informe sobre coherencia de ideas. Rúbrica
estrategias de aprendizaje autónomo.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Considerar la estructura del foro, coherencia de ideas,
Participación en el foro de debate y capacidad argumentativa presentando citas que la
argumentación. respalden.
Tema: Normas de estilos de citación y Rúbrica
referencias
EVIDENCIA DE PRODUCTO Considerar la estructura del plan de investigación,
Producto académico 2: Plan de coherencia de las ideas y presentación. Rúbrica
investigación monográfico
EVIDENCIA DE PRODUCTO El producto cumple con el esquema planteado, el desarrollo
Producto académico final: Presentación de ideas solicitadas y la presentación acorde al documento Rúbrica
de la monografía elaborado.

EVIDENCIA DE CONTENIDO Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con Cuestionario de

Evaluación en línea claridad y coherencia. preguntas

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación

Fecha de presentación o
Evidencias de aprendizaje CÓDIGO PESO
Desarrollo

- Producto académico 1 PA1 15% - hasta la 3ª semana

- Foro de Debate y argumentación FD 30% - Hasta la 9ª semana

- Producto académico 2 PA2 15% - Hasta la 11a semana

15% (documento PAF)
- Producto académico final 30% - Hasta la semana 14a
PAF 15% (sustentación del PAF)

- Evaluación en línea EL 10% - 16ª semana

7.2. Formula de calificación

Fórmula:
PROMEDIO FINAL
PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10 = PF
7.3. Consideraciones para la evaluación
 
Con respecto a las asistencias:

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor
al 30% de inasistencias será inhabilitado.
 Solamente se aceptará si tiene una causa relevante (salud, fallecimiento de familiar directo o de
conexión a internet), y si se presenta dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS
con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la documentación correspondiente
(documentación, pantallazos u otros).
 Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 
 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
 Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como
unidad sumándose al promedio. 
 La nota mínima aprobatoria es once (11).
 El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
 Presentación completa del producto acreditable del curso.
 Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos
Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de los tiempos
establecidos en la programación.
 

Con respecto al examen de aplazados:

 
 Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4
 Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de
aplazados dividido entre 2
 El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.
VIII. REFERENCIAS

American Psychological Association. (2010). Manual de Publicaciones de la American

Psychological Association. 3a ed. Traducida de la sexta en inglés. México: El Manual
Moderno.

En este libro es de vital importancia para los estudiantes, porque les

servirá de guía para citar y referencias los trabajos académicos en el
estilo APA

Bonilla, E. y Hurtado, I. (2014). La Investigación: Aproximación a la construcción del

conocimiento científico. Colombia: Alfaomega editores S.A.

Este libro está dirigido en primera instancia a estudiantes y profesionales que se abren camino en los
terrenos de la ciencia, el conocimiento y la investigación; Igualmente, para aquellos profesionales que
guían este proceso. Dirigido a todos los programas académicos y áreas, en los cuales se hace necesaria
una investigación desde el punto de vista académico y/o profesional.

Martínez, H. (2014). Metodología de la Investigación. Con enfoque por competencias.

México: Cengaje
Este libro está dirigido a los alumnos de bachillerato que cursan la materia de Metodología de la
investigación y tienen la finalidad de desarrollar habilidades de investigación plantear problemas,
deducir hipótesis y elaborar proyectos de investigación para interpretar su realidad social.

Moreno, F. Martínez. N. y Rebolledo, L. (2016). Como escribir textos académicos según

normas internacionales. Universidad del norte. Colombia: LEMOINE Editores

Esta obra versa sobre la escritura de textos académicos, según las

normas establecidas por la American Psychological Association (APA),
el instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), la Modern
Language Association (MLA), el Comité International de Directores de
Revistas Médicas (Normas de Vancouver) y el Instituto Colombiano
de Normas Técnicas (ICONTEC). Está dirigida a estudiantes y
profesionales interesados en mejorar la presentación de sus textos
académicos, en particular para evitar errores al momento de citar y
elaborar la lista de referencia.

Ortiz, F. y Garcia, M. (2014). Metodología de la investigación: El proceso y sus técnicas. D.F.

México: Editorial Limusa S-A.

El siglo XX fue un periodos caracterizado en su segunda parte por la

magnitud e impacto de sus avances científicos y tecnológicos, los cuales
superan todo lo alcanzado des el surgimiento de la ciencia formal, de
ahí que investigar para descubrir nuevos conocimientos y progresar en
avances tecnológicos sean afines que para su logro precisen del
conocimientos anterior y de la aplicación rigurosa del método
científico; sin embargo, concebirlo y llevarlo a la práctica desde la
perspectiva de las autoras, presenta ciertas dificultades de aprendizaje
para el educando, tales como la compresión de los fundamentos
teóricos que le dan sustento, así como la aplicación de técnicas
específicas propias del proceso al momento de sus concentración.

Quintana, L. (2014). Metodología de la Investigación. (2da. Ed.). México: Mc Graw Hill

Education learning Editores S. A.

El libro sirve de guía teórico práctico para el estudiante el estudiante

conozca y aplique herramientas indispensables para llevar a cabo un
trabajo de investigación.
Se busca despertar en el lector un sentido reflexivo y analítico que lo conduzca a la búsqueda del
conocimiento mediante la aplicación de métodos y técnicas adecuadas.

7.1. Bases de datos USS

Ander-Egg, E. y Valle, P. (2017). Como elaborar monografías, artículos científicos y otros

textos expositivos. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/reader.action?
docID=4824078&query

Se trate de una tesis, una monografía o un escrito expositivo cualquiera, su

elaboración debe atenerse a exigencias formales semejantes. La buena
información debe ser acompañada con buenas técnicas de trabajo y con
buenas ideas. Pero, más que el manejo de métodos y técnicas, es
necesario comprender el proceso mismo de la investigación y de la
expresión de sus resultados. Y de entender que el que elabora una tesis
o una monografía debe estar interesado y motivado por el tema escogido.

Chicas. F. A. (2017). Currículo desde la perspectiva del aprendizaje autónomo. Recuperado de:

https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?
docID=5634933&query=Curr
%C3%ADculo+desde+la+perspectiva+del+aprendizaje+aut%C3%B3nomo

Este libro analiza el currículo desde la perspectiva del aprendizaje

autónomo para construir un modelo de enseñanza basado en el
desarrollo de las habilidades del pensamiento de orden superior, las
actividades formativas relacionadas con la praxis, la esfera social y el
dominio de representaciones mentales. Este libro ofrece a directivos,
docentes y a la comunidad académica en general estrategias
pedagógicas para que se desarrolle una autogestión del aprendizaje
más participativo y protagónico a partir del ámbito del autogobierno
para la exploración del mundo académico y científico .
 Fau, M. E. (2009). Cómo hacer una monografía. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?
docID=3195653&query=C%C3%B3mo+hacer+una+monograf%C3%ADa

Diferencias entre monografía,

tesis, tesina, estudio y artículo
científico / Tema general, título y
subtítulo de la monografía / La
búsqueda de información /
Fuentes primarias y secundarias /
Criterios para hacer una correcta
búsqueda bibliográfica / Cómo
pasar de la información
recolectada a escribir la
monografía / ¿Qué hay que poner
en la introducción? / ¿Una
monografía explica o argumenta? / Desarrollo: explicar y
argumentar / El estado de la cuestión o “estado del arte” /
Argumentación: la elaboración de las ideas propias / Conclusiones /
Revisión y corrección / Bibliografía, anexos, índices / Los aspectos
formales y la presentación del trabajo.

León, J. L., Socorro, C. A. R., y Espinoza, C. C. X. (2017). Uso de la información científica y

tecnológica en la investigación y la innovación. Recuperado de:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?
docID=5214298&query=Uso+de+la+informaci%C3%B3n+cient%C3%ADfica+y+tecnol
%C3%B3gica+en+la+investigaci%C3%B3n+y+la+innovaci%C3%B3n

La presente obra constituye un referente para el uso de la información

científica y tecnológica en la elaboración de documentos que
constituyen salidas de la investigación y la innovación.