FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del curso : Iniciación a la Investigación
2. Modalidad : Semipresencial
3. Código del curso : 1FG011
4. Créditos : 04
5. Ciclo de Estudios :I
6. Tipo de Estudios : General
7. Pre Requisito(s) : Ninguno
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 16 semanas
10. Horas Teóricas : 4
11. Horas Prácticas : 0
12. Turno :
13. Docentes Responsables :

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica técnicas e instrumentos de manejo de fuentes de información físicas y virtuales, para realizar
y sustentar sus trabajos académicos, citando y referenciando adecuadamente diversos textos,
integrando las TIC en los procesos de investigación, con sentido ético y respetando los derechos de
autor, a través de normas de estilo de redacción de documentos acorde a su carrera profesional.

III. SUMILLA

Es un curso general; de naturaleza teórica, se desarrolla en la modalidad virtual y es de

carácter obligatorio. Tiene como propósito contribuir al desarrollo de competencias
investigativas, aprendizaje autónomo y colaborativo, para comprender y resolver problemas de
los estudios universitarios con valores éticos. Aborda contenidos relacionados con el
universitario y el estudio, técnicas y herramientas de investigación documental y redacción de
textos monográficos. Tiene como resultado de aprendizaje la elaboración de una Monografía.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación formativa

La investigación formativa: eje curricular de la asignatura, cuya finalidad consiste en ayudar a que el
estudiante lo incorpore como conocimiento, es decir, desarrolle las capacidades necesarias para el
aprendizaje permanente, necesario para la actualización del conocimiento y el desarrollo de
habilidades investigativas para aplicarlos en su vida universitaria.
 V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN
ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE, PRODUCTOS ACADEMICOS Y
SEMAN CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
SESIÓN DIDÁCTICAS ACTIVIDADES
A
Introducción General al curso
-   Descarga y lectura de sílabo/revisión general de
Valora la 1.1. Presentación del Sílabo
Sesión 1: contenidos
Identifica la importancia 1.2. Principales contenidos, medios y
“Identifiquemos -   Revisión del sistema de calificación e instrumentos de
importancia de la del curso de recursos Estrategias de
las nociones Seman evaluación
asignatura en la Iniciación a la 1.3. Características del producto mediación
generales del a1 -    Participación e interacción en el foro de socialización.
formación investigación académico del curso pedagógica:
curso” -    Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
profesional . 1.4. Líneas de investigación  Orientaciones
- Participación de la clase en línea 01
1.5. Sistema de calificación pedagógicas
 
 Diálogo
reflexivo
Tema 02: Herramientas básicas para  Trabajo en
Respeta las equipo
investigar
Organiza la -   Análisis del material de estudio sesión 2
fechas 2.1. Centros de información
Seman información de - Foro temático: "El fichaje en la investigación"
asignadas 2.2. Las Tics para la búsqueda de
a 02 fuentes físicas y - Participación de la clase en línea 02
Sesión 2: para la información
virtuales, con
“Las citas y presentación 2.3. Revistas Científicas USS
actitud ética
referencias en de sus 2.4. Base de Datos USS.
utilizando Autogestión del
los textos trabajos
apropiadamente aprendizaje:
académicos”
normas de estilo  Motivación
Tema 03: Citas en el estudio
acorde a su carrera  Auto
Seman universitario -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
profesional. monitorizació
a 03 3.1. APA n - Participación de la clase en línea 03
3.2. VANCOUVER  Pensamiento
Es en voz alta
Sesión 3: Utiliza estrategias responsable Tema 04: Estilos de referencias para  Batería de
-   Análisis del material de estudio sesión 3
“El aprendizaje de aprendizaje de su trabajos de investigación preguntas
Seman aprendizaje y 4.1. APA - Foro Temático: ”Importancia de usar estilos de citas
autónomo y el autónomo y
a 04 la en los trabajos de investigación”
fichaje en la colaborativo en los 4.2. VANCOUVER
autogestión -   Participación de la clase en línea 04
investigación” procesos de la
Seman investigación y del mismo. Tema 05: Técnica del fichaje - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
a 05 redacción de textos 5.1. Fichas de registro - Evidencia de producto 01:   Presentación producto
académico. 5.2. Fichas de investigación académico 1 – Primera parte del plan de investigación:
 Elección del tema de investigación, realidad
problemática y formulación del problema. (Obligatorio
Tolera las 15%)
opiniones de Participación de la clase en línea 05
sus Tema 06: Aprendizaje autónomo y
compañeros factores que intervienen en el estudio Estrategias de
- Análisis del material de estudio sesión 4
dentro de 6.1. Definición de aprendizaje socializacióne
- Foro temático: “La investigación en la formación
situaciones autónomo interacción:
Seman universitaria”.
de debate 6.2. Estrategias de aprendizaje  Dinámicas
a 06  Debate
-   Participación de la clase en línea 06
autónomo
6.3. Factores que intervienen en el  Trabajo
Explica el proceso colaborativo
estudio
de investigación y  
Sesión 4:
sus características Es asertivo al
“El proceso de
para la elaboración comunicar y Tema 07: La investigación y los
investigación”
de trabajos defender sus paradigmas
opiniones. 7.1. Concepto, características e
académicos.
importancia de la investigación - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Seman 7.2. Principios éticos en la investigación - Participación de la clase en línea 07
a 07 científica: Documentos nacionales e -   Evidencia de desempeño. Inicio de participación Foro de
Presenta internacionales. debate y argumentación
trabajos 7.3. Concepto y clase de paradigmas en
veraces investigación.
Estrategias para
evitando el fomentar el
plagio. -   Análisis del material de estudio sesión 5
trabajo
Tema 08: Proceso y métodos de - Foro Temático: “Importancia de la presentación
autónomo y
Valora la investigación monográfica para introducirnos a la investigación
Seman colaborativo:
honestidad 8.1. Etapas de investigación científica”.
a 08  Estudio de
intelectual 8.2. Métodos de investigación -   Participación de la clase en línea 08
casos
Utiliza las TICs en de lo citado Evidencia de desempeño: Final de la participación del
Sesión 5:  Autorregulació
los procesos de la en sus foro de debate y argumentación – (Obligatorio 30%)
"Planificando la n
investigación y trabajos.  Lectura crítica
investigación
redacción de textos Tema 09: Plan de investigación  Motivación
monográfica”
académico. monográfico
Seman Reflexiona 9.1. Concepto -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
a 09 sobre sobre 9.2. Estructura - Participación de la clase en línea 09
la realidad
social que lo
lleva a
Sesión 6: Seman Compara la plantearse Tema 10: La monografía
 problemas - Análisis del material de estudio sesión 6
de - Foro temático: “Iniciando la redacción de la introducción del
investigación trabajo monográfico”.
10.1. Concepto
. Estrategias de- Evidencia de producto 02: Presentación producto académico
“Los textos estructura de los 10.2. Características
a 10 problematización 02: Tercera parte del plan de investigación monográfico
académicos y la textos académicos 10.3. Estructura
Es puntual en y debate: (Obligatorio 15%)
organización del para realizar de 10.4. Clases
la  Foro de
contenido manera crítica la presentación debate -   Participación de la clase en línea 10
temático de la diferenciación entre de las  Cuestionamie
monografía” ellos. asignaciones. Tema 11: Redacción del cuerpo de la nto
 Diálogo
Seman monografía -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
reflexivo
a 11 11.1. Capítulo I y II -  Participación de la clase en línea 11
 Preguntas
guiadas
Tema 12: Redacción del cuerpo de la -   Análisis del material de estudio sesión 7
monografía - Foro Temático: “¿Cómo redactar las conclusiones?”
Seman Valora la
Sesión 7: 12.1. Capítulo III -   Participación de la clase en línea 12
a 12 objetividad
“Elaborando las de la Diálogo crítico  
conclusiones del información  
trabajo para el
monográfico” Seman Compila desarrollo de  Tema 13: Redacción de las
-   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
a 13 información para la sus trabajos. conclusiones e introducción de Exposición - Participación de la clase en línea 13
redacción y monografía
sustentación de la
-   Análisis del material de estudio sesión 8
monografía,
- Foro Temático: “¿Qué importancia tiene la elaboración de
teniendo en cuenta   Preguntas guías
una monografía en el ámbito universitario?”.
Seman su estructura y los  Tema 14: Redacción de las referencias
- Evidencia de Producto
Sesión 8: a 14 criterios de de la monografía.
Presentación final del Producto Académico Final:
“Revisión final redacción.  
Monografía (Obligatorio 30%)
del trabajo -   Participación de la clase en línea 14
monográfico”

Seman -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado

Sustentación de la monografía
a 15 - Participación de la clase en línea 15

Sesión 9: Seman Sustentación de la monografía -   Participación en Foro de Despedida

“Mi a 16 Examen en línea (Obligatorio 10%) - Evidencia de Contenido
monografía” Examen en línea (Obligatorio 10%)
-   Participación de la clase en línea 16
Examen de Aplazados
 VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto académico 1 – Primera parte del Se debe tener en cuenta los elementos que conforman la
Rúbrica
plan de investigación: Elección del tema elección del tema, la realidad problemática y coherencia de
de investigación, realidad problemática y ideas.
formulación del problema.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO Considerar la estructura del foro, coherencia de ideas,
Participación en el foro de debate y capacidad argumentativa presentando citas que la Rúbrica
argumentación. respalden.
EVIDENCIA DE PRODUCTO
Producto académico 2 Evidencia de Considerar la estructura del plan de investigación, Rúbrica
producto 02: Segunda parte del plan de coherencia de las ideas y presentación.
investigación monográfico
EVIDENCIA DE PRODUCTO El producto cumple con el esquema planteado, el desarrollo
Producto académico final: Presentación Rúbrica
de ideas solicitadas y la presentación acorde al documento
de la monografía elaborado.
EVIDENCIA DE CONTENIDO Demuestra dominio de los conocimientos disciplinares con Cuestionario de
Evaluación en línea claridad y coherencia. preguntas

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación

Fecha de presentación
Evidencias de aprendizaje CÓDIGO PESO
o Desarrollo
EVIDENCIA DE PRODUCTO
- Producto académico 1 – Primera parte del plan de
PA1 15% Hasta la SEMANA 5
investigación: Elección del tema de investigación, realidad
problemática y formulación del problema.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
- Participación en el foro de debate y argumentación. ED 30% Hasta la SEMANA 8

EVIDENCIA DE PRODUCTO
- Producto académico 2 Evidencia de producto 02: Segunda PA2 15%
Hasta la SEMANA 10
parte del plan de investigación monográfico.
EVIDENCIA DE PRODUCTO 15% (documento
- Producto académico final: Presentación de la monografía PAF)
PAF 30% Hasta la SEMANA 14
15% (sustentación
del PAF)
EVIDENCIA DE CONTENIDO
EL 10% Hasta la SEMANA 16
- Evaluación en línea

7.2. Formula de calificación

[PA1 * 0.15 + ED * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10]

 7.3. Consideraciones para la evaluación
 
Con respecto a las asistencias:

 El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor
al 30% de inasistencias será inhabilitado.
 Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. Esta deberá ser
presentada dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al
director de escuela profesional con la documentación correspondiente (certificados, pantallazos u
otros).
 Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 
 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.
 Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como
unidad sumándose al promedio. 
 Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el proceso
de calificación se utilizará la escala de 0 a 20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en
posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y Enfermería, y 11
puntos en los demás programas de pregrado.
 El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
 Presentación completa del producto acreditable del curso.
 Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos
Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de los tiempos
establecidos en la programación.
 
Con respecto al examen de aplazados:

 
 Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice: El
examen de aplazados corresponde al estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la
experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y los programas de
estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los
demás programas de pregrado.
 Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de
aplazados dividido entre 2
 El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

8.1. Herramientas tecnologías generales
 Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del
 sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest,
Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros
componentes académicos administrativos.

 Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se
integrará la comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el
docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las
actividades de evaluación.

 Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en

línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el
docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)
 Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas,
realizar actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda con el correo
“crece” proporcionado por la universidad.
 Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno
grabe la exposición del proyecto del producto acreditable del curso.
 You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para
apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes. Asimismo, se utilizará para
que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
 Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el
contexto educativo, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que docente y
estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.
 Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir
documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o
dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
 Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con
texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, por medio de la cual
los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

IX. REFERENCIAS
American Psychological Association. (2020). Manual de Publicaciones de la American
Psychological Association. 4a ed. Traducida de la séptima en inglés. México: El
Manual
Arias, J. L. (2021). Diseño y metodología de la investigación. Enfoques Consulting EIRL

Cabezas, E; Andrade, D. & Torres, J. (2018). Introducción a la metodología de la investigación

cientifica. Sangolqui: ESPE.

Colás, P. & Hernández, M. (2021). Las competencias investigadoras en la formación

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7.1. Bases de datos USS

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Lolas, F. y Rodríguez, E. (2019). Dimensiones éticas de la investigación biomédica. 1. Delta

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