10/4/23, 9:07 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES
MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : COMPROMISO ÉTICO
2. Modalidad del Curso : VIRTUAL
3. Código del Curso : 1EG014
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : I
6. Tipo de Estudios : General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202301
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 4 VIRTUAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : ZOILA HAYDEE CORTEZ CIUDAD

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica conceptos fundamentales de la ética y la moral a la praxis cotidiana, con el fin de plantear alternativas de solución a los problemas de la
realidad con sentido crítico, reflexivo, responsable, tolerante y justo; para orientar el buen comportamiento en los ámbitos de su vida personal,
profesional, familiar y social; promoviendo la tolerancia intercultural, la inclusión y el respeto a los derechos humanos.      

III. SUMILLA

Es un curso general; de naturaleza teórica, se desarrolla en la modalidad virtual, y es de carácter obligatorio. Tiene como propósito promover la
reflexión crítica, argumentativa e investigativa que contribuya en su proceso formativo como persona humana con sentido ético. Aborda contenidos
relacionados con el problema de la ética, la interpretación de las doctrinas éticas y la interiorización de la ética en su formación profesional, tiene
como resultado de aprendizaje la elaboración de un Artículo de Opinión.

IV. EJES CURRICULARES

Formación Ciudadana:

La Formación Ciudadana es el eje curricular de la asignatura, cuya finalidad es que el estudiante analice su entorno social, es decir, que asuma
posturas éticas y morales en la toma de decisiones, siendo necesaria para su comportamiento responsable en la práctica cotidiana de su vida
personal y profesional.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

Introducción general al
curso 
-   Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
-     Finalidades formativas. contenidos.
Identifica la Estrategias de
Valora la
importancia de -     Principales contenidos, mediación pedagógica: -   Revisión de sistema de calificación e instrumentos
SESION 01 importancia del
la asignatura medios y recursos de de evaluación.
curso Orientaciones
Semana Compromiso aprendizaje.
“Identificamos las nociones Compromiso Ético pedagógicas
01 Ético, en su -    Participación e interacción en el foro de
generales del curso” en su formación -        Características del Diálogo reflexivo socialización y Normas de convivencia.
formación
personal y producto académico del Aprendizaje
personal y
profesional curso. autónomo -   Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
profesional.

-     Sistema de calificación. -   Participación de clases en línea 01

Evaluación diagnóstica

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Tema 01: Introducción al

estudio de la Ética

1.1.   Objeto de estudio de

la ética.

1.2.    Definición
Semana Interpreta la etimológica y real de la
02 importancia de moral y la ética.
la ética y la
moral en la 1.3.    Fundamentos -   Análisis del material de estudio sesión 2
praxis cotidiana teóricos de la práctica Estrategias de
Tolera las moral
para orientar el socialización e -   Participación en Foro temático: “Reconocemos la
opiniones de sus importancia de la ética y la moral en nuestra
buen interacción:
compañeros Tema 02: El problema de formación personal y profesional.”
SESION 02 comportamiento
respecto a la libertad Dinámicas
en los ámbitos
situaciones Discusión -   Inicio de Producto Académico 1 (PA1) (Leer guía y
“Analizamos la importancia de personal y
relacionadas al 2.1.  Definición de libertad. Debate rúbrica)
la ética y la moral” familiar.
problema ético de Juego de roles
2.2.  Facultades que -   Participación de clases en línea 02
Identifica el la conciencia y la intervienen en la libertad: Trabajo
problema de la responsabilidad colaborativo
Inteligencia y voluntad. -   Participación de clases en línea 03
Ética: libertad, moral. Panel
tomando como 2.3.  Clases de libertad: -   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
base las normas Física, Psíquica, Legal,
Semana de convivencia Moral.
03 de la sociedad.
2.4.  Posiciones
fundamentales ante el
problema de la libertad:
Determinismo absoluto.

2.5 Dialéctica de la libertad

y la necesidad.

Tema 03: El problema de

la conciencia

3.1.  Definición de
conciencia.
Semana Tolera las
04 opiniones de sus 3.2.  Clases de conciencia: -   Análisis del material de estudio sesión 3
compañeros Psicológica, Moral.
Estrategias de -   Foro temático: “Mi Espejo Moral”
Identifica el respecto a
problema de la situaciones 3.3.  Funciones de la socialización e
SESION 03 Ética: conciencia: Testificar, interacción: -    Participación de clases en línea 04Desarrollo de
relacionadas al
conciencia, obligar y juzgar. Cuestionario Autoevaluado
“Analizamos situaciones problema ético de Dinámicas
responsabilidad la conciencia y la Discusión
relacionadas al problema ético 3.4.  La obligación moral. -   EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
moral; tomando responsabilidad Debate
de la conciencia y la
como base las moral. 3.5.  El problema de la Juego de roles Presentación Producto Académico 1
responsabilidad moral” 
normas de obligatoriedad moral. Trabajo
convivencia de la Demuestra interés Delimitación del tema a partir de un problema ético
colaborativo
sociedad. en la presentación Tema 04: El problema de moral de la sociedad actual (La Introducción).
Panel
del primer avance la responsabilidad moral
Semana del producto  (Obligatorio 15%)
05 académico. 4.1.    Definición de
responsabilidad moral.

4.2.    Condiciones y
atenuantes de la
responsabilidad moral.

Tema 05: Teoría de los

valores y su problemática
Analizael
5.1.   Definición del valor y
problema de la Asume una -    Análisis del material de estudio sesión 4
propiedades.
Semana Ética: Los actitud reflexiva
06 valores,tomando sobre la 5.2.    Propiedades de los Estrategias de -    Participación en Foro temático: “Fortalecemos la
como base las importancia de los valores. problematización y práctica de principios y valores éticos para
normas de valores que debate: realizarnos como personas.”
convivencia de la conllevan a 5.3.   Teorías axiológicas.
SESION 04 sociedad. enaltecer al Foro de debate -   Participación de clases en línea 06
hombre y a crecer 5.4.    Posición intermedia Investigación
“Analizamos la problemática Diferencia las en su dignidad entre el objetivismo y el Cuestionamiento EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
axioética de la sociedad actual “ tesis principales como persona. subjetivismo. Diálogo reflexivo
Inicio de participación 1er momento en Foro de
de cada una de Preguntas y
debate y argumentación (Obligatorio 15%)
las doctrinas Valora la 5.5.   Valores morales y no respuestas
éticas en cada importancia del morales. Discusión y Análisis del material de estudio sesión 5
época de la legado de las confrontación de
Semana historia y sus doctrinas éticas y 5.6.   La valoración moral. ideas -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
07 repercusiones lo aplica en su
Tema 06: Doctrinas Éticas -   Participación de clases en línea 07
en la moral vida cotidiana.
vigente. 6.1. Edad Antigua, Media,
Moderna y
Contemporánea.

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Tema 07: La práctica

moral.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO 
7.1.   Conceptualización.
Semana Estrategias para -    Participación 2do momento en foro de debate y
fomentar el trabajo argumentación. (Obligatorio, se suma con el 1er
08 Respeta los juicios 7.2.   Algunas instituciones
autónomo y momento de intervención)
Reconoce los de valor que sociales básicas de la
práctica moral. colaborativo:
campos de la infieren sus (Obligatorio 15%)
SESION 05 práctica moral y compañeros sobre
Tema 08: La sexualidad Estudio de casos
la sexualidad las prácticas -    Foro temático: "Reflexiones sobre la ética y la
“Identificamos los campos de la humana. Aprendizaje
humana morales y su
práctica moral y su relación con cooperativo, por sexualidad"
tomando como relación con la
la sexualidad humana” 8.1. Conceptualización. discusión y
base las sexualidad -   Participación de clases en línea 08
activo
instituciones humana. 8.2. Las relaciones sexuales Pensamiento -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
sociales básicas. premaritales, crítico
Semana  
Lectura -    Foro temático: "Reflexiones sobre la ética y la
09 8.3.   Las relaciones
compartida sexualidad"
sexuales maritales.
-   Participación de clases en línea 09
  8.4. Las relaciones
sexuales extramaritales. 

Tema 09: Textualización

Demuestra interés del artículo de opinión
en la presentación Estrategias de -   Análisis del material de estudio sesión 6
Semana del segundo Tema 10: Ética profesional. aprendizaje visual:
10 avance del -    Foro temático: “Reflexionamos sobre la
10.1. 
Evalúa la ética producto Conceptualización.      
Organizadores importancia de la ética profesional en nuestra
profesional académico. gráficos formación universitaria.”
SESION 06
tomando como 10.2.  La Diagramas
Asume una Mapas Participación de clases en línea 10
“Analizamos la importancia de base los códigos profesión.                               
postura cognitivos
la ética profesional “ de ética de su
deontológica y EVIDENCIA DE PRODUCTO 02
Colegio 10.3.  La ética
defiende sus ideas Herramientas virtuales:
Profesional. profesional.     Presentación Producto Académico 2
respecto a
Semana situaciones que 10.4.  Pizarras virtuales
Moral y
11 Aplicaciones Argumentación del Artículo de Opinión (Cuerpo o
atentan contra el profesión.                      
diversas Desarrollo). (Obligatorio 15%)
ejercicio
profesional. 10.5.    Importancia de la
ética profesional

Tema 11: Los derechos

humanos

11.1.  Concepto de
derechos humanos.
Defiende los 11.2.  Fundamentos
Semana Derechos
12 filosóficos de los derechos
humanos
Asume una humanos: Estrategias de
tomando como
actitud reflexiva Transpersonalismo, aprendizaje visual:
base el contexto
de defensa de los Personalismo, El
-   Análisis del material de estudio sesión 7
de la vida naturalismo, Filosofía Organizadores
SESION 07 Derechos
cotidiana. humanista de inspiración gráficos
Humanos frente a -    Foro Temático: “Los Derechos Humanos nos
“Reflexionamos sobre la cristiana. Diagramas
Adopta una la problemática pertenecen a todos”
problemática contemporánea Mapas
postura ética contemporánea. Tema 12 y 13: Ética y
que atenta contra los derechos cognitivos -   Participación de clases en línea 12
sobre la calidad
humanos y las implicancias de Asume un calidad de vida y sociedad Herramientas
de vida y la
la ética en la ecología” compromiso ético virtuales: -   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado
convivencia 12.1. Concepto.
en defensa de la pizarras
armónica en -   Participación de clases en línea 13
calidad de vida y virtuales,
sociedad 12.2. Implicancias de la
la calidad de aplicaciones
mediante la ética sobre la    ecología.
sociedad. diversas
Semana elaboración de 12.3. Derecho
13 un artículo de
opinión.     medioambiental.

12.4. Problemas morales

contemporáneos

12.5. La contaminación
ambiental

SESION 08
Asume una Cumple Tema 14: Presentación y Estrategias aprendizaje -   Análisis del material de estudio sesión 8
“Sustentamos de manera postura ética responsablemente Sustentación de Producto basado en la
reflexiva, crítica y mediante la con la Acreditable Final investigación: -    Foro Temático: “Fortalecemos nuestro
argumentativa nuestro Semana elaboración de presentación de compromiso ético para construir una sociedad más
producto acreditable” 14 un artículo de su Artículo de Tema 15: Sustentación de Situaciones justa.”
opinión. Opinión Producto Acreditable Final problemáticas
Indagación EVIDENCIA DE PRODUCTO
Análisis de la
-   Presentación de Producto Académico Final:
información
Semana
Análisis de casos Artículo de Opinión (Obligatorio 30%)
15
Aula invertida
-    Participación de clases en línea 14Sustentación
de Producto Académico Final

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-   Desarrollo de Cuestionario Autoevaluado

-   Participación de clases en línea 15

Estrategias aprendizaje
Tema 16: Desarrollan basado en la -   Sustentación de Producto Académico Final
actividades finales del investigación:
SESION 09 Desarrolla de Cumple curso: -   Participación en Foro de Despedida
manera responsablemente Situaciones
Semana problemáticas EVIDENCIA DE CONTENIDO
“Evaluamos nuestros obligatoria la con el desarrollo 16.1. Sustentación de PAF
16 Indagación
aprendizajes” evaluación en de la evaluación
línea. en línea 16.2. Foro de despedida Análisis de la -   evaluación en línea. (Obligatorio 10%)
información
16.3. Evaluación en línea Análisis de casos Participación de clases en línea 16
Aula invertida

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico 01: En la delimitación del tema se evaluará que el estudiante haya elegido un problema ético
– moral y de interés general acorde a su especialidad, dando a conocer la realidad Rúbrica
Delimitación de un tema a partir de un problemática como parte de la introducción; considerando el buen uso del idioma.
problema ético moral de la sociedad
actual (La Introducción).

EVIDENCIA DE DESEMPEÑO El foro de debate debe expresar ideas con argumentos válidos frente al tema principal,
Participación en foro de debate y desarrollando un aporte claro, pertinente y preciso, apoyándose en citas o hechos Rúbrica
argumentación actuales relevantes.

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico 02:

Debe contener ideas principales desarrolladas cada una con ideas propias, apoyándose
Argumentación del Artículo de Opinión de citas y referencias de fuentes confiables. Rúbrica
(Cuerpo o Desarrollo).

EVIDENCIA DE PRODUCTO
Presentación de Producto Acreditable – Artículo de Opinión con su respectiva estructura
Producto Académico Final:  (título, introducción, desarrollo, conclusiones, referencias), en la redacción no debe tener Rúbrica
errores ortográficos. 
Artículo de Opinión

EVIDENCIA DE CONTENIDO El examen en línea tiene un peso del 10 % del total de la evaluación, es un examen Cuestionario de
Examen en línea obligatorio y tiene como objetivo evaluar los aprendizajes adquiridos. Preguntas 

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
FECHA DE PRESENTACIÓN O
EVIDENCIA CÓDIGO PESO
DESARROLLO

EVIDENCIA DE PRODUCTO

Producto Académico 01:

PA1 15% Hasta la SEMANA 5
Delimitación de un tema a partir de un problema ético moral de
la sociedad actual
(La Introducción).
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
  ED 30% Hasta la SEMANA 8
Participación en foro de debate y argumentación

EVIDENCIA DE PRODUCTO 
PA2 15% Hasta la SEMANA 10
Producto Académico 02:
Argumentación del Artículo de Opinión (Cuerpo o Desarrollo).
PAF 30% 15% (documento PAF) 15% Hasta la SEMANA 14
EVIDENCIA DE PRODUCTO (sustentación del PAF)

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Producto Académico Final:

Artículo de Opinión

EVIDENCIA DE CONTENIDO
EL 10% Hasta la SEMANA 16
Examen en línea

7.2. Fórmula de calificación

[PA1*0.15+ED*0.3+PA2*0.15+PAF*0.3+EL*0.10]

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
 Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta
deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con
la documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).
Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS

Con respecto a los requisitos de aprobación:

 Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. 
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a
20 puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y
Enfermería, y 11 puntos en los demás programas de pregrado.
El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
Presentación completa del producto acreditable del curso.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán;
y, ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al
estudiante con nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y
los programas de estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de
pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

-      Jamboard:  Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.

-          Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

-      YouTube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.

-      Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-      Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de
texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

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IX. REFERENCIAS

Cardozo, C., García, J. y García, P. (2022). Humanismo, ética e interculturalidad en salud. 1era Ed. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Centro
Editorial. https://books.google.com.pe/books?
id=oMFpEAAAQBAJ&lpg=PP4&dq=%C3%A9tica%20profesional%202022&hl=es&pg=PP4#v=onepage&q=%C3%A9tica%20profesional%202022&f=false

Cifuentes, L. (2018). La ética en 100 preguntas. Madrid: Nowtilus S.L.

Giusti, M. (2018). A qué llamamos ética [En línea]. https://eltalondeaquiles.pucp.edu.pe/lecciones/introduccion-a-la-etica-2/1/

Latorre, J. (2019). Ética para máquinas. Barcelona: Ariel.

Marina, J., García, F. y Robles, R. (2021). Valores éticos. 2 ESO. Savia. Murcia: Ediciones Sm.

Otfried, O. (2018). El poder de la moral en el siglo XXI: aproximaciones a una ética actual. Madrid España.

Organización Mundial de la Propiedad Intelectual. (2020). Ética e Innovación: Oficina de Ética Profesional de la OMPI: 10 años. Suiza: OMPI.
https://books.google.com.pe/books?
id=x5lLEAAAQBAJ&lpg=PA65&dq=%C3%A9tica%20profesional%202020&pg=PP1#v=onepage&q=%C3%A9tica%20profesional%202020&f=false

Piña, J. y Chávez, M. (2018). Ética 1. México: Patria.

Universidad San Martin de Porres. (2018). La corrupción y la ética: talón de Aquiles del Estado peruano.
https://www.usmp.edu.pe/estudiosgenerales/pdf/REVISTA_ENCUENTROS_8_NUEVO.pdf

BASE DE DATOS USS:

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https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5758316&query=calidad+de+vida#

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Dykinson. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/182179

Comisión de Ética. (2018). Código de Ética Profesional. México: Instituto Mexicano de Contadores Públicos.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5635963&query=etica+profesional#

Hostos, E. M. D. (2019). Moral social. Editorial Linkgua USA. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/171329

Inostroza-Araya, L., Santander-Ramírez, V., & Severino-González, P. (2020). Ética y actitud hacia los valores que promueve la universidad.  Revista
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Jiménez, R., Arriscado, D., Gargallo E. y Dalmau, J. (2021). Hábitos y calidad de vida relacionada con la salud: diferencias entre adolescentes de
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Martín Ramírez, J. (Dir.) y Martínez-Otero Pérez, V. (Dir.). (2020). La violencia en la familia. Dykinson. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/172008

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Palma, J. (2018). Ética y moral en nuestra vida. Panamá América. https://search.proquest.com/docview/2030806712?accountid=39560

Porcel-Gálvez, A., Badanta, B., Barrientos-Trigo, S. y Lima-Serrano, M. (2021) Personas mayores, dependencia y vulnerabilidad en la pandemia por
coronavirus: emergencia de una integración social y sanitaria. Rev. Enfermería Clínica, V. 31, Supplement 1,18-23.
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Ruiz Trujillo, P. (2020). Ética de las nanotecnologías. Herder Editorial. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/128199

Sánchez Rubio, D. (Il.), Sánchez Bravo, Á. (Il.) & Sánchez Rubio, D. (2021).  Derechos humanos y transformación social.  1. Dykinson.
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Silva, R. Ayala, A. & Tejeda, C. (2020). Enseñanza de la ética profesional y su transversalidad en el currículo universitario. Editorial Universidad Icesi.
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Soto Bañuelos, E., & Capetillo Medrano, C. B. (2020). Ética y orientación profesional.  Revista Mexicana de Orientación Educativa,  16(38), 1–14.
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Vargas Cancino, H. C. (Coord.) & Chávez Mejía, M. C. (Coord.). (2022). Universidad y Soberanía Alimentaria: Un compromiso ético social. 1. Dykinson.
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/217531

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