1/9/2021 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : RESPONSABILIDAD SOCIAL
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1FG023
4. Créditos : 4
5. Ciclo de Estudios : II
6. Tipo de Estudios : Formación General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202102
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3
11. Horas Prácticas : 2
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : PILAR MONTEZA TAPIA

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Analiza el espacio socio-regional para determinar la responsabilidad social universitaria, a través de la intervención diagnóstica de la comunidad
social bajo el enfoque de investigación cualitativa mostrando respeto, empatía y asertividad en el trabajo académico.

III. SUMILLA

El curso de Responsabilidad Social pertenece al II ciclo y comprende a los Estudios Generales de los Programas de Estudios de la Universidad Señor
de Sipán; es de naturaleza teórico - práctico.

Tiene como propósito contribuir al desarrollo de habilidades analíticas y críticas, a partir del diagnóstico poblacional.

El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: Sociedad y Contexto, la responsabilidad Social sus actores sociales y
economía de mercado y el impacto de la responsabilidad social en la Región.

De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones, módulos, etc.

Producto acreditable: Informe diagnóstico situacional – regional.

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana:

En el curso de Responsabilidad Social se quiere lograr que los estudiantes fortalezcan la dimensión social para el mejoramiento en la convivencia
humana, con participación política responsable, activa y comprometida con el bien común. Enfocando los aprendizajes desde una perspectiva
social, regional y nacional.

Investigación formativa:

El curso de Responsabilidad Social aporta a la generación de conocimientos, habilidades, valores y el convivir para ir consolidando alternativas de
solución frente a la problemática social, económica y ambiental que atraviesa nuestro país, aplicando la investigación desde las aulas universitarias.

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01
Identifica
SESION 01 - “Identifiquemos los
fundamentos y finalidades del
curso”
Semana 01
la Valora la Tema 01: Introducción general al curso  Estrategias de -   Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
importancia de importancia de la mediación contenidos
la responsabilidad 1.1.    Finalidades formativas: Principales pedagógica
Responsabilidad social como contenidos, medios y recursos de -   Revisión de sistema de calificación e instrumentos
social en la fundamento del aprendizaje: Presentación del Sílabo de evaluación
formación de ser y actuar de los
1.2.    Características del producto -    Participación e interacción en el foro de
profesionales agentes sociales
académico del curso bienvenida y socialización.
comprometidos
con el desarrollo 1.3.    Revisión y familiarización de la -   Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
sostenible Plataforma
-   Participación en Clase en línea 1.

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1.4.   Foro de bienvenida y socialización

1.5.   Sistema de calificación

1.6.   Evaluación diagnóstica

Tema 02: Sociedad y contexto

2.1.   Historia de la responsabilidad social.

2.2.   Definición de responsabilidad social

Semana 02  

Tema 03: Importancia de la

Responsabilidad Social -   Análisis del material de estudio sesión 2.
SESION 02 Explica la

definición, Valora la 2.3.   Norma ISO 26000 -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
SESION 02 - “Conozcamos la historia, responsabilidad Estrategias de
        2.3.1.   Materias de   Responsabilidad -   Inicio del Trabajo individual (Leer guía y rúbrica).
historia, principios, materia e materias y social, como eje socialización e
Social.
importancia de la contextos de la fundamental para interacción. -    Participación en Foro Temático: ¿Por qué la
Responsabilidad social” responsabilidad el cambio social         2.3.2.   Principios de Responsabilidad responsabilidad social es tarea de todos?
social Social.
-   Participación en Clase en línea 2 y 3.
2.4.    Contextos de la responsabilidad
social.
Semana 03
2.5.   Agenda 2030

2.6.   Plan bicentenario

2.7.    Proyecto Educativo Nacional y

Regional.

Identifica los
problemas
ambientales, en Tema 04:  El medio ambiente
base al cambio
Semana 04 climático 4.1.      El medio ambiente y las
-  Análisis del material de estudio sesión 3
estableciendo organizaciones.
normas de EVIDENCIA DE PRODUCTO
Colabora para la 4.2.    Contaminación ambiental y
SESION 03 adaptación y Estrategias para

conservación del prevención -  Primer Avance del Producto Acreditable
mitigación de fomentar el
SESION 03 - “Analicemos la daños. medio ambiente “Identificación y formulación del problema,
 Tema 05: Cambio climático trabajo
importancia del medio ambiente de manera Identificación de causas y efectos” (Obligatorio 15%)
autónomo y
y el cambio climático” Investiga la responsable con 4.3.    Acciones y expectativas ante el colaborativo. – Semana 4.
importancia del sus pares. cambio climático.
medio ambiente -  Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
para orientar las 4.4.    Mitigación y adaptación al cambio
Semana 05 acciones Participación en Clase en línea 4 y 5
climático.
responsables en
el contexto 4.5.   Problemas ecológicos mundiales.
personal y
organizacional

Tema 06: Dimensión interna de

responsabilidad social

6.1.   Gestión de Recursos Humanos

6.2.   Seguridad y Salud en el trabajo

Semana 06
6.3.    Adaptación al cambio socio-
Argumenta la
empresarial
dimensión
Estudia los -   Análisis del material de estudio sesión 4.
SESION 04 interna y externa 6.4.   Gestión del Impacto Ambiental y de
problemas

de la empresa, los recursos naturales. Estrategias para
ambientales -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
SESION 04 - “Analicemos la en cuanto a la fomentar el
estableciendo
responsabilidad social: actores responsabilidad 6.5.    Trabajadores, accionistas o trabajo
normas y acciones -    Participación en Foro Temático: Las dimensiones
sociales y economía de social, para propietarios. autónomo y
responsables para de la responsabilidad social.
mercado” orientar la colaborativo.
su adaptación y   Tema 07: Dimensión externa de
gestión -   Participación en Clase en línea 6 y 7.
mitigación responsabilidad social
responsable de
sus recursos.
6.6.   Comunidades locales
Semana 07
6.7.    Responsabilidad comercial de
proveedores y consumidores

6.8.   Derechos y deberes  

6.9.    Problemas ecológicos mundiales.

SESION 05
Evalúa
SESION 05 - “Conocemos a los
actores sociales y el rol que
desempeñan en relación con la
Semana 08 base
Responsabilidad social”
Semana 09
la Estudia los Tema 08: Responsabilidad social Estrategias para -   Análisis del material de estudio sesión 5.
dinámica de los problemas universitaria (RSU) y la USS. fomentar el
actores sociales, ambientales trabajo -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
tomando como estableciendo 8.1.    Acciones positivas que debe seguir autónomo y
 EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
la normas y acciones una empresa colaborativo.
economía de responsables para -    Participación 1er momento en Foro de debate y
8.2.    Uso sostenible de los recursos
mercado para la su adaptación y argumentación 8va semana y el 2do momento de
naturales
convivencia mitigación. intervención es en la 9na semana (Obligatorio 30%).
social 8.3.   La RSU y la USS
responsable Participación en Clase en línea 8 y 9.

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 Tema 09:  Actores Sociales

8.4.    Administraciones públicas

8.5.   Sindicatos

8.6.   Universidades

8.7.   Centros de investigación.

Tema 10: Entidades Privadas y la

responsabilidad social

10.1.PYMES
-   Análisis del material de estudio sesión 6.
Semana 10 10.2.Las ONGs y sociedad civil organizada
Prueba el  EVIDENCIA DE PRODUCTO
impacto de las 10.3.Consumidores e inversores
Tolera las
SESION 06 políticas públicas -    Identificación de propuestas o alternativas de
opiniones de sus Estrategias de

en la 10.4.Sector financiero solución: mapa de procesos y Aspectos a conocer,
compañeros problematización
SESION 06 - “Conocemos las responsabilidad fuentes de información, técnicas e instrumentos
vertidas en los y debate.
entidades privadas y el rol que social para 10.5.Medios de comunicación utilizados (Obligatorio 15%) – Semana 11.
foros temáticos
desempeñan en relación con la orientar sus
referidos a la
Responsabilidad social” roles y medidas
responsabilidad
10.6.La inclusión social   -   Participación en Foro Temático: La inclusión social
en los ámbitos y los medios de comunicación.
social Tema 11: Papel de las políticas públicas
personal y
en la responsabilidad social -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
familiar
Semana 11
10.7. La contraposición voluntariedad - -   Participación en Clase en línea 10 y 11.
legislación

10.8. Roles y medidas concretas:

regulador, facilitador, aliado y promotor

Tema 12: Impacto de prácticas justas,

asuntos de consumidores y protección
del consumidor

Semana 12 12.1.Prácticas justas de marketing e

Formula información objetiva
cuestiones
SESION 07 relacionadas a la 12.2.Principios sobre asuntos de
Valora las normas consumidores -   Análisis del material de estudio sesión 7

buena gestión
de convivencia Estrategias de
SESION 07 - “Analicemos el del servicio al
como base de una 12.3.Protección y Privacidad de los Datos aprendizaje -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
impacto de las políticas públicas cliente, tomando
buena gestión de del Consumidor visual.
en la responsabilidad social” como base las -   Participación en Clase en línea 12 y 13.
servicio al cliente.
normas de
Tema 13: La ética y asuntos relacionados
convivencia de la
al cliente
sociedad
Semana 13
13.1.  Responsabilidad Social y la ética

13.2.  Consumo sostenible

13.3.  Derechos del consumidor.

Formula
cuestiones
relacionadas a
la buena
gestión del
Semana 14 servicio al
cliente, -   Análisis del material de estudio sesión 8
tomando como
Tema 14: La salud, seguridad, educación EVIDENCIA DE PRODUCTO
base las
y toma de conciencia
SESION 08 normas de Cumple

-    Presentación del Producto Acreditable: Informe
convivencia de responsablemente 14.1.   La salud y seguridad en el consumo Estrategias diagnóstico situacional regional (Obligatorio 30%) –
SESION 08 - “Analicemos los la sociedad con la aprendizaje Semana 14.
asuntos relacionados con la
Sustenta el presentación y 14.2.   Educación y toma de conciencia basado en la
buena gestión del servicio al
Informe sustentación de investigación -    Participación en Foro Temático: Consumo
cliente” Tema 15: Sustentación del Producto
Diagnóstico IDSR sostenible y toma de conciencia.
Acreditable: Informe Diagnóstico
Situacional -
Situacional-Regional -   Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
Regional, a
partir de la Participación en Clase en línea 14 y 15.
Semana 15
realidad social,
económica y
ambiental de
su entorno

Sustenta el
Informe
Diagnóstico
SESION 09 Cumple
Situacional - Estrategias

responsablemente
Regional, a partir Sustentación del Producto Acreditable: aprendizaje
SESION 09 -  “Evaluamos Semana 16 con el desarrollo Evaluación en Línea.
de la realidad Informe Diagnóstico Situacional-Regional basado en la
nuestros aprendizajes” del examen en
social, investigación
línea.
económica y
ambiental de su
entorno

Examen de Aplazados

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VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
Los estudiantes realizan el Primer avance de su Producto
Acreditable denominado Informe Diagnóstico Situacional Rúbrica
Primer Avance del Producto Acreditable “Identificación y formulación
Regional.
del problema, Identificación de causas y efectos” 

Los estudiantes participan del foro de debate y argumentación

sobre “Identificamos los objetivos del Informe Diagnóstico
Situacional Regional”.

Primer momento:

Cada estudiante las siguientes preguntas:

1.        Menciona las características de un objetivo general y

específico, con argumentos propios y adiciona fuentes de
consulta.
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
2.     Redacta el Objetivo general y 3 objetivos específicos de tu
Foro de debate y argumentación Informe Diagnóstico Situacional Regional.
Rúbrica
“Identificamos los objetivos del Informe Diagnóstico Situacional 3.        Elabora los procesos de soporte, indica 3 leyes, normas o
Regional” disposiciones vigentes que aporten a la solución del problema
descrito en tu Informe Diagnóstico Situacional Regional.

Su participación debe estar argumentada y sustentada con

referencias pertinentes.

Segundo momento:

Luego cada estudiante comenta los aportes de sus compañeros,

sustentando su punto de vista, genera nuevas ideas para la
discusión, cita fuentes consultadas, de acuerdo a las Normas APA
o Vancouver.

EVIDENCIA DE PRODUCTO 02
Los estudiantes presentan el Segundo Avance de su Informe
Segundo Avance del Informe Diagnóstico Situacional Regional: 
diagnóstico situacional regional, respetando el esquema del Rúbrica
Identificación de propuestas o alternativas de solución: mapa de
procesos y Aspectos a conocer, fuentes de información, técnicas e producto acreditable.
instrumentos utilizados

EVIDENCIA DE PRODUCTO FINAL Los estudiantes realizan la presentación de su Informe

Diagnóstico Situacional Regional teniendo en cuenta el enfoque Rúbrica
Informe Diagnóstico Situacional Regional cualitativo y esquema del Producto Acreditable.

EVIDENCIA DE CONTENIDO
Los estudiantes desarrollan el cuestionario de peguntas respecto Cuestionario
al contenido de todo el curso. de Preguntas
Examen en línea

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO
Evidencia de Producto Académico 1:
4ª semana (Del miércoles 22 al martes 28 de setiembre
Primer Avance del Producto Acreditable “Identificación y PA1 15%
2021)
formulación del problema, Identificación de causas y efectos”

Evidencia de Desempeño: Foro de Debate y Argumentación 8° semana: 1° momento (Del miércoles 20 octubre al
FD 30% martes 26 octubre 2021) 9° semana: 2° momento (Del
“Identificamos los objetivos del Informe Diagnóstico
miércoles 27 octubre al martes 2 noviembre 2021)
Situacional Regional”

Evidencia de Producto Académico 2

Identificación de propuestas o alternativas de solución: mapa PA2 11a semana (Del miércoles 10 de noviembre al martes 16
15%
de procesos y Aspectos a conocer, fuentes de información, noviembre 2021)
técnicas e instrumentos utilizados

30% 15%
Evidencia de Producto Académico Final (Individual)
(documento PAF) 14a semana (Del miércoles 1 diciembre al martes 7
PAF
15% (sustentación diciembre 2021)
Informe Diagnóstico Situacional Regional
del PAF)
EL 10% 16ª semana (Del miércoles 15 diciembre al martes 21

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Evidencia de Contenido diciembre 2021)
Evaluación en línea

7.2. Fórmula de calificación

PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10

7.3. Consideraciones

Con respecto a las asistencias:

El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se considerará fallas de conexión a internet. Esta
deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con
la documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).
Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

• Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

• Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad sumándose al promedio.
• La nota mínima aprobatoria es once (11).
• El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
•
• Presentación completa del producto acreditable del curso.
• Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y,
ser presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

• Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4.
• Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2.
• El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

SUSTENTACIÓN DE HORAS PRÁCTICAS 2021 - I

Sesión 1: Explica la definición, historia, materias y contextos de la responsabilidad social Socialización del IDRS. N° de horas: 02

Sesión 2: Elección del lugar e identificación del problema Estudiante. N° de horas: 04

Sesión 3: Investiga la importancia del medio ambiente para orientar las acciones responsables en el contexto personal y organizacional. Identifica
los problemas ambientales, en base al cambio climático estableciendo normas de adaptación y mitigación de daños Elaboración del árbol de
problemas y árbol de objetivos. vídeo publicado en canal YouTube, incluido como anexo del PA1. “Sensibilización del cuidado del medioambiente e
importancia de la Responsabilidad Social”. N° de horas: 04

Sesión 4: Argumenta la dimensión interna y externa de la empresa, en cuanto a la responsabilidad social, para orientar la gestión responsable de
sus recursos Elaboración el mapa de procesos y presenta los antecedentes relacionados al problema, citando y referenciando según las normas APA
o Vancouver. N° de horas: 04

Sesión 5:  Evalúa la dinámica de los actores sociales, tomando como base la economía de mercado para la convivencia social responsable
Elaboración de aspectos a conocer y cuadro de categorización. Envío de link de video publicado en canal YouTube. “Experiencia vivencial
relacionada a las Normas ISO 26000 y dimensiones de responsabilidad social”. N° de horas: 04

Sesión 6: Reflexiona sobre el impacto de las políticas públicas en la responsabilidad social para orientar sus roles y medidas en los ámbitos personal
y familiar Elaboración del Instrumento de recojo de información: Guía de entrevista. N° de horas: 04

Sesión 7: Formula cuestiones relacionadas a la buena gestión del servicio al cliente, tomando como base las normas de convivencia de la sociedad
Aplicación de la Guía de Entrevista para el IDSR y elaboración de los resultados de la información recogida. N° de horas: 04

Sesión 8: Sustenta el informe diagnóstico situacional – regional, a partir de la realidad social, económica y ambiental de su entorno Elaboración de
conclusiones según los objetivos específicos y complementa la introducción. Revisión de referencias y anexos según normas APA o Vancouver. Envío
de link de video publicado en canal YouTube. “Apreciación crítica y reflexiva relacionada a la responsabilidad social y la Pandemia del Covid-19”. N°
de horas: 06

TOTAL DE HORAS: 32

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

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8.2. Herramientas específicas para el curso

(programas, softwares de simuladores, entre otros)

-  Jamboard:  Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.

-    Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.

-  You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.

-  Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.

-   Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.

-   Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones
de texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.

IX. REFERENCIAS

Alegría, D. (2015). Educación en el manejo de la basura y su incidencia en la prevención de la contaminación del ambiente escolar. (Tesis de título profes
Recuperado de http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2015/05/09/Alegria-Drency.pdf

Amar, J.J., et. al (2014). Desplazamiento climático y resiliencia: modelos de atención a familias afectadas por el invierno en el Caribe colombiano: el caso del sur d
2011). Colombia: Editorial Universidad del Norte. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/libro/567147.pdf

Austermühle, S. (2012). Sostenibilidad y ecoeficiencia en la empresa moderna. Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC).
http://hdl.handle.net/10757/347185
Castilla, M.T ., & Martín, V.M. (2018). Educación, derechos humanos y responsabilidad social. España: Ediciones Octaedro, S.L. Recuperado de https://www.tag
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CEPAL (2017). Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe.
https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/40155/24/S1801141_es.pdf

Conforti, F. (2018). Integridad: el aporte de organizaciones y empresas a la construcción de paz. España.

https://www.researchgate.net/publication/324508979_Integridad_El_aporte_de_Organizaciones_y_Empresas_a_la_construccion_de_Paz

Cueto, C., & De la Cuesta, M. (2017). La administración pública de la responsabilidad social corporativa. España: Editorial UNED - Universidad Nacional de Educaci
https://www.calameo.com/books/0059738001fdb0aaf6da7
Del Águila, L. (2014) Ética de la gestión, desarrollo y responsabilidad social. Lima: Fondo Editorial PUCP. Recuperado de https://www.tag
isbn=9786124146947&li=1&idsource=3001

FUNDEMAS (2017). Guía para la gestión de la igualdad entre mujeres y hombres. Recuperado de https://fundemas.org/publicaciones/guias-practicas?download
gestion-de-la-igualdad-entre-mujeres-y-hombres

Schneider, H. (2019). Guía para integrar la sostenibilidad en las empresas. Recuperado de https://fundemas.org/publicacion
download=428:guiasustentabilidadempresas

BASE DE DATOS USS:

Aguilar, L. F. (2013). El estudio de las políticas públicas. Editorial Miguel Ángel Porrúa. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/73100

Aguirre,R.M.J. (2018). Ética de los medios de comunicación. España: Herder Editorial. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsip
docID=5635880

Bárcena, A. y Bárcena, A. (2019). Agenda 2030 y los objetivos de desarrollo sostenible: una oportunidad para América Latina y el Caribe. D - CEPA
https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/71673

Barra, L. M., Fonseca, C. D., & Santiago, R. (2020). La responsabilidad social universitaria. Misión e impactos sociales. Sinéctica, 54, 1–18. https://doi.org
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Estrella, M.V. & Gonzáles, A. (2017). Desarrollo sustentable. Un nuevo mañana. (2da ed.). México: Grupo Editorial Patria S.A.
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González, Y. (2017). ¿Cómo evaluar la competencia investigativa desde la responsabilidad social universitaria? Revista Cubana de Educacion Superior, 36(2), 4–
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Moreno, R.M. , Ferreira, J.M. & Serrano, M. (2018). Protección de menores y trabajo social : Un análisis comparado entre españa y portugal. (2018
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Mundo, J. J. (2020). Educando para un mundo sostenible a través de la responsabilidad social universitaria. Arquitectura y Urbanismo, 41(3), 102–11
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NATSAR. (2016). Objetivos de desarrollo sostenible, ¿en qué vamos? Portafolio, Recuperado de https://search.proquest.com/trade-journals/objetivos-de-desarr
qué-vamos/docview/1783857179/se-2?accountid=39560

Ocegueda, J. M., Mungaray,A., Rubio, J. & Moctezuma,P. (2016). La responsabilidad social de la universidad mexicana a mitad del siglo XXI. Editorial Mig
Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5349826&query=responsabilidad+social+y+universidad

Ojeda Hidalgo, J. F. (2018). La responsabilidad social: los contratos de trabajo y los stakeholders. Un acercamiento desde los trabajos de Bengt Holmström. Gesti
55–68. Recuperado de http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=131274190&lang=es&site=ehost-live

Pérez Martell, R. (2019). Los objetivos de desarrollo sostenible. J.M. BOSCH EDITOR. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/titulos/130477

Picó, M.J. (2017). Periodismo ambiental de la lucha ecologista al entorno digital. Barcelona: Editorial UOC.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5102501&query=Periodismo+ambiental+de+la+lucha+ecologista+al+entorno+digital

Sánchez, V.A., Cano, M.A, & Peribáñez, E. (2017). Responsabilidad social corporativa: el papel de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales en
RSC. España: Editorial DYKINSON. Recuperado de https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsip
docID=4870424&query=Responsabilidad+social+corporativa%3A+el+papel+de+las+Naciones+Unidas+y+otras+organizaciones+internacionales+en+la+promoci%C

Vásquez, R. (2017). Ecología y medio ambiente. Serie integral por competencias (3ra edición ed.). México: Grupo Editorial Patria S.A.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibsipansp/detail.action?docID=5213550&query=Ecolog%C3%ADa+y+medio+ambiente

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