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SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : LIDERAZGO Y COMPETITIVIDAD
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1EG031
4. Créditos : 3
5. Ciclo de Estudios : III
6. Tipo de Estudios : General
7. Pre Requisito(s) :
8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 3 PRESENCIAL
11. Horas Prácticas : 0
12. Docente(s) Responsable(s) : RÓMULO MANUEL GUTIERREZ CÉLIS
Adopta habilidades de liderazgo y competitividad personal, según su proyección hacia las organizaciones y considerando su entorno cambiante y
dinámico; basado en la confianza en sí mismo y en la interacción asertiva con sus pares.
III. SUMILLA
Es un curso general; de naturaleza teórica, se desarrolla en la modalidad presencial, y es de carácter obligatorio. Tiene como propósito fortalecer
habilidades de liderazgo y competitividad personal desde la dimensión social y ética. Aborda contenidos relacionados con el liderazgo en un
entorno competitivo, estrategias empresariales para un entorno competitivo y generación de planes de liderazgo competitivo, tiene como resultado
de aprendizaje la elaboración de un Plan de liderazgo competitivo.
Responsabilidad social
Líder es quien origina que el comportamiento de sus seguidores esté dirigido hacia el logro de objetivos para el bien común; por ello, es
incumbencia del curso Liderazgo y competitividad, trabajar la Responsabilidad social, ya que la entendemos como el compromiso, manifestado a
través de nuestro comportamiento de cuidar nuestro entorno; con el fin de satisfacer nuestras necesidades y preservar el medio ambiente.
Emprendimiento
Entendemos el emprendimiento como la acción y efecto de emprender. Es decir, la decisión que toma el ser humano para concretizar una idea. Y
para ello se requiere de un ser con mente abierta, íntegro, responsable, realista, visionario, arriesgado, etc.; características que se fortalecerán en
los estudiantes, a través del curso Liderazgo y competitividad.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
Estrategias de mediación
- Define Tema 01: Introducción general al
pedagógica: - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
conceptos curso
básicos del Participa contenidos
SESION 01 - Orientaciones - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
liderazgo, responsablemente 1.1. Presentación del Sílabo
Semana actitud y valores en las diversas de evaluación
- Pedagógicas
SESION 01 - "Introducción 1.2. Evaluación diagnóstica - Participación e interacción en el foro de
01 para conocerse a actividades de
general del curso" - Diálogo reflexivo socialización.
sí mismo y introducción al 1.3. Foro de socialización
ubicarse en un curso.
Desarrollo de la evaluación diagnóstica
entorno Revisión y familiarización de la - Aprendizaje Participación en Clase 01.
competitivo. Plataforma.
- Autónomo
SESION 02 Semana
02 - Interpreta su Valora la Tema 02: Liderazgo y Estrategias de - Análisis del material de estudio sesión 2
FODA a partir de importancia de las Competitividad. socialización e - Foro temático: “Los líderes del siglo XXI”
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SESION 02 - “Definamos la aplicación de habilidades para 2.1. El liderazgo: tipos y interacción: - Inicio del Trabajo individual y del Foro de Debate y
conceptos básicos acerca de una encuesta mejorar su características. Argumentación (Leer guía y rúbrica)
liderazgo”. para determinar liderazgo. - Dinámicas
sus estrategias Participación en Clase 02.
- Discusión
de
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
fortalecimiento..
Tema 03: Los modelos y estilos - Debate
de liderazgo Participación en Clase 03
- Juego de roles
3.1 Modelos de Liderazgo
Semana
3.2. Estilos de Liderazgo - Trabajo colaborativo
03
3.3. La actitud y valores del líder
dentro de una cultura - Debate
organizacional
- Panel
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12.1. El Planeamiento
Semana Competitivo Organizacional
Asume 12.2. Estructura del
12
estrategias planeamiento competitivo
organizacionales
Participa de organizacional Estrategias - Análisis del material de estudio sesión 7
para asociarlas a
manera asertiva de aprendizaje basado en - Foro Temático: “Analizando la gestión del riesgo, de
su actitud y cambio y cultura organizacional”.
SESION 07 en las tareas la investigación:
comportamiento
encomendadas.
ético como líder - Participación en Clase 12.
SESION 07 - “Confirmamos
competitivo. Demuestra
nuestro Plan de Liderazgo Tema 13: Gestión del Riesgo, del Situaciones problemáticas
Competitivo Organizacional”. responsabilidad cambio y de la Cultura - Indagación
Construye su
en la ejecución de Organizacional. - Análisis de - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
Plan de liderazgo
actividades la información
competitivo para
finales. 13.1. El Líder como promotor de - Análisis de casos. Participación en Clase 13
lograr el éxito
la formalización organizacional
personal y
Semana para impulsar la competitividad.
profesional.
13 13.2. Conceptualización de la
gestión del riesgo, cambio y la
cultura organizacional.
13.3. El liderazgo basado en la
actitud y valores para gestar la
Cultura Organizacional.
Asume
estrategias Tema 14: Generación de mi
Análisis del material de estudio sesión 8
Semana organizacionales Participa de
Modelo de Liderazgo Competitivo
Estrategias
para asociarlas a Organizacional - Foro Temático: Cuéntanos, ¿Qué tipo de liderazgo
14 manera asertiva de aprendizaje basado en practicas?
su actitud y 14.1. Diseño del plan de liderazgo
SESION 08 en las tareas la investigación: - EVIDENCIA DE PRODUCTO
comportamiento competitivo.
encomendadas.
SESION 08 - “Socializamos ético como líder 14.2 Determinación del Plan de -
Producto acreditable final del curso: Informe
nuestro Plan de liderazgo competitivo. Demuestra acción a seguir. Situaciones problemáticas académico “Plan de liderazgo y competitividad”
competitivo organizacional”. responsabilidad - Indagación (Obligatorio 30%)
Construye su
en la ejecución de - Análisis de la
Plan de liderazgo
Semana competitivo para actividades Presentación y sustentación del
- información - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
15 finales. - Análisis de casos.
lograr el éxito Plan de Liderazgo Competitivo
Participación en Clase 14 y 15
personal y Organizacional.
profesional..
SESION 09
- Participación en Foro de Despedida
Semana
SESION 09 - “Realizamos las . . Examen en línea. .
16
actividades finales”. Participación en Clase 16
Examen de Aplazados
Evidencia de desempeño: Participación en el 1er y Se evalúa la participación de los estudiantes en cuanto a su posición en relación
Rúbrica
2do momento en Foro de debate y argumentación con la temática del Foro de Debate y Argumentación.
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Evidencia de producto final: Presentación del producto acreditable: Plan 30% (15% - documento PAF; 15% -
PAF Hasta la SEMANA 14
de liderazgo competitivo organizacional sustentación del PAF)
7.3. Consideraciones
El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al 30% de inasistencias será inhabilitado.
Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la normativa
vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).
Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, esta se considerará como unidad sumándose al promedio.
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), articulo 14 nos dice: En el proceso de calificación se utilizará la escala de 0 a 20
puntos, siendo el mínimo aprobatorio 14 puntos en posgrado y los programas de estudio de Medicina Humana, Estomatología y Enfermería, y 11
puntos en los demás programas de pregrado.
Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser
presentado dentro de los tiempos establecidos en la programación.
Según el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje (Versión 4), artículo 22 inciso a nos dice: El examen de aplazados corresponde al estudiante con
nota desaprobatoria del promedio final de la experiencia curricular entre el rango de 11.5 a 13.4 para el caso de posgrado y los programas de
estudio de Medicina Humana, Enfermería y Estomatología, y entre el rango de 8.5 y 10.4 para los demás programas de pregrado.
Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de aplazados dividido entre 2
Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
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evaluación.
Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.
1.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)
Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas, realizar actividades colaborativas, para ello, es
necesario que el alumno acceda con el correo “crece” proporcionado por la universidad.
Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la exposición del proyecto del producto
acreditable del curso.
You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con los
estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el contexto educativo, funciona como una pizarra
colaborativa virtual en la que docente y estudiantes pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.
Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos
accesibles desde cualquier ordenador o dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de
texto e imágenes, por medio de la cual los docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
IX. REFERENCIAS
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