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FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

MODALIDAD DE ESTUDIOS: Presencial (Regular)

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del Curso : FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN II
2. Modalidad del Curso : PRESENCIAL
3. Código del Curso : 1IM061
4. Créditos : 1
5. Ciclo de Estudios : VI
6. Tipo de Estudios : Especifico
7. Pre Requisito(s) : 1IM042
8. Semestre Académico : 202302
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 0
11. Horas Prácticas : 2 PRESENCIAL
12. Docente(s) Responsable(s) : HARRY ARNOLD ANACLETO SILVA

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica criterios de redacción científica para elaborar un artículo de revisión del dominio de conocimiento de la carrera, con ética y responsabilidad

III. SUMILLA

La asignatura de Fundamentos de Investigación II, es de naturaleza práctica, tiene como propósito desarrollar en el estudiante habilidades para
planificar la elaboración de un artículo de revisión, tomando como base el criterio de la cultura científica en el dominio de conocimiento de la
carrera. Así mismo desarrollará habilidades para comprender, parafrasear, estructurar y redactar siguiendo criterios de redacción científica.

La Asignatura contempla la selección de un tópico de interés, la selección de artículos relacionados, la revisión sistemática de los artículos, la
elaboración de organizadores de información, estructuración y redacción de un artículo de revisión

IV. EJES CURRICULARES

Investigación Formativa

La formación del pensamiento y actitud investigativa comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que participan en
elproceso de aprendizaje; es decir, todo curso debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación, comparación,
contrastación,aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternati vas, hacer indagaciones
teóricas,alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión.

Es decir, la investigación formativa orienta el proceso de maduración mental para el algún momento facilitar la investigación científica.
Eseminentemente contextual

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)
SESION 01 Semana
01 Explora el aula - Demuestra actitud Tema 01: Estrategias de - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01: Generalidades virtual y conoce abierta e integradora Introducción mediación pedagógica contenidos
las actividades a para trabajar en cada una general al curso Estrategias de
ejecutar las actividades 1.1. Finalidades socialización e - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
designadas en el curso. formativas interacción de evaluación
1.2. Principales
- Respeta los estilos de contenidos, - Participación e interacción en el foro de
aprendizaje de los medios y recursos socialización.
estudiantes de aprendizaje - Desarrollo de la evaluación diagnóstica
1.3. Características
del producto
académico del
curso

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1.4. Sistema de
Calificación

Tema 02:
Planificación de
un artículo de
revisión

2.1. Artículo de
revisión

2.2. Artículo de
Semana revisión
02 sistemática

2.3. Etapas para

elaborar un
- Demuestra actitud artículo de
abierta e integradora revisión
para trabajar en cada una sistemática. Estrategias de
las actividades mediación pedagógica
SESION 02 Análisis del material de estudio sesión 2
Planifica las designadas en el curso. 2.4 Fase de un Estrategias de
Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
actividades para artículo de socialización e
SESION 02: Identifiquemos las Inicio del Trabajo individual y del Foro de
la realización de - Respeta los estilos de revisión interacción
actividades para la realización de Debate y Argumentación (Leer guía y rúbrica
un artículo de aprendizaje de los sistemática Estrategias para
un artículo de revisión
revisión estudiantes. (Cardona, Higuita, fomentar el trabajo
Participación de la clase en línea
& Ríos, 2016 autónomo y
- Se interesa por el uso colaborativo
de estrategias de 2.5 Fase de un
aprendizaje artículo de
revisión
sistemática
(Kitchenham,2004)
Semana
03 2.5.1 Planificación
de la revisión

2.5.1.2.1 Tipo de
pregunta de
investigación

2.5.1.2.2
Estructura de
preguntas

Estrategias de
mediación pedagógica
Tema 03 : Estrategias de
Semana Selección de socialización e
04 - Demuestra actitud artículos interacción
abierta e integradora 3.1. Base de datos Estrategias para
para trabajar en cada una y fuentes fomentar el trabajo
SESION 03 las actividades fundamentales autónomo y Análisis del material de estudio sesión 3
- Selecciona designadas en el curso. 3.2. Selección de colaborativo Presentación producto académico 1
SESION 03: Seleccionemos artículos para su Artículos Cardona Uso de herramientas Informe de “Búsqueda de artículos de
artículos de revisión revisión - Respeta los estilos de - Arias, Higuita - de Google Drive investigación en base de datos
aprendizaje de los Gutiérrez, y Ríos (Documento, Hoja de (Obligatorio 20%)
estudiantes. (2016) Cálculo, Presentación,
3.3. Selecciónde )
Semana - Se interesa por el uso Artículos Uso de Cmaptools
05 de estrategias de Kitchenham(2004) (software libre)
aprendizaje 3.4. Documentar Uso de Lucidchart
(Herramienta libre de
Google)

Tema 04 Criterios
de redacción Estrategias de
científica. mediación pedagógica
- Demuestra actitud Estrategias de
Semana
abierta e integradora 4.1 Parafrasear socialización e
06
para trabajar en cada una interacción
Parafrasear, 4.2 Estructura de Estrategias para
las actividades
SESION 04 estructurar y designadas en el curso. la redacción fomentar el trabajo
redactar autónomo y Análisis del material de estudio sesión 4
SESION 04: Analicemos los siguiendo - Respeta los estilos de 4.4 Sintaxis colaborativo Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
criterios de redacción científica criterios de aprendizaje de los Estrategias de Participación de Clase en Línea
4.5 Concordancia
redacción estudiantes. problematización y
científica 4.6 Redundancia debate
- Se interesa por el uso Estrategias de
Semana de estrategias de 4.7 Verbosidad aprendizaje visual
07 aprendizaje Estrategias
4.8 Léxicos aprendizaje basado en
empleados en los la investigación
textos académicos

SESION 05 Semana
08 - Estructura la Respeta los estilos Tema 05: Estrategias de Análisis del material de estudio sesión 5
SESION 05: Estudiemos los información en de aprendizaje de Organizadores de mediación pedagógica Participación en Foro temático
organizadores de información organizadores de los estudiantes. la información Estrategias de Participación en foro de debate y
la información 5.1 Organizadores socialización e argumentación (Obligatorio 5%)

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Se interesa por el de la información interacción Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
uso de estrategias 5.2 Mapas Estrategias para Participación de Clase en Línea
de aprendizaje conceptuales fomentar el trabajo
5.3 Mapas autónomo y
mentales colaborativo
5.2 Cuadro de Estrategias de
evaluación problematización y
debate
Uso de herramientas
de Google Drive
(Documento, Hoja de
Semana Cálculo, Presentación,
09 )
Uso de Cmaptools
(software libre)
Uso de Lucidchart
(Herramienta libre de
Google)

Estrategias de
problematización y
debate
Semana Tolera las Estrategias de
10 opiniones de sus aprendizaje visual
compañeros Tema 06: Estrategias
vertidas en los Contenido de los aprendizaje basado en Análisis del material de estudio sesión 6
SESION 06 foros temáticos. artículos la investigación Presentación producto académico 2
Comprende el
Cumple Uso de herramientas Matriz de revisión de artículos de originales
SESION 06: Reconocemos el contenido de los 6.1. Introducción
responsablemente de Google (Obligatorio 20%)
contenido de los artículos artículos 6.2. Método
en los tiempos Drive(Documento,Hoja Participación en Foro Temático
6.3. Desarrollo y
previstos con la de Cálculo, Participación de Clase en Línea
discusión
entrega de sus Presentación, )
6.4. Conclusión
Semana trabajos Uso de Cmaptools
11 académicos (soft ware libre)
Uso de Lucidchart
(Herramienta libre de
Google)

Estrategias de
problematización y
Tema 07: Revisión debate
Semana Tolera las sistemática Estrategias de
12 opiniones de sus 7.1 Revisión aprendizaje visual
compañeros 7.2 Sistemática Estrategias
vertidas en los 7.3 Pensamiento aprendizaje basado en
SESION 07 foros temáticos. crítico la investigación Análisis del material de estudio sesión 7
Revisa
Cumple 7.4 Revisión de la Uso de herramientas Participación en Foro Temático
SESION 07: Realicemos una sistemáticamente
responsablemente calidad de Google Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
revisión sistemática la información
en los tiempos metodológica de Drive(Documento,Hoja Participación de Clase en Línea
previstos con la los artículos. de Cálculo,
entrega de sus 7.5 Instrumentos Presentación, )
Semana trabajos para elegir y Uso de Cmaptools
13 académicos evaluar artículos (soft ware libre)
científicos. Uso de Lucidchart
(Herramienta libre de
Google)

Tema 08:
Redacción de un Estrategias de
artículo de problematización y
revisión debate
Semana
Tolera las Estrategias de
14
opiniones de sus aprendizaje visual Análisis del material de estudio sesión 8
8.1 Redacción de
compañeros Estrategias Presentación Producto acreditable final
Métodos
vertidas en los aprendizaje basado en (individual ) del curso: Artículo de revisión
SESION 08 - Redacta un 8.2 Redacción de
foros temáticos. la investigación (Obligatorio 20%)
artículo de Resultados
Cumple Uso de herramientas Exposición Producto acreditable final
SESION 08: Redactemos un revisión, basado 8.3 Redacción de
responsablemente de Google (individual) del curso: Artículo de revisión
artículo de revisión en artículos de Discusión
en los tiempos Drive(Documento,Hoja (Obligatorio 25%)
investigación 8.4 Redacción de
previstos con la de Cálculo, Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
las conclusiones
entrega de sus Presentación, ) Participación en Foro temáti co
8.4 Redacción de
trabajos Uso de Cmaptools Participación de Clase en Linea
Semana la introducción
académicos (soft ware libre)
15 8.5 Redacción del
Uso de Lucidchart
resumen
(Herramienta libre de
8.6.Redacción del
Google)
Título, palabras
claves

Cumple
SESION 09 responsablemente
en los tiempos Estrategias
Semana Realiza el Examen en
SESION 09 - Demostremos lo previstos con la aprendizaje basado en Examen Parcial 02 (Obligatorio 10%)
16 Examen en Linea línea
aprendido entrega de sus la investigación
trabajos
académicos

Examen de Aplazados

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VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

El estudiante elabora el informe que contiene la búsqueda de artículos de

Producto académico 1: Informe “Búsqueda de
investigación en la base de datos de publicaciones cientí ficas. En base a la
artículos de investigación en base de datos de Rúbrica
información brindada el estudiante tendrá que evidenciar artículos investigación,
publicaciones científicas”
estructuras y contenidos.

Participación en foro de debate y Los estudiantes mediante el aula virtual responderán preguntas planteada por el
Rúbrica
argumentación docente respecto a la temática de la asignatura.

Producto académico 2: “Matriz de revisión de El estudiante elabora el informe que contiene la matriz donde sintetiza los elementos
Rúbrica
artículos de investigación” importantes de la investigación

Producto acreditable final del curso: El estudiante elabora un artículo de revisión de acuerdo a los temas propuestos, el
Rúbrica
(individual o colaborativo) cual debe ser sustentado por el o los alumnos que desarrollen el producto.

Desarrollo de un cuestionario basado en el desarrollo de Mapas Conceptuales, Mapas

Examen Parcial 01 Mentales y Cuadro de Evaluación, elementos Cuestionario
quenos ayudan a definir el desarrollo de los artículos científicos

Cuestionaro basado en los contenidos de los Articulos: Desarrollo del formato IMRYD
Examen Parcial 02 Cuestionario
para realizar una correcta revisión sistemática de un artículo

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Producto acreditable 1 PA1 20% Hasta la Semana 4

Foro de Debate y Argumentación FD 10% Hasta la Semana 10

Producto acreditable 2 PA2 20% Hasta la Semana 11

Producto académico final (Individual o colaborativo) PAF 30% Hasta la Semana 14

Examen Parcial 01 EP1 10% Hasta la Semana 8

Examen Parcial 02 EP2 10% Hasta la Semana 16

7.2. Fórmula de calificación

PF=[PA1*0.20+FD*0.10+EP1*0.10+PA2*0.20+PAF*0.30+EP2*0.10]

7.3. Consideraciones

Examen de aplazados y sus condiciones:

Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
Si rinde el examen de Aplazado, la nota de la asignatura, se obtiene del promedio final, más nota de su examen de aplazado, dividido entre
dos.
El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE

8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.
- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

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8.2. Herramientas específicas para el curso

Uso de herramientas de Google Drive(Documento, Hoja de Cálculo, Presentación, )

Uso de Cmaptools (software libre)
Uso de Lucidchart (Herramienta libre de Google)

IX. REFERENCIAS

Acosta, A. (2009). Cómo definir autoría y orden de autoría en artículos científicos usando criterios cuantitativos. Retrieved from
http://ebookcentral.proquest.com
Cisneros, E. M. (2012). Redacción y publicación de artículos científi cos: Enfoque discursivo. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com
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Yuni, José Alberto, and Claudio Ariel Urbano. Técnicas para investi gar: recursos metodológicos para la preparación de proyectos de
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BASE DE DATOS USS

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Fresno Chávez, C. (2018). ¿Cómo gestionar la información científico-técnica?. Editorial Ciudad Educati va.htt
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Osorio González, B. V. (2010). Comunicación científica. Instituto Politécnico Nacional. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/74669
Ackerman, S. E. (2013). Metodología de la investigación. Ediciones del Aula Taller. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/76246
Cegarra Sánchez, J. (2012). La investigación científica y tecnológica. Ediciones Díaz de Santos. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/62635
Baena Paz, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/40513
Campos y Covarrubias, G. (2010). Introducción al arte de la investigación científica. Editorial Miguel Ángel
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Sánchez Fontalvo, I. M. González Monroy, L. A. y Esmeral Ariza, S. J. (2020). Metodologías cualitativas en la investigación educativa.
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Vessuri, H. (2010). Universidad e investigación científica: convergencias y tensiones. CLACSO. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/76379
Santi esteban Naranjo, E. (2014). Metodología de la investigación cientí fi ca. Editorial Universitaria.htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti
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del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria.htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti
tulos/39410
Luisa Koberski, M. (2016). Cómo iniciar a los jóvenes en la investigación científica: reflexiones y propuestas. Editorial Brujas.htt
ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/78196
Escudero, D. (2017). Metodología del trabajo científico: proceso de investigación y uso de SPSS. Editorial Universidad Adventista del
Plata.https://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/76527
Intriago Alcívar, G. C. Camacho Tovar, G. L. y Sánchez Soto, M. A. (2019). Metodología de la Investigación Educativa: retos y
perspectivas.Editorial Universitaria. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/151754
Díaz Barriga, Á. y Luna Miranda, A. B. (2015). Metodología de la investigación educativa: aproximaciones para comprender sus
estrategias.Ediciones Díaz de Santos. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/57484
Daza Orozco, C. E. (Ed.). (2019). Iniciación científi ca: conceptualización, metodologías y buenas prácticas. Editorial
PolitécnicoGrancolombiano. htt ps://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/130672

TESIS REPOSITORIO USS

Villazón Sosa, Víctor Alonso (2017). Implementación de una plataforma web contenedora de tesis digitales de la carrera de Ingenieríade
Sistemas de la Universidad Señor de Sipán – Pimentel. htt ps://hdl.handle.net/20.500.12802/3981
Castro Alvites, Anthony Giuseppe (2019). Opti mización de pruebas de soft ware estructurales usando algoritmos genéti cos:
revisiónsistemática. htt ps://hdl.handle.net/20.500.12802/6216

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