TERCER GRADO

UNIDAD 2 SESIÓN 4

TITULO DE LA SESIÓN “Explicamos las funciones de los sentidos de la vista y

el oído”
PROPÓSITO Explicar las funciones de los sentidos de la vista y el oído, identificando las
estructuras que los conforman.
MATERIALES O RECURSOS A Imágenes, ficha informativa y ficha de refuerzo.
UTILIZAR

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CYT Explica el mundo - Comprende y usa conocimientos - Explicar las funciones de los sentidos
natural y artificial sobre los seres vivos; materia y de la vista y el oído, identificando las
basándose en energía; biodiversidad, Tierra y estructuras que los conforman.
conocimientos sobre Universo. - Reconoce que el audífono es un
los seres vivos; - Evalúa las implicancias del saber y objeto tecnológico que ayuda a
materia y energía; del quehacer científico y escuchar mejor a las personas con
biodiversidad, Tierra tecnológico. problemas de audición.
y Universo.

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
 El docente inicia la sesión haciendo que sus estudiantes realicen actividades con los ojos
vendados y siguiendo indicaciones orales como las siguientes: reconocer a algunos
compañeros, llenar un vaso de agua con una botella, encontrar la salida del salón, dibujar y
pintar, etc.
INICIO  Luego el docente sugiere que un estudiante se ponga tapones en los oídos. Luego, solicita al
resto del grupo que hable. Después pregunta al estudiante que tenía los tapones qué
escucho y cómo se sentía.
 Después de realizar dichas actividades les preguntar a los estudiantes ¿en qué situaciones
es necesario emplear la lengua de signos?
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy día explicaremos las funciones de los sentidos
de la vista y el oído, identificando las estructuras que los conforman.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se les invita a comentar sus respuestas anteriores para luego presentar la pregunta de
investigación:
¿Qué funciones cumplen el sentido de la vista y el oído? ¿Qué estructuras las
conforman?

PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
 Los estudiantes brindan sus primeras respuestas de acuerdo a sus conocimientos y
experiencias. Estas respuestas serán sus hipótesis las cuales el docente las anota en la
pizarra.

PROCESO ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

 El docente pregunta a los niños ¿De qué manera podrían comprobar si sus respuestas son
 correctas? Los estudiantes responden con algunos ejemplos:
 Preguntándole a un familiar.
 Buscando información en libros e internet.
 A través de una ficha informativa.
RECOJO DE DATOS
 El docente presenta la ficha “La vista y el oído”, realiza la lectura junto a los estudiantes y
explica su contenido.

ESTRUCTRURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO

Los estudiantes responden la pregunta de investigación:

“¿Qué funciones cumplen el sentido de la vista y el oído? ¿Qué estructuras las
conforman?
 El sentido de la vista nos permite captar la luz y poder percibir la forma y el color
de los objetos, tanto de los cercanos como de los lejanos.
 El sentido del oído nos permite captar sonidos y reconocer si son graves o agudos,
fuertes o débiles, qué los produce y de dónde proceden.
 Esta información es llevada a través de los nervios al cerebro donde se decodifica e
interpreta.
 A partir de la información analizada, los estudiantes elaboran los esquemas:

RECORRIDO DE LA LUZ A TRAVÉS DE LAS PARTES DEL OJO HASTA LLEGAR AL CEREBRO
 RECORRIDO DEL SONIDO A TRAVÉS DE LAS PARTES DEL OÍDO HASTA LLEGAR AL
CEREBRO

 El docente les pregunta: ¿la información obtenida confirma o rechaza sus hipótesis? ¿por
qué?
 Indica que, si es necesario, realicen las modificaciones necesarias a sus hipótesis.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 El docente evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la
pregunta del problema. Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿qué
SALIDA lograron aprender al realizar las actividades?, ¿qué dificultades tuvieron al realizar las
actividades propuestas?
 Se pide a los estudiantes resolver una ficha de aplicación.

EVALUACION:
FORMATIVA - Se llevará a cabo durante todo el desarrollo de la actividad para lo cual consideraremos
la participación de los estudiantes y una lista de cotejo.

Ferreñafe ____ de ______________ del 2022

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FIRMA DEL DOCENTE
 ÁREA: ÁREA:
NOS INFORMAMOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA
NOS INFORMAMOS CIENCIA Y TECNOLOGÍA

El sentido de la vista El sentido del oído

La vista nos permite percibir la forma y el color MÁS INFORMADOS
El sentido de la audición nos permite captar
de los objetos, tanto de los cercanos como de los MÁS INFORMADOS sonidos y reconocer si son graves o agudos,
lejanos. Intensidad de los
fuertes o débiles, qué los produce y de dónde
También nos permite conocer la distancia a la que El cerebro y los sonidos
sentidos proceden. No todos los sonidos son
se encuentran los objetos y el tamaño que tienen.
Los órganos de los Los oídos iguales. Según la
Para poder ver debe haber luz y esta debe llegar a
sentidos captan Son los órganos del sentido de la audición. En el intensidad, los sonidos
los objetos que queremos ver. información del exterior. pueden ser débiles,
exterior del oído está la oreja, que recepciona el
Los ojos Pero esa información no como el canto de un
sonido. A continuación, el sonido pasa al conducto
Los ojos son los órganos del sentido de la vista. se queda en ellos, sino pajarito; o fuertes, como
auditivo hasta llegar al tímpano, que vibra como un
Están protegidos por los párpados, las pestañas y que viaja hasta el el rugido de un león.
cerebro a través de los tambor.
las cejas.
nervios. El tímpano está unido a una cadena de huesecillos
La luz entra en el ojo a través de la córnea, que es
El cerebro recibe la que se mueven cuando vibra el tímpano. Los
transparente. Luego, pasa por un agujero redondo, información y la huesecillos se unen al caracol, también llamado
la pupila, que está rodeada por un anillo coloreado, interpreta. cóclea, que es el que capta finalmente los sonidos. TECNOLOGÍA
el iris. Un equipo de científicos
Del caracol sale el nervio auditivo, el cual se
A continuación, hay una lente llamada cristalino. alemanes ha creado un
encarga de llevar la información al cerebro. aparato del tamaño de
En el fondo del ojo se encuentra la retina, que
un botón que se adjunta
capta la luz. a un audífono y se
De ella sale el nervio óptico, que lleva la coloca en la solapa del
información al cerebro. paciente que tiene
problemas de audición.
Pequeño,
cómodo y eficaz,
permite captar solo
señales que se
convierten en sonido,
eliminando las
interferencias del ruido
ambiental.

La vista permite conocer la forma, el color y el tamaño de los

objetos. El oído nos permite captar los sonidos y reconocer sus
características.
 ¿Qué función cumple el sentido de la vista? ¿Qué estructuras las ¿Qué función cumple el sentido del oído? ¿Qué estructuras las
conforman? conforman?

 El sentido de la vista nos permite captar la ……………… y poder  El sentido del oído nos permite captar los ……………………… y
percibir la forma y el color de los objetos, tanto de los cercanos reconocer si son graves o agudos, fuertes o débiles, qué los
como de los lejanos. produce y de dónde proceden.

 Esta información es llevada a través de los nervios al …………………  Esta información es llevada a través de los nervios al …………………
donde se decodifica e interpreta. donde se decodifica e interpreta.

RECORRIDO DE LA LUZ A TRAVÉS DE LAS PARTES DEL RECORRIDO DEL SONIDO A TRAVÉS DE LAS PARTES DEL
OJO HASTA LLEGAR AL CEREBRO OÍDO HASTA LLEGAR AL CEREBRO