SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LOS SENTIDOS: VISION Y

AUDICION

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.

DOCENTE:

GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades de evaluación

Explica el mundo físico 5°GRADO -Explica cómo Lista de

basándose en Describe que los objetos pueden sufrir responde el sistema cotejo
conocimientos sobre los cambios reversibles e irreversibles por nervioso ante los
seres vivos, materia y acción de la energía. Ejemplo: El estímulos del
energía, biodiversidad, estudiante describe por qué un cubo de exterior por parte de
Tierra y universo.
hielo se disuelve por acción del calor los sentidos de la
- Comprende y usa del ambiente y por qué puede volver a vista, tacto y
conocimientos sobre los
ser un cubo de hielo al colocar el líquido audición.
seres vivos, materia y
en un refrigerador. -
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Propósito Identificar los diferentes sonidos ,formas y texturas que perciben nuestros
sentidos.

Evidencia Experimenta para identificar los sonidos y objetos para explicar la relación de los
sentidos.

Meta de 5°: Comunica oralmente con cortesía sus ideas, ordenándolas en torno a temas
aprendizaje: variados, incorporando palabras propias de algunas disciplinas y usando otras fuentes
de información.

Habilidades para la
vida

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.

Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.

INICIO:
 Se saluda de manera cordial a los estudiantes
 Se realiza las actividades permanentes del aula
 Se recuerda brevemente la clase anterior
 Escuchamos una canción o pedimos que los niños escojan una canción que más les gustes para
compartir con ellos utilizando las TIC
Responden a pregunta:
¿Cómo escuchan el sonido de la canción?
¿Qué crees que se siente al escuchar la canción favorita?
¿Cómo reaccionaríamos si casualmente podamos ver las letras de la canción?
¿Qué sentidos usaríamos para las letras de la canción, escuchar la canción favorita?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy identificaremos los diferentes sonidos, formas que perciben nuestros sentidos.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ----------------------------------------

Realizan una diná mica “descubriendo sonidos”

- La docente tocará varios instrumentos musicales, sin que los niñ os ven cuales son.
- ¿Luego se les preguntara los niñ os que objeto produjo el sonido? Enseguida se le enseñ ará el objeto
para que puedan verificar si acertaron o no
- PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
- Responden a las preguntas ¿con que parte del cuerpo escucharon los sonidos¿¿Có mo se llama ese
sentido? ¿Qué pasa si no tuviéramos oídos? ¿podemos escuchar con otra parte de nuestro cuerpo? ¿Qué
debemos hacer par cuidar nuestro sentido del oído? Etc.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ----------------------
Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos
comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber sobre la percepción de los sonidos y
sensaciones?, ¿Qué información debemos buscar información?, ¿dónde podríamos buscar?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cómo elabora la respuesta nuestro cerebro ante formas , sonidos y sensaciones?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la información?

 RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------

- Con los aportes que dan los niñ os y niñ as, la profesora habla sobre el sentido del oído y les muestra una
lá mina.
- Entre todos elaboran las normas para el cuidado del oído como no introducirse objetos extrañ os, no
escuchar la mú sica y el televisor con volumen muy alto, que la mamita limpie los oídos con cuidado, etc.
- En grupos buscan en revistas figuras de objetos que podeos escuchar, las recortan y las pegan en un
pepeló grafo
- Pintan en una ficha de trabajo la figura que se puede escuchar

ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------

- La docente realiza la diná mica de la “caja de sorpresa” la que contiene objetos de diferentes texturas
- Luego se pedirá a cada niñ o que saque un objeto.
- Luego todos en su sitio, la docente preguntará ¿Qué es lo que ha tocado? ¿có mo es lo que han tocado?
- Todas las respuestas será n anotadas en la pizarra.
Desconocimiento sobre la importancia y practica en el cuidado de nuestros sentidos
- La docente dará la nueva informació n mostrando objetos de diferentes texturas y mencionando el tipo
de textura (rugoso, liso, á spero, suave, duro, blando)
- Se colocará cajas con etiquetas con los nombres de las texturas.
- Luego se pedirá a los niñ os que exploren dentro del aula, ubicando objetos de diferentes texturas y
colocá ndolos en las cajas que corresponde
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ----------------------------------------
 Exponen sus conclusiones y dan ejemplos sobre como dan respuesta a diversos estímulos de su
entorno.
 Explican con sus propias palabras las conclusiones de como respondemos ante los estímulos del
tacto y audición.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Explican con base a los conocimientos científicos como percibimos los estímulos de la vista , tacto y
audición
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste de los estímulos que recibimos con la piel y oído?
 ¿Cómo damos respuestas a los estímulos?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?