I. E.

P BELÉN 3ero de PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

TÍTULO: “EL SENTIDO DE LA VISTA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : BELÉN
1.2. Área: : Ciencia y Tecnología
1.3. Grado : Tercer Grado A, B, C
1.4. Nivel : III
1.5. Docente : Patricia Castro, Oriana Santiago, Yngry
Maza
1.6. Fecha de la Sesión : martes 03 de mayo del 2022
1.7. Duración : 45 min
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NOS DARÁ

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO  Identificar las características y  Reconoce el órgano
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS del sentido de la vista
funciones del sentido de la vista
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
como parte fundamental de y la función que
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO. cumplen.
nuestro cuerpo para conocer el
 Comprende y usa conocimientos sobre los  Menciona las
mundo que nos rodea.
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, características de los
Tierra y universo. órganos del sentido
● Evalúa las implicancias del saber y del de la vista.
quehacer científico y tecnológico.

ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como la naturaleza asumiendo el cuidado del
planeta.

 Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y

ENFOQUE
actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
AMBIENTAL
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la

Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

 Disposición a reconocer a qué ante situaciones de inicio diferentes, se requieren

compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
ENFOQUE DE comprometidas o difíciles.
ORIENTACIÓN AL  Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
BIEN COMÚN comprender sus circunstancias.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
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III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES

SESIÓN SE UTILIZARÁN
 Revisar Currículo Nacional de Educación Primaria.  Utilizaremos imágenes.
 Elegir y seleccionar los materiales adecuados para  Expresión oral
la sesión.  Expresión escrita
 Revisar cuadernos de trabajo y libro de Ciencia y
tecnología del Docente.
 Preparar los materiales e imágenes que aplicaré
para la retroalimentación del tema.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS TIEMPO

 Saludo, oración, y acuerda sus normas de convivencia. Normas de 10

INICIO  La docente presenta dos imágenes y solicita que encuentren convivencia min
las diferencias entre ambas imágenes.

Imágenes

 La docente escucha atentamente cada una de las respuestas

de los estudiantes y las anota en la pizarra.
 La docente formula las siguientes interrogantes:
Se les pregunta: ¿cuál de tus sentidos te pudo permitir
identificar las diferencias entre las imágenes?,¿cuál es el
órgano principal de la vista?,¿qué podemos observar gracias al
sentido de la vista?,¿es necesario cuidar este sentido?,¿por
qué?
 La docente escucha las participaciones de los alumnos y anota
algunas respuestas.
 La docente solicita que realicen una exploración de los objetos
que podemos observar en nuestra aula y los mencionen.
 Luego de escuchar las respuestas la docente presenta y
explica el propósito de la sesión:
 Identificar las características y funciones de los
órganos del sentido de la vista a partir de
imágenes.
 La docente comparte información importante sobre el sentido Cuaderno 30
DESARROLLO de la vista. min
EL SENTIDO DE LA VISTA
Órganos: los ojos son los órganos Lápiz
principales.
Función: nos permite ver la luz y todas las Borrador
características de los objetos: forma, tamaño,
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color, etc. Útiles de

Partes del ojo: aseo
Externas: protegen al ojo. Son los
párpados, pestañas y cejas.
Internas: permiten la visión.
El iris: agujero por donde entra la luz.
La pupila: círculo central de diferentes
colores.
El cristalino: enfoca lo que vemos.
La retina: se forman las imágenes.
Nervio óptico: lleva la información al
cerebro.

La docente invita a los estudiantes a desarrollar la siguiente

actividad en el cuaderno titulada:
Practicamos en clase

 La docente cierra la sesión con las preguntas de Ficha 5 min

CIERRE metacognición: ¿Qué he aprendido?,¿Cómo lo he aprendido?,
¿Para qué me sirve lo aprendido?

TAREA PARA CASA: - ESTUDIA PARA EL EXAMEN.

V. EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
PRECISADOS
EXPLICA EL MUNDO  Identificar las  Reconoce el órgano Lista de cotejo
FÍSICO BASÁNDOSE del sentido de la vista
características y
EN CONOCIMIENTOS
funciones del sentido de y la función que
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA cumplen.
la vista como parte
Y ENERGÍA,  Menciona las
fundamental de nuestro
BIODIVERSIDAD, características de los
TIERRA Y UNIVERSO. cuerpo para conocer el
órganos del sentido de
mundo que nos rodea. la vista.
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
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ANEXAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Estudiantes  Reconoce el órgano del sentido de la vista  Identifica la función que
cumplen los órganos del
sentido de la vista.
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