ESCUELA DE EDUCACIÓN BASICA CARLOS TERÁN ZENTENO

Cumbe-Cuenca- Ecuador
Correo Electrónico: esc_carlosteranz@hotmail.com
Telf. 2320007

PLANIFICACIÓN MICRO CURRICULAR- PROYECTO INTERDISCIPLINAR 1

2021- 2022

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente: Lcda. Margarita Peláez

Unidad No. 1 Grado/curso: 6to. EGB Subnivel: Media
Fecha de inicio: 27-09-2021 Fecha de finalización: 29-10-2021 Duración en semanas: 4 semanas
Proyecto 1 El retorno seguro a las escuelas
Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.

2. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN: SEMANA 1

CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR
Texto Lengua y LL.3.2.2. Proponer Propone intervenciones orales con PROCESO DIDÁCTICO -Crear en el hogar un ambiente
Literatura 6° EGB, intervenciones orales con una una intención comunicativa, DE LA DISCUSIÓN adecuado para efectivizar el
en las páginas 14- intención comunicativa, organiza el discurso de acuerdo aprendizaje.
(F.1) organizar el discurso según con las estructuras básicas de la Identificación del asunto: -Organizar las actividades en
las estructuras básicas de la lengua oral adapta el vocabulario, -Fijar inquietudes espontáneas el portafolio estudiantil.
¡A CONSTRUIR lengua oral y utilizar un según las diversas situaciones y provocadas. -Informar al maestro las
IDEAS, vocabulario adecuado a comunicativas a las que se -Especificar los objetivos a novedades que puede tener su
OPINIONES Y diversas situaciones enfrente. (Ref. I.LL.3.2.2.) lograrse. representado el momento de
PUNTOS DE comunicativas. -Determinar normas para la conectarse al teletrabajo.
VISTA! discusión. -Comunicar oportunamente las
-Designar a los ponentes inquietudes al docente tutor.
(grupos) moderadores. -Utilizar los materiales que
Investigación: tengas disponibles en casa, por
-Establecer formas de ejemplo:
investigación. Textos que tengas en
 -Recolectar información.
- Seleccionar los datos
obtenidos.
Discusión:
-Organizar las ideas.
-Puntualizar los argumentos.
-Organizar la discusión.
-Exponer opiniones concretas
de acuerdo a las normas
establecidas.
-Clasificar las exposiciones en
caso de requerirlo (contra
replica).
-Realizar foro abierto.
Integración:
-Discernir los argumentos.
-Establecer conclusiones.
-Transferir a situaciones
similares.
Texto Ciencias CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de MÉTODO DE LIBRO
Naturales 6° EGB, importancia de la actividad prevención y cuidado (actividad ABIERTO O DE
en las páginas 38-39 física, la higiene corporal y la física, higiene corporal, dieta INTERPRETACIÓN
(F.1) dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su Organización:
pubertad para mantener la cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.) -Delimitación del problema o
LA SALUD salud integral y comunicarlos contenidos de aprendizaje.
beneficios por diferentes -Distribución del trabajo de
medios. manera individual o por
grupos.
-Selección de recursos
bibliográficos o apuntes de la
materia.
-Establecimiento de guías
para la recolección de a
información.
-Elaboración de cuestionarios
escritos para la orientación del
trabajo a realizarse.
Ejecución:
-Distribución del trabajo
individual o grupal.
-Análisis de los elementos del
problema presentado.
-Revisión de los contenidos
bibliográficos y de apuntes del
estudiante.
casa.
Hojas de cuaderno o
recicladas con espacio para
escribir.
Revistas que
contengan el tema en estudio.
Cuadernos o textos de
los años anteriores
Publicidades
Dialogar con su representado
sobre:
-La importancia del
distanciamiento social.
-El uso constante y adecuado
de la mascarilla.
-Mantenerse informado de
fuentes fiables.
-Mantenerse en contacto con
las autoridades del plantel.
-Crear en el hogar un ambiente
adecuado para efectivizar el
aprendizaje.
-Organizar las actividades en
el portafolio estudiantil.
-Informar al maestro las
novedades que puede tener su
representado el momento de
conectarse al teletrabajo.
-Comunicar oportunamente las
inquietudes al docente tutor.
-Utilizar los materiales que
tengas disponibles en casa, por
ejemplo:
Textos que tengas en casa.
Hojas de cuaderno o
recicladas con espacio
para escribir.
Revistas que contengan el
tema en estudio.
Cuadernos o textos de los
años anteriores
Publicidades
Lápices de colores,
borrador, marcadores, etc.
Solicitar el aseo personal y
 -Ubicación de los contenidos
y relacionar los mismos entre
sí.
-Establecer relaciones y sobre el uso obligatorio de la
diferencias en el motivo de
estudio y posterior toma de
apuntes en las fichas o guías.
Texto Matemáticas M.3.1.7. Reconocer términos Formula y resuelve problemas MÉTODO INDUCTIVO –
6° EGB, en las de la adición y sustracción, y que impliquen operaciones DEDUCTIVO
páginas 8-9 (F.1) calcular la combinadas; solución y Observación:
suma o la diferencia de comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.). -Presentar hechos para captar
COORDENADAS números naturales. las características más
RECTANGULAR notables
ES -Desarrollar el cálculo mental
-Experimentación:
-Realizar esquemas gráficos
para organizar y resolver
problemas concretos
-Relacionar los diferentes
resultados experimentales de
los elementos matemáticos
-Establecer semejanzas y
diferencias
Abstracción:
-Preparar, organizar y para escribir.
resolver operaciones
matemáticas concretas
-Confrontar, cotejar resultados
y elementos de los entes
matemáticos
Generalización:
-Realizar la formulación de
una ley o un principio que rige
un Universo
Comparación:
-Verificar la confiabilidad y
validez de la ley, en casos de
experimento que se pueda
efectuar por demostración y/o
razonamiento
-Verificar a validez de la
reglas, conceptos y nociones
Aplicación:
-Emplear nociones, conceptos,
reglas en la solución de
desinfección del lugar e
implementos utilizados.
Dialogar con el representante
mascarilla.
-Crear en el hogar un ambiente
adecuado para efectivizar el
aprendizaje.
-Organizar las actividades en
el portafolio estudiantil.
-Informar al maestro las
novedades que puede tener su
representado el momento de
conectarse al teletrabajo.
-Comunicar oportunamente las
inquietudes al docente tutor.
-Utilizar los materiales que
tengas disponibles en casa, por
ejemplo:
Textos que tengas en casa.
Hojas de cuaderno o
recicladas con espacio
Revistas que contengan el
tema en estudio.
Cuadernos o textos de los
años anteriores
Publicidades
Lápices de colores,
borrador, marcadores, etc.
Dialogar con su representado
sobre:
-La importancia del
distanciamiento social.
-El uso constante y adecuado
de la mascarilla.
-Mantenerse informado de
fuentes fiables.
-Mantenerse en contacto con
las autoridades del plantel.
 nuevos problemas.
Conciencia EF.3.6.1. Reconocer los I.EF.3.1.2. Reconoce las PROCESO DIDÁCTICO -Crear un ambiente escolar en
corporal diferentes objetivos posibles características, objetivos y PARA LA GIMNASIA, el hogar donde pueda realizar
(recreativo, mejora del proveniencias de diferentes DEPORTES Y movimientos libremente.
desempeño propio o juegos y elige participar o jugar RECREACIÓN -Utilizar diferentes recursos
colectivo, de alto en ellos, acordando reglas y del entorno familiar.
rendimiento, entre otros) pautas de trabajo colectivo Observación: -Realizar acompañamiento
cuando se realizan prácticas seguras. -Realizar actividades de familiar en el proceso de
corporales para poder decidir Participa en diversos juegos calistenia (caminar, saltar, enseñanza- aprendizaje.
en cuáles elige participar reconociendo su propio entre otros). -Organizar los tiempos de
fuera de las instituciones desempeño (posibilidades y -Observar el ejercicio estudio del estudiante.
educativas. dificultades de acción), ejecutado por el docente. -Comunicar oportunamente las
mejorándolo de manera segura -Diferenciar los materiales. inquietudes al docente tutor.
individual y colectiva. REF. Comprensión: -Utilizar los implementos que
I.EF.3.2.2. -Discriminar las fases del tengas disponibles en casa, por
ejercicio. ejemplo:
-Organizar y ubicar a los Grabadora.
estudiantes. Música sugerida.
Presentar y analizar las Espacio adecuado.
normas y reglas. Espejo.
Ejercitación: Luego de los ejercicios exigir
-Trabajo de dinámica general: al estudiante el aseo personal y
Práctica individual y colectiva la desinfección de los
del ejercicio. implementos utilizados.
-Ensayar las acciones o
movimientos, con la dirección
del profesor o monitor.
Corrección:
Corregir errores, atendiendo a
las diferencias individuales y
de grupo, así como a normas
establecidas.
Abstracción:
Elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.
Práctica y aplicación:
-Aplicar la secuencia
gimnastica, el deporte o el
juego.
Actividades de
descongestionamiento y de
realojamiento.

SEMANA 2
Texto Lengua y LL.3.3.2. Comprender los Realiza inferencias fundamentales PROCESO DIDÁCTICO -Adecuar un ambiente escolar
Literatura 6° EGB, contenidos implícitos de un y proyectivo-valorativas y valora DE LA LECTURA en el hogar para efectivizar el
en las páginas 14-17 texto mediante la realización los contenidos al monitorear y COMENTADA aprendizaje.
(F.1) de inferencias fundamentales autorregular su comprensión -Utilizar material concreto del
y proyectivo-valorativas a mediante el uso de estrategias Planteamiento: entorno familiar en el proceso
¡LEO PARA partir del contenido de un cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2.) -Identificación del problema. de aprendizaje.
INFORMARME Y texto. Debe ser estudiado con mayor -Realizar acompañamiento
APRENDER! profundidad. familiar en el proceso de
-Selección de la bibliografía y enseñanza- aprendizaje.
ubicación de los contenidos -Organizar los tiempos de
significativos. estudio del estudiante.
-Selección del material -Organizar las actividades en
auxiliar. el portafolio estudiantil.
-Redacción de los de -Comunicar oportunamente las
interrogantes claves para el inquietudes al docente tutor.
trabajo activo de los -Utilizar los materiales que
estudiantes. tengas disponibles en casa, por
-Definición de las partes de la ejemplo:
lectura seleccionada y que Diccionarios.
requiera suministrar o solicitar Fichas pedagógicas.
datos aleatorios. Materiales que solicite el
Conocimiento: docente.
-Introducir al trabajo, Textos del gobierno o
conocimientos sobre la solicitados por el docente.
importancia, autor texto a Dialogar con su representado
examinar. sobre:
-Lectura del párrafo -La importancia de la lengua
seleccionado. escrita y hablada.
-Explicación de las palabras, -Recordar que aún
frases o párrafos dudosos a continuamos con el riesgo de
través de interrogantes, ser contagiados.
durante la lectura y al -Evitar salir de la casa sin
finalizar. mascarilla o alcohol.
Comprensión:
-Leer los párrafos e interpretar
los mismos.
-Identificar las ideas
principales y secundarias.
-Identificar personajes.
Relacionar el contenido de la
lectura con el problema que se
busca aclarar.
-Análisis del contexto.
 Integración (extraer el
mensaje, para integrarlo en
la vida practica )
-Interpretación del texto:
juicios, criterios y
conclusiones.
-Expresar y poner en práctica
las ideas favorables obtenidas
en la lectura.
-Inferir ideas y aplicaciones
en base a las obtenidas.
Texto Ciencias CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de MÉTODO COMPARADO -Crear en el hogar un ambiente
Naturales 6° EGB, importancia de la actividad prevención y cuidado (actividad Observación: adecuado para efectivizar el
en las páginas 40-41 física, la higiene corporal y la física, higiene corporal, dieta -Ubicar al estudiante frente a aprendizaje.
(F.1) dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su un hecho, fenómeno o -Organizar las actividades en
pubertad para mantener la cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.) material en el tiempo o el portafolio estudiantil.
PRIMEROS salud integral y comunicarlos espacio. -Informar al maestro las
AUXILIOS beneficios por diferentes -Delimitar los aspectos novedades que puede tener su
medios. motivo de estudio. representado el momento de
Descripción: conectarse al teletrabajo.
-Enlistar los elementos o -Comunicar oportunamente las
componentes. inquietudes al docente tutor.
-Identificar las características -Utilizar los materiales que
sobresalientes. tengas disponibles en casa, por
-Reconocer elementos y sus ejemplo:
funciones. Textos que tengas en casa.
Comparación: Hojas de cuaderno o
-Relacionar aspectos recicladas con espacio
conocidos y desconocidos. para escribir.
-Contrastar los Revistas que contengan el
acontecimientos presentes con tema en estudio.
los anteriores. Cuadernos o textos de los
-Valorizar la utilidad e años anteriores
importancia de cada Publicidades
elemento. Lápices de colores,
-Ordenar en grupos los borrador, marcadores, etc.
elementos comunes y no Solicitar el aseo personal y
comunes. desinfección del lugar e
Asociación: implementos utilizados.
-Elaborar cuadros Dialogar con el representante
comparativos. sobre el uso obligatorio de la
-Escribir resúmenes. mascarilla.
-Ilustrara croquis.
-Elaborar resúmenes parciales
y totales.
Texto Matemáticas M.3.1.7. Reconocer términos I.M.3.2.1. Expresa números MÉTODO HEURÍSTICO -Crear en el hogar un ambiente
6° EGB, en las de la adición y sustracción, y naturales de hasta nueve dígitos y Descripción: adecuado para efectivizar el
páginas 10-11 (F.1) calcular la suma o la números decimales como una -Aplicar problemas aprendizaje.
diferencia de números suma de los valores posicionales matemáticos para resolver -Organizar las actividades en
ADICIÓN Y naturales. de sus cifras, y realiza cálculo ciertas situaciones socio- el portafolio estudiantil.
SUSTRACCIÓN mental y estimaciones. económicas del medio -Informar al maestro las
CON NÚMEROS I.M.3.2.2. Selecciona la expresión -Desarrollar el cálculo mental novedades que puede tener su
HASTA 999 999 numérica y estrategia adecuadas Exploración experimental: representado el momento de
999 (material concreto o la semirrecta -Plantear interrogantes que conectarse al teletrabajo.
numérica), para secuenciar y propicien actividades libres y -Comunicar oportunamente las
ordenar un conjunto de números dirigidas que permitan tener inquietudes al docente tutor.
naturales, fraccionarios y posibles soluciones -Utilizar los materiales que
decimales, e Comparación: tengas disponibles en casa, por
-Observar material o ejemplo:
situaciones matemáticas Textos que tengas en casa.
-Dialogar sobre lo observado Hojas de cuaderno o
-Señalar características sobre recicladas con espacio
lo observado para escribir.
Abstracción: Revistas que contengan el
-Expresar fórmulas tema en estudio.
-Identificar mentalmente los Cuadernos o textos de los
procedimientos o resultados años anteriores
semejantes expresándolos Publicidades
-Orientar el trabajo en grupo Lápices de colores,
mediante el planteamiento de borrador, marcadores, etc.
interrogantes Dialogar con su representado
-Identificar elementos sobre:
esenciales o relevantes en los -La importancia del
procesos distanciamiento social.
Generalización: -El uso constante y adecuado
-Codificar los resultados de la mascarilla.
-Seleccionar procedimientos y -Mantenerse informado de
resultados correctos fuentes fiables.
-Formular expresiones -Mantenerse en contacto con
matemáticas las autoridades del plantel.
-Deducir nociones, conceptos
y reglas
Conciencia EF.3.6.1. Reconocer los I.EF.3.1.2. Reconoce las PROCESO DIDÁCTICO -Crear un ambiente escolar en
corporal diferentes objetivos posibles características, objetivos y PARA LA GIMNASIA, el hogar donde pueda realizar
(recreativo, mejora del proveniencias de diferentes DEPORTES Y movimientos libremente.
desempeño propio o juegos y elige participar o jugar RECREACIÓN -Utilizar diferentes recursos
colectivo, de alto en ellos, acordando reglas y del entorno familiar.
rendimiento, entre otros) pautas de trabajo colectivo Observación: -Realizar acompañamiento
cuando se realizan prácticas seguras. -Realizar actividades de familiar en el proceso de
corporales para poder decidir Participa en diversos juegos calistenia (caminar, saltar, enseñanza- aprendizaje.
 en cuáles elige participar reconociendo su propio entre otros). -Organizar los tiempos de
fuera de las instituciones desempeño (posibilidades y -Observar el ejercicio estudio del estudiante.
educativas. dificultades de acción), ejecutado por el docente. -Comunicar oportunamente las
mejorándolo de manera segura -Diferenciar los materiales. inquietudes al docente tutor.
individual y colectiva. REF. Comprensión: -Utilizar los implementos que
I.EF.3.2.2. -Discriminar las fases del tengas disponibles en casa, por
ejercicio. ejemplo:
-Organizar y ubicar a los Grabadora.
estudiantes. Música sugerida.
Presentar y analizar las Espacio adecuado.
normas y reglas. Espejo.
Ejercitación: Luego de los ejercicios exigir
-Trabajo de dinámica general: al estudiante el aseo personal y
Práctica individual y colectiva la desinfección de los
del ejercicio. implementos utilizados.
-Ensayar las acciones o
movimientos, con la dirección
del profesor o monitor.
Corrección:
Corregir errores, atendiendo a
las diferencias individuales y
de grupo, así como a normas
establecidas.
Abstracción:
Elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.
Práctica y aplicación:
-Aplicar la secuencia
gimnastica, el deporte o el
juego.
Actividades de
descongestionamiento y de
realojamiento.

SEMANA 3

Texto Lengua y LL.3.4.4. Escribir Escribe diferentes tipos de texto PROCESO DIDÁCTICO -Adecuar un ambiente escolar
Literatura 6° EGB, instrucciones con secuencia con estructuras instructivas DE LA ESCRITURA en el hogar para efectivizar el
en las páginas 24-27 lógica, uso de conectores (receta, manual, entre otros), con Percepción: aprendizaje.
(F.1) temporales y de orden, y una intención comunicativa y en -Reconstruir experiencias. -Utilizar material concreto del
coherencia en el manejo del un contexto determinado, con el -Seleccionar el texto. entorno familiar en el proceso
¡ES HORA DE verbo y la persona, en uso de estructuras instructivas -Explorar habilidades y de aprendizaje.
ESCRIBIR! situaciones comunicativas según una secuencia lógica, destrezas para la escritura. -Realizar acompañamiento
que lo requieran. conectores temporales y de orden; -Establecer normas para una familiar en el proceso de
 y, coherencia en el manejo del escritura legible. enseñanza- aprendizaje.
verbo y persona (Ref. I.LL.3.6.5.) -Imitación: -Organizar los tiempos de
-Seguir direcciones correctas estudio del estudiante.
para escribir. -Organizar las actividades en
-Reproducir grafías el portafolio estudiantil.
destacando los rasgos -Comunicar oportunamente las
sobresalientes. inquietudes al docente tutor.
-Corregir errores. -Utilizar los materiales que
Ejercitación: tengas disponibles en casa, por
-Escribir el texto en el ejemplo:
pizarrón por el profesor. Diccionarios.
-Practicar la escritura en el Fichas pedagógicas.
pizarrón. Materiales que solicite el
-Corregir errores. docente.
Escritura: Textos del gobierno o
-Escribir el texto en los solicitados por el docente.
cuadernos. Dialogar con su representado
-Corregir posiciones y la sobre:
utilización de instrumentos. -La importancia de la lengua
-Verificar la legibilidad. escrita y hablada.
-Sugerir recomendaciones -Recordar que aún
para trabajos posteriores. continuamos con el riesgo de
ser contagiados.
-Evitar salir de la casa sin
mascarilla o alcohol.
Texto Ciencias CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de MÉTODO DE -Crear en el hogar un ambiente
Naturales 6° EGB, importancia de la actividad prevención y cuidado (actividad OBSERVACIÓN adecuado para efectivizar el
en las páginas 42 física, la higiene corporal y la física, higiene corporal, dieta INDIRECTA aprendizaje.
(F.1) dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su Observación: -Organizar las actividades en
pubertad para mantener la cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.) -Definir el contenido de el portafolio estudiantil.
PATRONES salud integral y comunicarlos aprendizaje -Informar al maestro las
ALIMENTICIOS beneficios por diferentes -Identificar el material de novedades que puede tener su
medios. referencia. representado el momento de
-Conocer e interpretar la conectarse al teletrabajo.
simbología. -Comunicar oportunamente las
-Distinguir formas, tamaños, inquietudes al docente tutor.
esquemas, etc. -Utilizar los materiales que
Descripción: tengas disponibles en casa, por
-Identificar los elementos ejemplo:
sobresalientes. Textos que tengas en casa.
-Señalar las características Hojas de cuaderno o
esenciales y accidentales de recicladas con espacio
cada elemento. para escribir.
Interrelación: Revistas que contengan el
-Destacar la utilidad e tema en estudio.

Texto Matemáticas M.3.1.9. Reconocer términos
6° EGB, en las y realizar multiplicaciones
páginas 12-13 (F.1) entre números naturales,
MULTIPLICACIÓ aplicando el algoritmo de la
N CON multiplicación y con el uso
NATURALES de la tecnología.
M.3.1.10. Aplicar las
propiedades de la
multiplicación en el cálculo
escrito y mental, y la
resolución de ejercicios y
problemas.
I.M.3.2.1. Expresa números
naturales de hasta nueve dígitos y
números decimales como una
suma de los valores posicionales
de sus cifras, y realiza cálculo
mental y estimaciones.
importancia de los fenómenos.
-Establecer relaciones causa-
efecto.
-Determinar funciones.
Comparación:
-Clasificar elementos
relevantes.
-Jerarquizar.
-Contrastar los aspectos
analógicos y diferentes.
Generalización:
-Elaborar cuadros sinópticos.
-Ilustrar resúmenes.
-Escribir juicios sobre textos.
-Escribir resúmenes parciales
y totales en base a guías.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Anticipación:
-Realizar preguntas durante
las clases, para identificar los
conocimientos previos.
-Activar la participación de
todos los alumnos utilizando
alguna técnica de
“participación al azar”.
Construcción:
-Utilizar gráficos y oraciones
sencillas que ayuden al
enfoquen el tema planteado.
-Fomentar el trabajo
colaborativo, a través de
trabajos en pequeños grupos
(opcional).
Consolidación:
-Realizar ejemplos simples en
clase para practicar el tema
planteado y ejemplos más
complejos en casa para
reforzar lo aprendido.
Cuadernos o textos de los
años anteriores
Publicidades
Lápices de colores,
borrador, marcadores, etc.
Solicitar el aseo personal y
desinfección del lugar e
implementos utilizados.
Dialogar con el representante
sobre el uso obligatorio de la
mascarilla.
-Crear en el hogar un ambiente
adecuado para efectivizar el
aprendizaje.
-Organizar las actividades en
el portafolio estudiantil.
-Informar al maestro las
novedades que puede tener su
representado el momento de
conectarse al teletrabajo.
-Comunicar oportunamente las
inquietudes al docente tutor.
-Utilizar los materiales que
tengas disponibles en casa, por
ejemplo:
Textos que tengas en casa.
Hojas de cuaderno o
recicladas con espacio
para escribir.
Revistas que contengan el
tema en estudio.
Cuadernos o textos de los
años anteriores
Publicidades
Lápices de colores,
borrador, marcadores, etc.
Dialogar con su representado
sobre:
-La importancia del
distanciamiento social.
 -El uso constante y adecuado
de la mascarilla.
-Mantenerse informado de
fuentes fiables.
-Mantenerse en contacto con
las autoridades del plantel.
Juegos de EF.3.1.3. Acordar reglas y I.EF.3.1.2. Reconoce las PROCESO DIDÁCTICO -Crear un ambiente escolar en
expresión corporal pautas de seguridad para características, objetivos y PARA LA GIMNASIA, el hogar donde pueda realizar
y emociones poder participar en juegos proveniencias de diferentes DEPORTES Y movimientos libremente.
colectivos, de manera juegos y elige participar o jugar RECREACIÓN -Utilizar diferentes recursos
democrática y segura. en ellos, acordando reglas y del entorno familiar.
pautas de trabajo colectivo Observación: -Realizar acompañamiento
seguras. -Realizar actividades de familiar en el proceso de
Construye con pares acuerdos de calistenia (caminar, saltar, enseñanza- aprendizaje.
seguridad y trabajo en equipo. entre otros). -Organizar los tiempos de
REF. I.EF.3.3.2 -Observar el ejercicio estudio del estudiante.
ejecutado por el docente. -Comunicar oportunamente las
-Diferenciar los materiales. inquietudes al docente tutor.
Comprensión: -Utilizar los implementos que
-Discriminar las fases del tengas disponibles en casa, por
ejercicio. ejemplo:
-Organizar y ubicar a los Grabadora.
estudiantes. Música sugerida.
Presentar y analizar las Espacio adecuado.
normas y reglas. Espejo.
Ejercitación: Luego de los ejercicios exigir
-Trabajo de dinámica general: al estudiante el aseo personal y
Práctica individual y colectiva la desinfección de los
del ejercicio. implementos utilizados.
-Ensayar las acciones o
movimientos, con la dirección
del profesor o monitor.
Corrección:
Corregir errores, atendiendo a
las diferencias individuales y
de grupo, así como a normas
establecidas.
Abstracción:
Elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.
Práctica y aplicación:
-Aplicar la secuencia
gimnastica, el deporte o el
juego.
Actividades de
 descongestionamiento y de
realojamiento.
SEMANA 4
Texto Lengua y LL.3.4.4. Escribir Escribe diferentes tipos de texto MÉTODO VISUAL-
Literatura 6° EGB, instrucciones con secuencia con estructuras instructivas AUDIO MOTOR-
en las páginas 30-31 lógica, uso de conectores (receta, manual, entre otros), con DIAGNÓSTICO
(F.1) temporales y de orden, y una intención comunicativa y en PROCESO DIDÁCTICO
coherencia en el manejo del un contexto determinado, con el PARA LA ORTOGRAFÍA
USO DE COMA verbo y la persona, en uso de estructuras instructivas
PARA SEPARAR situaciones comunicativas según una secuencia lógica, Visualización:
CONECTORES. que lo requieran. conectores temporales y de orden; -Presentar las palabras en un
y, coherencia en el manejo del texto.
verbo y persona (Ref. I.LL.3.6.5.) -Selección de las palabras que
tienen dificultad ortográfica.
-Visualizar las palabras a
través de tarjetas.
Audición:
-Escuchar las palabras.
-Asociar los sonidos de las
palabras con las imágenes
visuales pronunciadas.
Pronunciación:
-Leer oralmente las palabras
visualizadas y escuchadas.
-Verificar que el deletreo o
silabeo hecho por el
estudiante sea correcto.
Conocimiento:
-Deducir las palabras y su
significado.
-Formular oraciones con las
palabras.
-Ubicar las dificultades
ortográficas.
-Conocer normas para la
escritura de las palabras con
dificultad ortográfica.
Escritura:
-Realizar escrituras de las
palabras de acuerdo a las
normas.
-Utilizar las palabras en
-Adecuar un ambiente escolar
en el hogar para efectivizar el
aprendizaje.
-Utilizar material concreto del
entorno familiar en el proceso
de aprendizaje.
-Realizar acompañamiento
familiar en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
-Organizar los tiempos de
estudio del estudiante.
-Organizar las actividades en
el portafolio estudiantil.
-Comunicar oportunamente las
inquietudes al docente tutor.
-Utilizar los materiales que
tengas disponibles en casa, por
ejemplo:
Diccionarios.
Fichas pedagógicas.
Materiales que solicite el
docente.
Textos del gobierno o
solicitados por el docente.
Dialogar con su representado
sobre:
-La importancia de la lengua
escrita y hablada.
-Recordar que aún
continuamos con el riesgo de
ser contagiados.
-Evitar salir de la casa sin
mascarilla o alcohol.
 oraciones escritas.
-Afianzar la escritura correcta
de las palabras.
Texto Ciencias CN.3.2.7. Reconocer la Promueve medidas de MÉTODO COMPARADO -Crear en el hogar un ambiente
Naturales 6° EGB, importancia de la actividad prevención y cuidado (actividad Observación: adecuado para efectivizar el
en las páginas 52-53 física, la higiene corporal y la física, higiene corporal, dieta -Ubicar al estudiante frente a aprendizaje.
(F.1) HÁBITOS dieta equilibrada en la equilibrada) hacia su un hecho, fenómeno o -Organizar las actividades en
SALUDABLES pubertad para mantener la cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.) material en el tiempo o el portafolio estudiantil.
salud integral y comunicarlos espacio. -Informar al maestro las
beneficios por diferentes -Delimitar los aspectos novedades que puede tener su
medios. motivo de estudio. representado el momento de
Descripción: conectarse al teletrabajo.
-Enlistar los elementos o -Comunicar oportunamente las
componentes. inquietudes al docente tutor.
-Identificar las características -Utilizar los materiales que
sobresalientes. tengas disponibles en casa, por
-Reconocer elementos y sus ejemplo:
funciones. Textos que tengas en casa.
Comparación: Hojas de cuaderno o
-Relacionar aspectos recicladas con espacio
conocidos y desconocidos. para escribir.
-Contrastar los Revistas que contengan el
acontecimientos presentes con tema en estudio.
los anteriores. Cuadernos o textos de los
-Valorizar la utilidad e años anteriores
importancia de cada Publicidades
elemento. Lápices de colores,
-Ordenar en grupos los borrador, marcadores, etc.
elementos comunes y no Solicitar el aseo personal y
comunes. desinfección del lugar e
Asociación: implementos utilizados.
-Elaborar cuadros Dialogar con el representante
comparativos. sobre el uso obligatorio de la
-Escribir resúmenes. mascarilla.
-Ilustrara croquis.
-Elaborar resúmenes parciales
y totales.
Texto Matemáticas M.3.1.9. Reconocer términos Formula y resuelve problemas MÉTODO INDUCTIVO – -Crear en el hogar un ambiente
6° EGB, en las y realizar multiplicaciones que impliquen operaciones DEDUCTIVO adecuado para efectivizar el
páginas 14-15 (F.1) entre números naturales, combinadas; solución y Observación: aprendizaje.
aplicando el algoritmo de la comprobación. (Ref.I.M.3.1.2.). -Presentar hechos para captar -Organizar las actividades en
DIVISIÓN DE multiplicación y con el uso las características más el portafolio estudiantil.
NÚMEROS de la tecnología. notables -Informar al maestro las
NATURALES -Desarrollar el cálculo mental novedades que puede tener su
M.3.1.11. Reconocer -Experimentación: representado el momento de
 términos y realizar divisiones
entre números naturales con
residuo, con el dividendo
mayor que el divisor,
aplicando el algoritmo
correspondiente y con el uso
de la tecnología.
Juegos de EF.3.1.3. Acordar reglas y
expresión corporal pautas de seguridad para
y emociones poder participar en juegos
colectivos, de manera
democrática y segura.
-Realizar esquemas gráficos conectarse al teletrabajo.
para organizar y resolver -Comunicar oportunamente las
problemas concretos inquietudes al docente tutor.
-Relacionar los diferentes -Utilizar los materiales que
resultados experimentales de tengas disponibles en casa, por
los elementos matemáticos ejemplo:
-Establecer semejanzas y Textos que tengas en casa.
diferencias Hojas de cuaderno o
Abstracción: recicladas con espacio
-Preparar, organizar y para escribir.
resolver operaciones Revistas que contengan el
matemáticas concretas tema en estudio.
-Confrontar, cotejar resultados Cuadernos o textos de los
y elementos de los entes años anteriores
matemáticos Publicidades
Generalización: Lápices de colores,
-Realizar la formulación de borrador, marcadores, etc.
una ley o un principio que rige Dialogar con su representado
un Universo sobre:
Comparación: -La importancia del
-Verificar la confiabilidad y distanciamiento social.
validez de la ley, en casos de -El uso constante y adecuado
experimento que se pueda de la mascarilla.
efectuar por demostración y/o -Mantenerse informado de
razonamiento fuentes fiables.
-Verificar a validez de la -Mantenerse en contacto con
reglas, conceptos y nociones las autoridades del plantel.
Aplicación:
-Emplear nociones, conceptos,
reglas en la solución de
nuevos problemas.
I.EF.3.1.2. Reconoce las PROCESO DIDÁCTICO -Crear un ambiente escolar en
características, objetivos y PARA LA GIMNASIA, el hogar donde pueda realizar
proveniencias de diferentes DEPORTES Y movimientos libremente.
juegos y elige participar o jugar RECREACIÓN -Utilizar diferentes recursos
en ellos, acordando reglas y del entorno familiar.
pautas de trabajo colectivo Observación: -Realizar acompañamiento
seguras. -Realizar actividades de familiar en el proceso de
Construye con pares acuerdos de calistenia (caminar, saltar, enseñanza- aprendizaje.
seguridad y trabajo en equipo. entre otros). -Organizar los tiempos de
REF. I.EF.3.3.2 -Observar el ejercicio estudio del estudiante.
ejecutado por el docente. -Comunicar oportunamente las
-Diferenciar los materiales. inquietudes al docente tutor.
Comprensión: -Utilizar los implementos que
-Discriminar las fases del tengas disponibles en casa, por
 ejercicio. ejemplo:
-Organizar y ubicar a los Grabadora.
estudiantes. Música sugerida.
Presentar y analizar las Espacio adecuado.
normas y reglas. Espejo.
Ejercitación: Luego de los ejercicios exigir
-Trabajo de dinámica general: al estudiante el aseo personal y
Práctica individual y colectiva la desinfección de los
del ejercicio. implementos utilizados.
-Ensayar las acciones o
movimientos, con la dirección
del profesor o monitor.
Corrección:
Corregir errores, atendiendo a
las diferencias individuales y
de grupo, así como a normas
establecidas.
Abstracción:
Elaborar nuevos ejercicios en
base a lo aprendido.
Práctica y aplicación:
-Aplicar la secuencia
gimnastica, el deporte o el
juego.
Actividades de
descongestionamiento y de
realojamiento.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la DESTREZAS CON INDICADORES DE ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

NEE CRITERIOS DE EVALUACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TRABAJO RECOMENDACIONES
DESEMPEÑO PRESENCIAL PARA EL PADRE DE
FAMILIA O TUTOR EN EL
HOGAR

4. OBSERVACIONES

 Los proyectos interdisciplinario abarcarán en la medida de lo posible, las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales (Biología, Física y Química) Matemática, Lengua y Literatura,
Educación Física e Inglés.
 En cada parcial se desarrollarán 2 proyectos interdisciplinarios. Es decir que, por quimestre se desarrollarán 8 proyectos entre científicos y humanísticos.

5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

ELABORADO REVISADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lcda. Margarita Peláez Director de Área: Ing. Carlos Esquivel Ps. Director:
DECE
Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: