Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn

Asignatura:
evaluacin del aprendizaje y enseansa en ciencias naturales
Tarea:
pruebas objetivas
Catedratica: Gilda Dinora Oyuela
Alumnos:
Lurvin Yaxeni Aguilar Estrada 0704198901056
Katherinne Marisol Arnoudts Medina 0703198803954
Diego Geovany Galo

Tegucigalpa: 1 de julio de 2014

PRUEBAS OBJETIVAS
Las pruebas objetivas son instrumentos de medida,

elaborados rigurosamente, que permiten evaluar

conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento,
aptitudes, actitudes, inteligencia, etc.
Las pruebas objetivas son un recurso utilizado para la

evaluacin diagnstica, para la formativa y para la

sumativa.

SE CARACTERIZAN POR LOS

PUNTOS SIGUIENTES:
Las respuestas tienen que ser breves, muy concretas,

que no puedan dar lugar a cuestionarse su correccin o

incorreccin.
Tener una nica solucin correcta.
Favorecer la objetividad en la correccin.

Dentro de las pruebas objetivas

podemos diferenciar diferentes tipos
de tems:
Pruebas de respuesta breve

Pruebas de completar
Pruebas de discriminacin
Pruebas de ordenacin
Pruebas de eleccin mltiple
Pruebas de asociacin
Pruebas de localizacin o identificacin.

Orientaciones de aplicacin
Para la elaboracin de este tipo de pruebas hace falta

invertir mucho tiempo para confeccionar y redactar las

preguntas adecuadamente, ya que su formulacin tiene que
ajustarse a las caractersticas de los tems objetivos.

Las pautas generales para la elaboracin

de estas pruebas son:
Determinar los contenidos y materiales que nos

interesa evaluar con la prueba.

Seleccionar el tipo de tems posibles que se pueden

incluir y los que sean ms apropiados por los objetivos

o productos especficos del aprendizaje que nos
interese evaluar, stos pueden ser muy diferentes.
Elaborar un enunciado explicativo del conjunto de la

prueba, especificando cmo resolverla y qu criterios

de correccin y evaluacin se aplicarn.

Deben ser caractersticas de la prueba

objetiva:

La validez: debe corresponder exactamente a los objetivos del aprendizaje

que se pretenden evaluar segn la conducta principal que stos enunciados.

La objetividad: cada reactivo debe estar claramente redactado y admitir una

sola respuesta correcta.

La confiabilidad: su precisin y claridad deben hacerla superar la posible

inestabilidad psicolgica de los examinandos, de tal manera que si se repite

en el mismo grupo, los resultados de ambas aplicaciones tengan bastante
relacin entre s.

La sensibilidad: por la adecuada graduacin de las dificultades que plantea,

la prueba objetiva debe registrar con exactitud el grado de avance de cada

alumno, permitiendo adems compararlo con el del resto del grupo

Ventajas de las pruebas objetivas

Permiten incluir mayor nmero de cuestiones, propiciando

as que se pueda abarcar en ellas todo el programa deseado.

Evitan la imprecisin al pedir a los alumnos exactitud en

las respuestas.

Propician que el alumno se concentre exclusivamente en el

contenido de la materia, que es lo que se pretende evaluar

y no en aspectos como la redaccin o la ortografa.

Evitan el juicio subjetivo del maestro al calificar y, por lo

tanto, ciertas arbitrariedades.

Desventajas de las pruebas objetivas

Algunos cambios de conducta slo se pueden medir si se le

presenta al alumno una situacin no estructurada, sin

lmites precisos, que le exija sintetizar o crear algo, por
ejemplo: escribir una composicin, buscar una solucin
original para un problema matemtico explicando cada
paso, etc.
Si estn mal elaboradas, se convierten en simples pruebas de

"adivinacin mltiple" o en pruebas sin validez porque

sugieren las respuestas a los alumnos.

GRACIAS POR SU ATENCION