Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje.

El proyecto
incluye actividades para cada semana, que podrás realizar individualmente o con el apoyo
de tu familia. Te recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos
diarios.
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los
que puedes acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/. o mediante
mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.

En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material
impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.

Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este
año.

Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también
para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.

Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este

portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el cuerpo saludables.
Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo.

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona
adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335
486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas
somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es
encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

Consejos para mantenerte saludable física y

emocionalmente:
Mantén la calma. Pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos como antes.
Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lava tus manos
con frecuencia y de forma adecuada.
Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén
sanas.

COSTA 2021 - 202PLAN EDUCATIVO

Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en

esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa. Si es necesario que salgas
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 de casa, recuerda siempre utilizar la mascarilla correctamente y, al volver, lavarte las manos con
agua y jabón.

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO

Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos
como
Objetivos de
aprendizaje el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de
habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que
lo rodean.

Objetivos
Específicos
● Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la
lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural para
exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
● Compartir con autonomía propuestas en base a la experiencia
y dar así soluciones a los diversos problemas del mundo, a través del uso de
las distintas herramientas de comunicación.
● Participar en proyectos de creación colectiva demostrando
respeto por las ideas y las formas de expresiones propias y ajenas, y tomar
conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce en
las aportaciones de los demás.

Produce discursos (conversación, diálogo, narración, debate,

conversatorio, presentación, entrevista, encuesta, exposición) organizados a
partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un
vocabulario acorde a la intención y el contexto, los apoya con una variedad de
formatos, soportes o recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.)
I.LL.4.4.2.
Indicadores
de evaluación
Promover una actitud crítica, creativa y proactiva en situaciones cotidianas
desde una mirada humanística para su vinculación efectiva en espacios de
convivencia social. I.CS.4.1.1.
Documenta las principales características de una instalación artística mediante
el registro fotográfico la escritura, aportando argumentos y puntos de vista
personales. (I.3., I.4.) Ref: I.ECA.4.3.3.
I. EFL.4.8.1. Learners can communicate personal information and basic
immediate needs and deal with other practical everyday demands in familiar
contexts, effectively and without undue effort and using grammatical
structures and vocabulary seen in class (although there may be frequent, basic
errors). (I.1, I.2, I.3, S.1)

Proyect “Si entre todos nos cuidamos contribuiremos con un mundo mejor”
o

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 ACTIVIDAD SEMANA 1
ESTUDIOS SOCIALES

ESTUDIOS SOCIALES

Actividad 1
Tema: Los primeros pobladores de América.

Cuando, en el siglo XV, los españoles llegaron a nuestro continente y se percataron de que no era Asia,
comenzaron a preguntarse por el origen de la población
nativa. Las explicaciones de aquel entonces debían estar en
concordancia con las intenciones de la Iglesia católica; por
ello, se propuso que América se había poblado luego del
diluvio universal, y que los americanos eran todos
descendientes de Noé. Hoy en día, y bajo perspectivas
diferentes, los arqueólogos y antropólogos analizan los restos
del pasado remoto para determinar en dónde se asentaron
los primeros humanos. Esto se logra en función de la
antigüedad de los vestigios encontrados. Por ello, sabemos
que América se pobló
más tardíamente que los otros continentes, pues los restos encontrados en suelo americano son más recientes
que los hallados en otras regiones.
Responde ¿De qué formas es posible llegar caminando de… hacía a América?
Lee el texto “Teorías sobre el poblamiento de América” del texto integrado del estudiante paginas 16-19 de
9no Estudios Sociales del Ministerio de educación.
En base a la lectura responde las preguntas.
¿Quien propuso la teoría del origen autóctono? y ¿Dónde tuvo su origen la humanidad?
Investiguen sobre otras teorías de los primeros pobladores de América y contrasten las diferentes teorías
planteadas. *Organicen sus hallazgos a través de un mapa mental.
* Investiga cuáles son los hallazgos arqueológicos más antiguos encontrados en Ecuador y en tu provincia.
Presenta tus hallazgos en clase vinculándolo al tema abordado.
* Investiga el significado de los siguientes términos: nómadas, semejanzas antropológicas, cultura de
Folsom, Cueva de Fell.

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Redacta los párrafos del texto en los que se encuentran estos términos sustituyéndolos por sus significados o
añadiéndolos brevemente entre paréntesis.
*Busca en Internet videos acerca de los primeros pobladores de América; puedes utilizar el siguiente enlace:
First american settlers

Las evidencias arqueológicas muestran que los primeros pobladores ocuparon inicialmente los
territorios del norte del continente. El grupo más antiguo parece ser el de Clovis, uno de los
campamentos de cazadores nómadas ubicado en Nuevo México, actual EE. UU., y fechado entre el
11100 y el 11280 a. C. De este grupo, seguramente se desprendió la cultura Folsom. Las dos se
caracterizan por la fabricación de puntas de proyectiles de piedra tallada, seguramente para la
cacería de megafauna, como el mamut. En el caso de Sudamérica, no hay un registro arqueológico
muy completo, pero el asentamiento más antiguo es el de la cueva de Fell, cerca de Palli Aike, en
Chile.

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Pá gina 6