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RESUMEN.
La curiosidad, la motivacin y las ganas de aprender de nuestro alumnado es nuestro motor
a la hora de planificar y organizar los contenidos en nuestras programaciones.
Por ello, en nuestro centro optamos por una metodologa de proyectos e investigaciones que
parten de los intereses y preguntas de nuestros alumnos y fomentan el aprendizaje a travs de la
investigacin y la bsqueda de informacin gracias a diversas fuentes.
Esta metodologa nos facilita trabajar las distintas reas curriculares que existen en Educacin
Infantil y los objetivos y competencias siempre bajo el prisma de un aprendizaje funcional basado
en la realidad e intereses de nuestros alumnos.
En este artculo, os queremos mostrar el ltimo proyecto que hemos estado llevando a cabo
con nuestro alumnado de 2 de Educacin Infantil y que est relacionado con Nuestro cuerpo. Un
proyecto que ha llenado de interrogantes, informaciones, juegos y motivacin nuestras aulas
durante este trimestre.
OBJETIVOS.
1- Conocer cmo es el cuerpo humano por dentro y por fuera y comprender su
funcionamiento.
2- Fomentar la investigacin y la capacidad de aprender a aprender de nuestro alumnado.
3- Fomentar actitudes de higiene, salud y cuidado de nuestro propio cuerpo y el de nuestros
compaeros.
4- Realizar aprendizajes de forma colaborativa entre iguales.
5- Utilizar todos los recursos a nuestro alcance para conocer nuestro cuerpo: las familias, las
TIC, libros, nosotros mismos, etc.
6- Conocer y valorar el trabajo de personal sanitario.
7- Usar el cuerpo para globalizar diferentes aprendizajes relacionados con la vida diaria y el
currculo de educacin infantil.
METODOLOGA.
La forma de comenzar nuestros proyectos de investigacin siempre cuenta con la
participacin de las familias. Para ello, realizamos una nota en la que los alumnos y alumnas
informan de nuestra nueva aventura de aprendizaje. Ponemos a quin va dirigida y la firmamos.
Comenzamos con la ilusin de sacar, al llegar a casa, la nota de la mochila y ver la reaccin de
nuestras familias.
Y as, poco a poco, van llegando las primeras aportaciones a la clase. Libros, cajas de
medicamentos vacas, reproducciones de esqueletos y radiografas fueron apareciendo y con ellas
las ganas por conocer ms y ms.
Pusimos en marcha un espacio para poner al alcance de los ms pequeos toda la
informacin. Un mural, unos carteles elaborados por ellos, etc. y as se crea el primer rincn, el
rincn del Cuerpo Humano. Todo un lugar para curiosear y hacernos las primeras preguntas.

Siempre en nuestra metodologa est presente el trabajo por rincones y nunca nos olvidamos de la
importancia del juego en estas edades.

En el rincn del juego simblico no podan faltar un Hospital y una Farmacia. En el Hospital
jugamos a ser pacientes, doctores y enfermeros. Empezamos a distinguir especialidades, pediatra,
dentista y el que ms nos gusta que la seorita escriba en la pizarra, otorrinolaringlogo.

Comenzamos a analizar las radiografas y para ello utilizamos la maravillosa mesa de luz.
Vemos las roturas de algunos huesos, las articulaciones, las caries de los dientes, etc. y pensamos
en las actuaciones que debemos hacer, curar, operar, escayolar, etc. Creamos roles y mientras
desarrollamos nuestro proceso lecto-escritor anotando todo en pizarras y libretas preparadas para
ello.
En la Farmacia, compramos y vendemos, utilizamos monedas de cartulina y jugamos con las
matemticas. Adems asociamos medicamentos que solemos tener en casa con algunas
enfermedades que conocemos.
A travs de palabras significativas y textos funcionales vamos progresando en nuestro
proceso lescto-escritor individual as como el razonamiento lgico matemtico.
Nuestra curiosidad va creciendo y los nios van demandando vdeos explicativos y diversa
informacin. Intentamos que siempre sea informacin de primera mano y poder contar con la
visita de familiares que tengan relacin con el tema que estemos trabajando. Tuvimos la suerte de
poder contar con enfermeros, pediatra, mdicos, mams embarazadas, ostepata y personal de
laboratorio que nos explicaron las cosas adaptadas a nuestra edad.

La informacin, adems de libros, experimentos, vdeos y visitas de especialistas, tambin la


vamos extrayendo de las TICs que para nosotras es un recurso importante a utilizar en nuestras
aulas contextualizadas en el proyecto que estamos trabajando.
Nuestras maestras nos dejan sus tablets y, con varias aplicaciones, practicamos muchos de
los contenidos aprendidos. Con algunas de ellas podemos ver nuestro esqueleto, al corazn latir o
el proceso de los alimentos en nuestro aparato digestivo.
Las familias empiezan a conocer nuestra metodologa e incluso algunas nos facilitan libros
para practicar con la realidad aumentada y sus marcadores. Es fantstico poder ver el crneo y
algunas partes del cuerpo humano en relieve o experimentar con aplicaciones sobre el cuerpo
humano para ver nuestro propio cuerpo por dentro.
En este curso tambin nos hemos iniciado en la utilizacin de la robtica en nuestras aulas
utilizando Bee Bot como recurso no slo para iniciarnos en la programacin, sino para reforzar
algunos contenidos de los proyectos trabajados. En nuestro proyecto del cuerpo humano
realizamos un tablero con rganos y partes de nuestro cuerpo por el que nuestra abeja preferida se
desplaza mientras nosotros practicamos con los comandos de programacin.

Todo lo que aprendemos de la manera ms vivencial posible lo vamos disfrutando pero


tambin nos gusta realizar alguna anotacin y actividad plstica que refleje en una presentacin
final, en esta ocasin en forma de lapbook, nuestras ganas por ser cada vez ms mayores. Pintar
con plastilina un corazn, representar nuestro sistema urinario con unas lanas y un globo, hacer
una lista de los huesos que conocemos, hacernos un carnet de doctor o doctora son algunos de los
ejemplos de actividades que quedarn reflejadas en un trabajo final que elaboramos con toda la
ilusin.

POBLACIN.
El proyecto Cuerpo Humano se est llevando a cabo en 6 aulas de 2 de Educacin Infantil
del CPEIP. Foro Romano en Cuarte de Huerva, localidad de Zaragoza, en el primer trimestre del
curso 2015-16.
En el artculo se refleja el desarrollo de este proyecto en tres de estas aulas con 25 alumnos cada
una de ellas.
RESULTADOS.
El tema de esta investigacin ha resultado muy motivador para los nios. Es un tema extenso
por el que los nios han tenido mucha curiosidad. En clase siguen surgiendo mil preguntas y dudas
que entre todos seguimos solucionando.
Es un tema muy cercano a los nios en aspectos como el cuidado del mismo, las heridas, las
enfermedades, etc. pero a la vez es un tema muy interesante y extenso que facilita que no se
apague la curiosidad y que sigan surgiendo cuestiones e intereses acerca del cuerpo por dentro.

Valoramos de una manera muy positiva la participacin activa de las familias de nuestros
alumnos, tanto en la recogida de informacin y materiales como en las visitas recibidas en nuestras
aulas.
CONCLUSIONES.
Cuando incorporamos la investigacin y la utilizacin de distintas fuentes de informacin a
nuestro trabajo diario en el aula desde la educacin Infantil, potenciamos la curiosidad, las ganas
de aprender y la autonoma en nuestro alumnado.
As, en nuestras clases, los alumnos buscan sus propias respuestas y es normal que nos
digan: Eso lo podemos buscar en un libro? Se lo pregunto a mis paps o a mi ta que es mdico?
Puedes mirar en el ordenador?
Creemos importante que los nios conozcan las diferentes fuentes de informacin tanto
personales (maestros, familias, profesionales etc.) como materiales (libros, medios audiovisuales,
TICS etc.) y fomentar su autonoma para potenciar el aprendizaje.
Por ello consideramos importante que la escuela est abierta al entorno, para poder
potenciar un aprendizaje funcional y competencial.
Tambin consideramos importante el conocimiento y la formacin del profesorado en
recursos mltiples y variados para luego poder ser utilizados en el aula de una manera
contextualizada

PARA SABER MS.


Podis encontrar el desarrollo de las actividades en nuestras aulas en los blogs:
http://garabatosybuenosratos.blogspot.com.es
http://masqcolores.blogspot.com.es
http://cierzodeilusiones.blogspot.com.es
Si queris llevar a cabo una investigacin sobre este tema podis encontrar muchos de los
recursos utilizados en:
http://micajondesastreinfantil.blogspot.com.es