“AÑO DEL BUEN SERVIVO AL CIUDADANO”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

CURSO : DIDÁCTICA

CICLO: II

TEMA: MODELO DIDÁCTICO ULADECH

DOCENTE : DRA JESÚS MERCEDES SOTOMAYOR CURAY

ALUMNA : BEATRIZ PAMELA ALAMA RUIZ

PIURA

2017
I. Nivel literal:

1. En la perspectiva de la calidad ¿qué busca formar el modelo didáctico

ULADECH Católica?

El modelo de la didáctica ULADECH católica es formar capital humano, lo cual implica

un cambio en el paradigma tradicional de la docencia universitaria que centra su autor
pedológico en la clase magistral cuya masividad de impuesto desde el modelo
napoleónico en nuestro medio universitario.

2. ¿Cuál es la concepción de aula que propone el modelo didáctico ULADECH

Católica?

Un espacio de experiencias de vida donde se funden las metódicas didácticas, con los
saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes, en una fusión integradora con
visón y misión de la ULADECH.

3. ¿Cuál es la base teórica del modelo didáctico de ULADECH Católica?

Su base está en la propuesta de Marcel Lebrun para enseñar y aprender gestiona la

internalización de una cultura organizacional que permite desarrollar.

4. Cómo herramienta didáctica ¿cuál es la utilidad de este modelo didáctico?

 Leer situaciones o hechos

 Identificar los elementos presente
 Identificar los aspectos principales
 Intervenir sobre oportunidades de mejora
 Emitir hipótesis

5. ¿Cuáles son las fases del modelo didáctico ULADECH Católica?

El atributo de calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje que corresponde a la

estrategia didáctica con formación de vincular pedagogía y tecnología. II Nivel
interpretativo:

5. ¿Qué significa que a través del modelo didáctico, la universidad pone a

disposición los medios para que los estudiantes puedan aprender?

Enseñar yaprender, vincular pedagogía y tecnología”.

Que la universidad pone los recursos para que el estudiante logre adquirir conocimiento
a través de ellos.

6. ¿Por qué el modelo didáctico de la ULADECH Católica utiliza la tecnología

para su implementación?

Se busca mejorar la interacción entre docentes y estudiantes y un escenario que

enriquece y diversifica las formas de aprender.
7. En el modelo se integra la dimensión académico profesional, investigación y
responsabilidad social. ¿De qué manera se percibe?

En el acceso o la puesta a disposición de la información proporcionada por el docente

para que el estudiante aprenda, interactuando con el docente y con otros estudiantes.

En este sentido, el aprendizaje es un proceso activo y constructivo a través del cual el

estudiante manipula estratégicamente los recursos cognitivos disponibles, de manera
que crea nuevos conocimientos extrayendo la información del contexto e integrándola a
la estructura de información ya presente en su memoria.

III. Nivel valorativo:

8. ¿Piensa que un modelo como el de ULADECH Católica introduce cambios en su

estilo de aprender y en el estilo de enseñar de los docentes? Argumente su
respuesta.

Si ya que utilizamos recursos innovadores para adquirir más conocimiento y el estilo de

enseñanza cambia para poder llevar un orden a lo coordinado en plataforma donde
podemos encontrar como seremos evaluados y como se desarrollara el curso a través del
tiempo que transcurra la asignatura.

9. Cuál es valor didáctico del modelo de ULADECH Católica.

La calidad de valores como: tolerancia, justicia, equidad, respeto del otro y solidaridad,
para así lograr profesionales competentes y respetuoso ya que esa es la misión de la
universidad ULADECH católica.

10. Qué significado tiene para usted la frase "Un aprendizaje de calidad no se
construye sobre una simple transferencia de la información".

Un aprendizaje de calidad se construye a base de tus conocimientos adquiridos a través

de tu propi esfuerzo y merito estudiando. En condiciones favorables y motivadoras, los
estudiantes se comprometen más con su formación