2022 -

2023
UNIDAD EDUCATIVA CABUYAL
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ANIMACIÓN
NOMBRE DEL TNLGA. MARICELA
ÁREA/ASIGNATURA PUNTO DE BAJAÑA SILVA
AÑO/CURSO 1ero BGU
VENTA DOCENTE

CARGA HORARIA CARGA HORARIA

4 PARALELO "A"
SEMANAL ANUAL

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Aplicar procedimientos de organización y preparación de lineales en función de

DOMINIO A
criterios comerciales, optimización de espacios y complementariedad de productos.
NIVEL
Aplicar técnicas de rotulación en la realización de distintos tipos de carteles para
DOMINIO B
establecimientos comerciales, utilizando los materiales y equipo adecuados.

Aplicar las técnicas de escaparatismo en función de unos objetivos técnicos,

DOMINIO C
comerciales y estéticos previamente definidos.

3. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Reconocer la aportación de los contenidos
del módulo al desarrollo de las capacidades
necesarias para gestionar operaciones de
animación punto de ventas. Motivar e
interesar al alumno en el aprendizaje del
módulo.
• Fomentar la publicidad gestionadas por los protagonistas
responsables en el punto de venta.
• Analizar la comercialización del producto procesado
mediante la publicidad.
• desarrollar técnicas para diseñar la presentación del
producto.
• Diseñar carteles identificando el establecimiento del Punto
de Venta.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

4.1. EJES A SER DESARROLLADOS

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
ÁREA

Desarrollar una aptitud de seguridad y
gusto por el trabajo metódico, realizado
eficazmente en el desarrollo de las
actividades emprendidas
Transcribir el eje curricular integrador del área • Cooperar en equipo los
de EGB o BGU del documento trabajos emprendidos.
AFCEGB (Actualización y • Trabajar de forma unida y
Fortalecimiento Curricular de la Educación con iniciativa de
General Básica) o del documento emprendedores.
Lineamientos Curriculares de cada asignatura • Plantear proyectos de
según corresponda. creatividad basada en los
módulos de Animación de
Punto de Venta.
• Desarrollar actividades con
responsabilidades y vigor en
la Animación del Punto de
Venta.

4.2. TEMPORALIZACIÓN

NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE
LA PROGRAMACIÓN
NÚMERO
DE
PERIODOS
BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO DESTINAD
OS PARA
EL
NÚMERO DE NÚMERO DE DESARRO
SEMANAS NÚMERO DE NÚMERO PERIODOS PARA LLO DE
DESTINADAS AL PERIODOS TOTAL DE EVALUACIONES E BLOQUE/
BLOQUE/MÓDULO SEMANALES PERIODOS IMPREVISTOS MÓDULO

1. Distribución comercial y
merchandising
7 3 21 1 20

2. Análisis del consumidor

6 3 18 0 18

3. Organización en el punto de venta

7 3 21 1 20

4. Implantación del punto de venta

6 3 18 3 15

5. Animación del punto de venta

6 3 18 3 15

6. Promoción en el punto de venta

6 3 18 3 15
TOTAL 38 TOTAL 103
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE

TÍTULO DEL BLOQUE
1. Funciones y realizaciones
propias de un técnico en
animación del punto de venta.
Realizar operaciones de animació n del punto de venta de acuerdo al objetivos y
procedimientos establecidos en la normativa vigente, optimizando en cada operació n los
resultados.
Identificar y analizar las funciones y realizaciones propias de un técnico en animación del
punto de venta

2. Organización del Punto de

Venta. Aplicar métodos de organización de puntos de venta.

3. Normativa de seguridad,
higiene y salud laboral en Identificar y analizar las fuentes de información disponibles.
establecimientos comerciales.

4. Análisis del comportamiento Identificar y analizar las características del comportamiento de clientes en establecimientos
del cliente en el punto de venta comerciales.

5. Hechos y conceptos
asociados a los principales Determinar los elementos básicos que influyen en el comportamiento de los consumidores tipo
instrumentos de conocimiento propuestos.
del consumidor

6. Hechos y conceptos
asociados al análisis del
comportamiento de clientes tipo Determinar los elementos básicos que influyen en el comportamiento del cliente.
en el punto de venta:

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
El textos se complementará mediante la investigación a Libros de consultas especializado en Merchandising por
través del internet y articulos de prensa que permitan a internet así como presentaciones en Power Point
los estudiantes mantenerse al día de los constantes
cambios

6. METODOLOGÍA
INSTRU
MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS
MENTOS
Las actividades de enseñanzas- Los métodos de enseñanza-aprendizaje se basará en: Cada una
aprendizaje han sido diseñadas en • Exposición por parte del profesor de los conceptos claves de la de estas
función del objetivo general del módulo, unidad de trabajo. técnicas
las capacidades terminales, las • Realizar en el aula trabajos como empaquetados, rotulación de aplica
características de la U. T. y los recursos carteles bocetos de escaparates etc. instrume
materiales disponibles. • Realizar en el aula trabajos en grupos, como implantación de ntos
producto, diseños de promociones, montaje de escaparates, etc. específico
• Lectura de artículos de prensa relacionados con la materia s.
• Trabajos en casa para reforzar los conocimientos adquiridos Ejemplo:
ficha de
observaci
ón, lista
de cotejo,
guión de
entrevist
a,
reactivos
de
 evaluació
n, entre
otros.
7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes 8. OBSERVACIONES
Internet

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: TNLGA. MARICELA BAJAÑ A NOMBRE: NOMBRE:
SILVA
Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: