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DIAGNÓSTICO
funcionamiento intelectual limitrofe
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Felipe es un estudiante activo ,llega de buen Sin observaciones .
ánimo y le gusta participar en las actividades de
recreación.
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
Además se requiere establecer una alianza entre la familia y el equipo PIE, con el objetivo de
apoyar a la estudiante para que cumpla sus metas y supere sus dificultades. Para ello es necesario
realizar reuniones periódicas para evaluar los progresos y necesidades educativas.
La escuela se compromete a brindar apoyo de los diversos especialistas, en la sala de clases o aula
de recursos y entregar apoyo individualizado de ser necesario para reforzar los contenidos vistos
en clases.
El equipo PIE se matendrá en contacto con la apoderada para informar de los progresos y
posibles dificultades que presente durante el año académico.
La familia se compromete a establecer comunicación constante con el equipo PIE para informarse
de los progresos y posibles dificultades y consensuar nuevas medidas de apoyo para la estudiante
de ser necesario.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.