7 de noviembre Cinta Rodríguez Quintero

El nuevo modelo de
orientación
educativa y
profesional
Organización, estructura y tipos de
intervención
 El nuevo modelo de orientación
educativa y profesional
Organización, estructura y tipos de intervención
Decreto 72/2021de 21 de mayo, del Consell, de organización de la
orientación educativa y profesional en el sistema educativo
valenciano

Cinta Rodríguez Quintero

Estructura de la orientación
educativa y profesional Cinta Rodríguez Quintero

Tipos de intervención
Decreto 72/2021 Art 3

nivel nivel
nivel nivel zona territorial
aula centros

Agrupaciones de zona UEO (por especialidades) con

Equipos docentes Dep de OEP (IES y CPIFP)
coordinador/a ámbito territorial,
+ y Profesorado de OE y +
CEE como centros de recursos
Tutorías Equipos de O (CEIP y CEE) profesionales de GSM +


CEFIREs

 Estructura orientación Cinta Rodríguez Quintero

educativa y profesional
EQUIPOS DOCENTES Y TUTORÍAS
CAP I
1.En la tutoría con familias

2. En los planes, programas y líneas de actuación

del proyecto educativo de forma transversal

nivel
aula 3. En la concreción curricular

4. En el proceso de identificación de las barreras

Equipos docentes
+
a la inclusión
Tutorías https://ceice.gva.es/es/web/inclusioeducativa/identificacio-de-barreres

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educativa y profesional
Cinta Rodríguez Quintero

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN (CEIPS Y CEES)

CAP II

NEW

CONSTITUCIÓN

-Supervisado
EN CEIPS OE + personal especialista de apoyo
por JE
docente (AL, PT, L Sig) y no docente ( fisio, EEE)
-El OE forma
parte del
En CEEs OE + 1 PT+ 1AL+1EEE+1Fisio+1Ts+1
claustro
sanitario (si hay)
nivel
centros Otros agentes y familias pueden particIpar si
se considera necesario y CIC a criterio de
FUNCIONES Art 6
dirección

Equipos de O (CEIPs y CEE)

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educativa y profesional
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DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN

CAP III

-Supervisado
por JE CONSTITUCIÓN

EN IES: OE + personal especialista de apoyo
docente (AL, PT, L Sig) y no docente ( fisio, EEE)
EN CFP: También profesor/a que realiza tareas
de información y orientación vinculadas a la
ocupación

nivel Otros agentes y familias pueden particIpar

centros si se considera necesario y CIC a criterio de
dirección

DOEP (IES Y CPIEF)

FUNCIONES Art 8
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educativa y profesional
Cinta Rodríguez Quintero

AGRUPAMIENTOS DE ZONA
CAP IV

CONSTITUCIÓN
PROFESORADO DE OE de
-CEIPs.
-CEE
-IES
-CFP
y Gabinetes municipales
de la zona
nivel
zona
FUNCIONES Art 10 pto 3

COORDINACIÓN PERIÓDICA
CON PROPIA ZONA Agrupaciones de zona

Profesorado de OE y
CON DEMARCACIÓN TERRITORIAL profesionales de GSM

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educativa y profesional
Cinta Rodríguez Quintero

UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

CAP V

CONSTITUCIÓN 6 UEO
UEO por especialidades con 1 coordinador/a
- Convivencia y conducta

20 demarcaciones
- Igualdad y diversidad

RESOLUCIÓN de 2 de agosto de 2021, de la

- Trastornos del espectro del autismo (TEA)

directora

general de Inclusión Educativa, por la

- Discapacidades sensoriales: auditivas y visuales

cual se establecen nivel
la organización y el procedimiento de
- Discapacidad motriz

intervención de las territorial
- Discapacidad intelectual unidades especializadas de Orientación

(UEO) y se concreta el procedimiento de
- Altas capacidades intelectuales activación de los centros de educación

especial como centros de recursos
- Dificultades específicas de aprendizaje

- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) FUNCIONES Art 13 UEO (por especialidades) con
con coordinador territorial coordinador/a ámbito territorial,
CEE +

CEFIREs Reuniones mensuales CEE como centros de recursos

+

CEFIREs
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educativa y profesional
Cinta Rodríguez Quintero

UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

6 UEO CAP V
con 1 coordinador/a
UEO por especialidades
- Convivencia y conducta

- Igualdad y diversidad

- Trastornos del espectro del autismo (TEA)

nivel
- Discapacidades sensoriales: auditivas y visuales

territorial
- Discapacidad motriz

- Discapacidad intelectual

- Altas capacidades intelectuales

UEO (por especialidades) con

- Dificultades específicas de aprendizaje coordinador/a ámbito territorial,

+
- Trastorno por déficit de atención CEE como centros de recursos
e hiperactividad (TDAH)
FUNCIONES Art 11 y 13 +
CEFIREs
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educativa y profesional
UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN
CAP V

20 demarcaciones CEE
CEFIREs
con 1 coordinador/a

nivel
territorial

UEO (por especialidades) con

coordinador/a ámbito territorial,
+
CEE como centros de recursos
+
CEFIREs
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educativa y profesional
UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN
CAP V
CEE como CEFIRES
centros
RESOLUCIÓN de 2 de agosto de 2021, de la
de recursos directora
general de Inclusión Educativa, por la

cual se establecen
la organización y el procedimiento de
Pruebas

intervención de las
unidades especializadas de Orientación

nivel
PTs (UEO) y se concreta el procedimiento de
activación de los centros de educación
especial como centros de recursos territorial
AL
EEE
Fisios UEO (por especialidades) con

TS coordinador/a ámbito territorial,

+
CEE como centros de recursos

bancos de recursos +
CEFIREs
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UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTO UEO
1.DAR SOLUCIÓN CON MEDIOS DISPONIBLES

2.EN SITUACIÓN DE COMPLEJIDAD SOLICITUD

telemática

-ASESORAMIENTO AL CENTRO
-MOVILIZACIÓN DE RECURSOS
SOCIOCOMUNITARIOS
-DERIVACIÓN Y SEGUIMEINTO A CEE
nivel
-INTERVENCIÓN ( firma familia) territorial
-COMUNICACIÓNAL CEFIRE DE REFERENCIA

UEO (por especialidades) con

coordinador/a ámbito territorial,
+
CEE como centros de recursos
+
CEFIREs
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Cinta Rodríguez Quintero

UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTO UEO por alteración
grave conducta

1. COMUNICACIÓN A DIRECCIÓN Y ACTIVACIÓN DEL PROTOCOLO

CORRESPONDIENTE
2. LA DIRECCIÓN COMUNICA POR PREVI DEL ITACA LA INCIDENCIA
3. LA INSPECCIÓN VALORA LA INTERVENCIÓN DE LA UEO CON EL VP DE
LA DE INSPECCIÓN TERRITORIAL nivel
4. SI LA SITUACIÓN ES MUY GRAVE LA INTERVENCIÓNSERÁ IN SITU
5. ANTE SITUACIONES DE DESPROTECCIÓN, PROTOCOLO territorial

TODO SE REGISTRA EN ITACA PREVI

SI CONTINÚA EL CURSO SIGUENTE VOLVER A REGISTRAR EN ITACA PREVI

UEO (por especialidades) con

coordinador/a ámbito territorial,
+
CEE como centros de recursos
+
CEFIREs
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educativa y profesional
Cinta Rodríguez Quintero

UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTO UEO en casos de
discriminación o violencia de género

1. COMUNICACIÓN A DIRECCIÓN Y ACTIVACIÓN DEL PROTOCOLO

CORRESPONDIENTE
2. LA DIRECCIÓN COMUNICA POR PREVI DEL ITACA
3. LA INSPECCIÓN VALORA LA INTERVENCIÓN DE LA UEO CON EL VP DE
LA DINSPECCIÓN TERRITORIAL nivel

-ASESORAMIENTO AL CIC
territorial

-MOVILIZACIÓN DE RECURSOS SOCIALES, SANITARIOS , EDUCATIVOS

SE ESTUDIARÄN CASOS DE DISCRINACIÓN FAMILIAR

UEO (por especialidades) con
coordinador/a ámbito territorial,
+
CEE como centros de recursos
+
CEFIREs
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UNIDADES ESPECIALIZADAS DE ORIENTACIÓN

PROCEDIMIENTOS
PROCEDIMIENTO UEO de CEE como
centros de recursos

CUANDO LA UEO ACTIVE EL REURSO DE ASESORAMIENTO E

INTERVENCIÓN
- LA UEO X VÍA CORREO AVISA A LA
PERSONA COORDINADORA DEL CEE
DE ZONA
-LA PERSONA COORDINADORA CONVOCA AL EQUIPO DE nivel
COORDINACIÓN, ESTUDIA EL CASO, CON AYUDA DE INFORMACIÓN DEL
territorial
CENTRO DEMANDANTE SI PRCEDE
-EL EQUIPO DE INTERVENCIÓN ELABORA UNA PROPUESTA (HORARIO ,
TIPO DE INTERVENCIÓN) Y ENVÍA AL CENTRO DEMANDANTE
-REUNIÓN PERIÓDICADE LA PERSONA CORRDINADORA CON EL EQUIPO
DE INTERVENCIÓN Y CENTRO
- SE. REALIZARÁN EVALUACIONES Y SE REMITIRÁN A LA UEO UEO (por especialidades) con
coordinador/a ámbito territorial,
EL PERSONAL DE EEE ESTARÁ ADSRITO ORGANICAMENTE AL CEE Y +
CEE como centros de recursos
FUNCIONALMENTE A UN CENTRO, QUE PODRÁ VARIAR EN FUNCIÓN DE +
LA DEMANDA CEFIREs