Escuela Rural El Salto, Comuna de Los Lagos

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD

2022

Asignatura: Matemática Curso: 2° Básico Unidad 1

Docente: Andrea Vilches Diferencial: Fecha: Junio

OA Temas/Objetivos específicos Número de clases Evaluación

Demostrar que comprende la adición y Martes 7 de junio: 1
la sustracción en el ámbito del 0 al 100: Cuentan diferentes situaciones Viernes 24 trabajo
usando un lenguaje cotidiano y cotidianas donde reconocen que práctico en sala:
matemático para describir acciones necesitan agregar o quitar elementos Crear problemas
desde su propia experiencia; para resolver el problema. matemáticos ( 10%)
resolviendo problemas con una Resuelven sumas y restas con dos
variedad de representaciones concretas dígitos.
y pictóricas, de manera manual y/o Miércoles 8 de junio: 1
usando software educativo; registrando Suman y restan números con
el proceso en forma simbólica; resultado hasta el 50 con la aplicación
aplicando los resultados de las del algoritmo de la adición y la
adiciones y sustracciones de los sustracción
números del 0 a 20 sin realizar cálculos; Martes 14 de junio: 1
aplicando el algoritmo de la adición y Suman y restan números con
sustracción sin considerar reserva; resultado hasta el 50 con la aplicación
creando problemas matemáticos en del algoritmo de la adición y la
contextos familiares y resolviéndolos. sustracción
• Cuentan diferentes situaciones Miércoles 15 de junio: 1
cotidianas donde reconocen que Resuelven problemas de adición y
necesitan agregar o quitar elementos sustracción, luego expresan la
para resolver el problema. solución con el uso de algoritmos.
• Suman y restan números con Ejemplo de
resultado hasta el 50 con la aplicación algoritmo: 13+2=15
del algoritmo de la adición y la
sustracción. Resuelven problemas usando juegos
• Resuelven todas las adiciones y educativos en P.C (WORDALL,
sustracciones hasta 20 en forma mental LIVEWORDKSHEETS , ARBOL ABC)
(sin papel ni lápiz).
• Crean un cuento matemático
para una adición dada
• Resuelven problemas de adición
y sustracción, luego expresan la
solución con el uso de algoritmos.
Ejemplo de algoritmo: 13+2=15
• Registran de manera simbólica
adiciones y sustracciones.
• Crean problemas matemáticos
para adiciones y sustracciones dadas y
lo resuelven.
• Cuentan diferentes situaciones
cotidianas donde reconocen que
necesitan agregar o quitar elementos
para resolver el problema.
• Suman y restan números con
resultado hasta el 100 con la aplicación
del algoritmo de la adición y la
sustracción.
Resuelven problemas usando software
educativo. OA9
Viernes 17 de junio 1
Crean un cuento matemático para una
adición dada.

Miércoles 22 de junio 1
Crean un cuento matemático para una
adición dada.
Crean problemas matemáticos para
adiciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.

Viernes 24 de junio 1
Crean problemas matemáticos para
1adiciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.
Martes 28 de junio 1
Crean problemas matemáticos para
a1diciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.
Miércoles 29 de junio 1
Crean problemas matemáticos para
adiciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.

Resuelven todas las adiciones y

sustracciones hasta 20 en forma
mental (sin papel ni lápiz).

Viernes 01 de julio 1
Crean problemas matemáticos para
adiciones y sustracciones dadas y lo
resuelven.

Resuelven todas las adiciones y

sustracciones hasta 20 en forma
mental (sin papel ni lápiz).