Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MAURA ISABELLA GALLARDO GARCES 25.450.710-5
Nombres y Apellidos RUN
21/07/2016 6A9M 1° BASICO ESCUELA BASICA SAN PABLO
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
LISSET D. RIVERA RIOS 15.575.845-7
Nombre Rut
PSICOPEDAGOGA 965076679 16/05/2023
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
      MIEMBRO DE LA FAMILIA
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
El motivo de la evaluación fue por medio de la derivación de la profesora jefe del nivel, para la
valoración integral de la estudiante por parte del Programa de Integración Escolar.

DIAGNÓSTICO
Mediante la evaluación integral se informa que la estudiante posee Necesidades Educativas
Especiales de carácter transitorio asociado a un diagnóstico de Trastorno Específico del Lenguaje
de tipo Mixto.

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Maura reconoce vocales, sonidos vocálicos Debe potenciar las habilidades que ya posee.
finales de las palabras. Reforzar la escritiura de silabas y palabras.
Posee adecuada comprensión verbal de textos Reforzar números hasta el 30.
que se le leen.
Trabaja de manera óptima contenidos del nivel
en el área de lenguaje.
Reconoce números sobre el 20 adecuado a su
nivel. Posee buena motricidad fina, en uso del
lápiz.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Maura es una niña tranquila, obediente, respeta Reforzar la expresión de sus emociones y
normas de convivencia dentro y fuera de la sala sentimientos.
de clases. Reforzar siempre la autonomía en la menor,
Se relaciona de buena manera con sus para su progreso y desarrollo social.
compañeros, realzia juegos colectivos con su
grupo de pares.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
La menor tiene sus controles de niño sano y Mantener sus controles al dia.
vacunas al día. Mantener controles dentales.
Se observa buena salud a nievel fisico de la
niña.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

La escuela brindará a la estudiante el acompañamiento a través del Programa de Integración

Escolar, el cual apoyará a la menor dentro de la sala de clases en conjunto con el equipo de aula
(Profesora de asignatura, Asistente de Aula, Educadora PIE y Fonoaudióloga). Adicionalmente se
le otorgará apoyo en el aula de recursos para trabajar el desarrollo del lenguaje expresivo y
comprensivo de manera personalizada. Además, se brindará atención social y psicológica frente a
cualquier situación de riesgo que la menor pueda enfrentar en el transcurso del año escolar.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

La estudiante necesita del apoyo famliar en el hogar para sus tareas y actividades escolares, cada
vez que se les solicite, además, se sugiere practicar reconocimiento y escritura de sílabas con la
consonante L, M, números hasta el 30, todo a través del juego y no como castigo ni obligo. La
familia debe entregarle afecto valorando sus logros y éxitos que tenga, potenciar las habilidades
que ya posee, todo dentro de la posibilidades que la familia tenga.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia debe estar en contacto con todos los profesionales que trabajan con la menor
(Profesora jefe, Asistente de Aula, Fonoaudióloga y Educarora PIE) para conocer el proceso de
aprendizaje de la estudiante, todo para el apoyo en conjunto al desarrollo y progreso del niña.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete a entregar los apoyos necesarios tanto de enseñanza como los recursos
materiales para facilitar el acceso al aprendizaje de la menor, a través de actividades
complementarias, y/o materiales el logro de los aprenizajes.
La familia debe comprometerse a asistir a las reuniones y talleres informativos que el
establecimiento entregue, con el fin de apoyar y estar al tanto de las actividades y proceso de
enseñanaza de la estudiante.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 16/05/2023             3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.