Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
AGUSTÍN ANTONIO GONZÁLEZ DÍAZ 19/01/2010 11 A 11 M 23.231.474-5
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2022 2022 7B Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
COLEGIO DEPORTIVO SANTIAGO ESCUTI ORREGO SIOMARA TAPIA ASTUDILLO 1363-3
Nombre del Establecimiento Nombre director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
MÓNICA GABRIELA LIRA CRUZ. -145757487
Nombres y Apellidos RUN
ED. DIFERENCIAL ED. DIFERENCIAL 975768202
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
monica.lira 21/12/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MÓNICA GABRIELA LIRA CRUZ ED. DIFERENCIAL 975768202 167575
                       
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Dificultad Específica del Aprendizaje (DEA) 30/03/2021
diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
SE REALIZA UNA EVALUACIÓN CUALITATIVA CON RESPECTO AL TODO EL TRABAJO REALIZADO DURANTE EL AÑO 2022,
TANTO EN AULA DE RECURSOS COMO EN AULA COMÚN EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E
HISTORIA 1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo NO EXISTECAMBIO DE DIAGNÓSTICO.

diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
AGUSTÍN POSEE UN RITMO DE APRENDIZAJE LENTO, CON RESPECTO A SU GRUPO DE CURSO, DE IGUAL MANERA
TERMINA LAS ACTIVIDADES SOLICITADAS, APOYADO POR SU APODERADA EN LA ENTREGA DE HERRAMIENTAS
NECESARIAS QUE NECESITA EN EL ESTABLECIMIENTO.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
PRESENTA DIFICULTADES EN LA COMPRENSIÓN GLOBAL DE LOS TEXTOS ESCRITOS, EN LA SI NO
ESCRITURA ESPONTÁNEA, SU ORTOGRAFÍA, EN EL CALCULO ESCRITO Y EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES: SIN OBSERVACIONES.

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 3
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)          
Otro(s) (especificar):          

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 23.231.474-5
1. AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
EN EL PERIODO EVALUADO, SE PUEDE INFERIR QUE AGUSTÍN TIENE UNA COMPRENSIÓN LECTORA DE INFORMACIÓN
EXPLICITA, ASÍ COMO EL MANEJO DE OPERACIONESBÁSICAS DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN CONJUNTO CON
RESOLUCION DE PROBLEMAS SIMPLES.

Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
NO LOGRA UNA INFERENCIA ADECUADA CON RESPECTO A SU NIVEL DE CURSO, SU ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA SE
PRESENTA DEFICIENTE ASÍ COMO SU VOCABULARIO, DEBE TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL JUNTO CON LAS
OPERACIONES BÁSICAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS COMPLEJOS.

- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
AGUSTÍN LOGRA COMPARTIR CON ALGUNOS DE SUS PARES EN EL AULA, DEBE MEJORAR SU TIMIDEZ FRENTE AL GRUPO
DE CURSO, YA QUE SE MUESTRA BASTANTE CALLADO Y NO PIDE AYUDA CUANDO LO NECESITA POR SENTIR VERGÜENZA
FRENTE A SUS COMPAÑEROS.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
SE REALIZAN PLANIFICACIONES EN CONJUNTO ENTRE EDUCADORA DIFERENCIAL Y DOCENTES DE LAS ASIGNATURAS DE
LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E HISTORIA. SE REALIZAN ADECUACIONES DE ACCESO SIEMPRE QUE EL ALUMNO LO
REQUIERA.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
LA APODERADA SE PRESENTA EN EL ESTABLECIMIENTO CUANDO SE REQUIERE.

Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período

SE DEBE MEJORAR LA ASISTENCIA A CLASES, Y TRABAJAR LA AUTONOMÍA.

3. AVANCES ESPECÍFICOS 2
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
SE OBSERVA AVANCES EN LA EXPRESIÓN ORAL Y LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS SIMPLES.

B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En la lectura:
REFORZAR LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS MÁS COMPLEJOS Y TRABAJAR LAS INFERENCIAS.

En la escritura:
MEJORAR LA COMPOSICIÓN ESCRITA ESPONTÁNEA, ASÍ COMO LA ORTOGRAFÍA Y VOCABULARIO DE ACUERDO A SU NIVEL
DE CURSO.

En sus aprendizajes matemáticos

CALCULO ESCRITO, OPERACIONES BÁSICAS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE PLANTEO.

Otros
NO APLICA.

OBSERVACIONES: SIN OBSERVACIONES.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 23.231.474-5
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)          

1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL MEDIANA EFECTIVIDAD, YA REQUIERE SEGUIR CON APOYOS TANTO
AULA DE RECURSOS, QUE ELALUMNO SE EN AULA COMÚN COMO EN AULA DE
EDUCADORA DIFERENCIAL PRESENTABA BASTANTE RECURSOS.
TÍMIDO.
CURRICULAR MAXIMA EFECTIVIDAD, YA SEGUIR CON LAS PLANIFICACIONES EN
SE REALIZA PLANIFICACIÓN QUE SE REALIZARON TODAS CONJUNTO EN LAS ASIGNATURAS DE
CONJUNTA ENTRE LAS PLANIFICACIONES EN LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E
EDUCADORA Y DOCENTES CONJUNTO SOLICITADAS, HISTORIA.
MEDIOS Y RECURSOS MEDIANA EFECTIVIDAD, Y BUSCAR ESTRATEGIAS Y
MATERIALES QUE EN OCASIONES ERA HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA
RECURSOS AUDIOVISUALES E ESCASA LA CONECTIVIDAD, UNA MAYOR ATENCIÓN DEL
INTERACTIVOS ESTUDIANTE.
ORGANIZATIVO MAXIMA EFECTIVIDAD, YA SEGUIR UBICANDO AL ALUMNO EN UN
UBICAR AL ALUMNO EN QUE EL ALUMNO SIEMPRE LUGAR ESTRATEGICO, PARA UNA
LUGAR ESTRATEGICO PARA RESPETO SU PUESTO DE MAYOR ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN.
SU MAYOR ATENCION Y TRABAJO.
FAMILIAR MAXIMA EFECTIVIDAD, SU PARTICIPACIÓN DE SU APODERADA EN
ENTREVISTAS CON APODERADA SIEMPRE SE EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
APODERADO. HIZO PRESENTE CUANDO SE ESTUDIANTE.
REQUERÍA.
OTROS APOYOS NO APLICA. NO APLICA.
(Señale cuál(es): NO APLICA.

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
ADEMÁS DE LAS PLANIFICACIONES EN CONJUNTO ENTRE EDUCADORA DIFERENCIAL Y DOCENTES DE LAS DISTINTAS
ASIGNATURAS, SE OTORGAN ADECUACIONES DE ACCESO AL ESTUDIANTE, COMO MAYOR TIEMPO DE REALIZAR LAS
ACTIVIDADES,
3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
SE MANTIENE EN CONSTANTE COMUNICACIÓN CON LA APODERADA PARA INDORMAR DE AVANCES Y DIFICULTADES.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
MANTENER LOS APOYOS YA ESTABLECIDOS.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
EL ESTUDIANTE ES PROMOVIDO A 8° BÁSICO, YA QUE CUENTA CON TODOS LOS REQUISITOS CURRICULARES
ESTABLECIDOS PARA AVANZAR DE NIVEL.

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE

Nombres y Apellidos del/la estudiante AGUSTÍN ANTONIO GONZALEZ DÍAZ RUN 23.231.474-5

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
MÓNICA GABRIELA LIRA CRUZ ED. DIFERENCIAL       167575S
                       
                       
                       
                       

EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE

Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
SE REALIZA UNA EVALUACIÓN CUALITATIVA CON RESPECTO A LO TRABAJADO EN AULA DE RECURSOS Y AULA COMÚN EN
LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE, MATEMÁTICAS, CIENCIAS E HISTORIA.

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2022

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 21/12/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
SE REQUIERE QUE EL ALUMNO PERMANEZCA EN EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2023, YA QUE PRESENTA
DIFICULTADES TANTO EN LECTURA, ESCRITURA Y EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS, ASÍ MISMO CON SU AUTONOMÍA.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

SIN OBSERVACIONES.

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