Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – TRASTORNO ESPECÍFICO DE LENGUAJE

La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Este formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.

I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
SEBASTIÁN IGNACIO SANDOVAL FERREIRA 18/07/2014 8 AÑOS 24686503-5
Nombres y Apellidos Fecha nac.(dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN

Revaluación de proceso o avance educativo: Escuela Lenguaje PIE Participación 2022 2022 2° BAS
en PIE Curso
Fundamentación de egreso o continuidad: Escuela Lenguaje PIE desde Año actual
actual
ESCUELA BULI CASERÍO YENNEVET SEPÚLVEDA NAVARRETE 3820
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
FRANCO NICOLÁS GUTIERREZ FUENTES -182674451
Nombres y Apellidos RUN
FONOAUDIÓLOGO COORDINADOR PIE      
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
      27/12/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
STEPHANIA RAVANAL REVECO PROFESORA JEFE            
BEATRIZ ROJAS OLIVA EDUCADORA DIFERENCIA       296875
                       
                       
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE

DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) expresivo Fecha emisión 29/03/2022 ¿Existen cambios al diagnostico
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) mixto diagnóstico actual de ingreso actualmente vigente?
SI NO
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
      1

Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo      

diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
Sebastián es un estudiante que ha tenido bastantes avances , lo que permite tener resultados positivos en su proceso de aprendizaje. El
apoyo de la familia, en especial de su madre ha sido fundamental.

Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje ¿Se mantienen sus NEE?
Sebastián presenta dificultades en Comprensión Lectora , los resultados son inferiores al
SI NO
promedio de su curso y nivel.
¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
OBSERVACIONES:
     

3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos 5
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)          
Otro(s) (especificar):          

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II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: -246865035

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Evolución en su desempeño y participación en los aprendizajes del currículo
Describa brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado:
El estudiante obtuvo avances significativos en matemáticas .

Describa brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
Tiene dificultades para comprender textos y extraer información.

- Evolución en habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios

Describa los logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
Sebastián ha logrado desenvolverse de forma satisfactoria en las relaciones con sus pares, logró integrarse de forma positiva en todas
las actividades del establecimiento.

- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso o nivel y del establecimiento escolar (disminución de barreras)
Curso con baja matrícula,lo que permite que los estudiantes tengan atención personalizada en alguna dificultad que se les presente.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del/la estudiante
Familia comprometida y cooperadora ante cualquier actividad del establecimiento.
Cuando se le solicita asustir a reuniones o entrevistas, la madre asiste puntualmente.

Describa aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el trabajo con la familia durante el próximo período
Para el próximo año se le debe dar énfasis en la comprensión lectora, respetar el turno al opinar.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al TEL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lenguaje
) LOS AVANCES OBTENIDOS POR EL ESTUDIANTE HAN SIDO PRINCIPALMENTE EN EL NIVEL FONETICO-FONOLÓGICO,
DONDE HA LOGRADO DISMINUIR LOS PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN FONOLOGICA (PSF) QUE EMITE, SIN EMBARGO,
ESTOS AÚN ESTAN PRESENTES EN HABLA ESPONTANEA LO QUE REDUCE LA INTELIGIBILIDAD DE SUS ENUNCIADOS.

B) Señale aspectos a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico
En el Nivel Expresivo: SE DEBE DAR ENFASIS A SEGUIR POTENCIANDO EL NIVEL FONETICO-FONOLÓGICO ASÍ COMO TAMBIÉN
EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO, CON LA FINALIDAD DE DAR MÁS HERRAMIENTAS COMUNICATIVAS PARA EL ESTUDIANTE Y A
LA VEZ, LOGRAR UNA COMUNICACIÓN MÁS EFECTIVA TANTO CON SUS PARES COMO CON LOS ADULTOS.

En el Nivel Comprensivo: :SE DEBE SEGUIR ESTIMULANDO LA MEMORIA DE TRABAJO PARA AUMENTAR LA CAPACIDAD DE
RETENCIÓN ASÍ COMO TAMBIÉN, ESTIMULAR EL SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES CON COORDINACIONES SIMPLES.

En el Nivel Comunicativo ( pragmático): ES NECESARIO SEGUIR POTENCIANDO LA TOMA DE TURNOS Y ATENCIÓN CONJUNTA
PRINCIPALMENTE, ESTO DEBIDO A QUE SUELE DISTRAERSE MUY RAPIDO, SALTANDOSE LA TOMA DE TURNOS E
INTERVINIENDO CUANDO NO CORRESPONDE.

Otros: SE DEBE SEGUIR ENTREGANDO APOYOS A LA FAMILIA PARA POTENCIAR EL TRABAJO EN EL HOGAR Y UN
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. SOBRE TODO, A NIVEL EXPRESIVO.

OBSERVACIONES:
SEBASTIAN TIENDE A SER DISTRAÍDO E INTRAQUILO, SIN EMBARGO, MUY RESPETUOSO Y COLABORADOR.

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III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 246865035

Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

lenguaje oral curricular general contenidos específicos afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía

funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s)          

1.- Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para su aprendizaje y desarrollo de lenguaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos
que deben ser replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL Resulta efectivo. Apoyo en el establecimiento.
     

CURRICULAR Resulta efectivo. Apoyo en el establecimiento.

     

MEDIOS Y RECURSOS Resulta efectivo. Apoyo en el establecimiento.

MATERIALES
     

ORGANIZATIVO Resulta efectivo. Apoyo en el establecimento.

     

FAMILIAR Resulta efectivo. Apoyo en el establecimiento.

     

OTROS APOYOS            

(Señale cuál(es):
     

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y/o por otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizan adecuaciones curriculares no significativas para el estudiante, cuando realiza alguna evaluacíón en aula común la mayor
parte de las veces la profesora especialista es quién registra la evaluación, teniendo en cuenta las dificultades y fortalezas de Sebastián. 3

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Han resultado efectivas las estrategias de apoyo para el estudiante . Las habilidades sociales, son necesarias para los estudiantes con
este diagnóstico, es por ello que se considera hacer partícipe a todo el entorno para fortalecer esta área.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
     

3.- COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO (Incluya si el/la estudiante será o no
promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde.
(*Registre en punto IV, en hoja siguiente)
     

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IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE EN LA ESCUELA DE LENGUAJE

Nombres y Apellidos del/la estudiante SEBASTIÁN IGNACIO SANDOVAL FERREIRA RUN 25.031.768-9

PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE

Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
STEPHANIA RAVANAL REVECO PROFESORA JEFE            
FRANCO GUTIERREZ FUENTES FONOAUDIÓLOGO       159952
BEATRIZ ROJAS OLIVA EDUCADORA DIFERENCIA       296875
                       
                       
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
Registre fecha, resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).

Fecha de reevaluación: 29-11-2022

Pauta de cotejo de habilidades pragmáticas.

Pauta de órganos fonoarticulatorios.
Test para la comprensión auditiva del lenguaje (TECAL)
Test exploratorio de gramática española (STSG)
Test para evaluar procesosde simplificación fonológica (TEPROSIF-R)
Test de articulación a la repetición (TAR)

DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2022

Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del TEL del estudiante durante el período evaluado ( anual) la decisión del
equipo es la siguiente:

El/la estudiante debe egresar del PIE de la escuela de lenguaje

El/la estudiante debe continuar en el PIE en la escuela de lenguaje Fecha: 27/12/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
Se sugiere que el estudiante continúe en el Programa de Integración Escolar del establecimiento , durante el año 2023. Lo
anterior , con la intenció´n de que reciba apoyo del equipo multiprofesional del establecimiento.

COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:

     

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