Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

           
Nombres y Apellidos RUN
                       
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
                 
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entregar información a la familia de la estudiante por motivos de ingreso al Programa de
Integración Escolar, ya que presenta necesidades educativas especiales.

DIAGNÓSTICO
TRASTORNO DEFICIT ATENCIONAL (TDA)

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Logra realizar una lectura palabra a palabra Aumentar niveles de atención y concentración
con todas las letras del alfabeto. Logra Consolidar el proceso de la lectoescritura
comprender textos de manera explícita al ser Reforzar habilidades de escritura
leídos por un adulto Estrategias de comprensión
Presenta letra legible Ampliar ambito numérico y fortalecer
Matémática operatorias básicas
Reconoce y escribe numeros hasta el 100 Apoyo en la realización de actividades y
reconoce antecesor y sucesor hasta el 50 evaluaciones
logra resolver operatoria básica
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
Presenta intención comunicativa con respecto a
su experiencias personales.
Expresa emociones y preferencias.
Es afectuosa recepciona positivamente frente a
muestras de cariño, se relaciona de buena
manera, le gusta asistir al colegio.
Necesidades de Apoyo
Requiere de apoyo positivo de sus logros y
avances en sus actividades diarias.
Mejorar su motivación por los aprendizajes y
superación personal, autonomia y confianza.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Posee un buen estado de salud que le permite Mantener el apoyo familiar en su buena
mantener una asistencia regular. presentación personal

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

El liceo Los Jazmines a través del Programa de Integración escolar, entregará apoyos de
educadora diferencial en aula común por 8 horas.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

La estudiante requiere recibir desde el hogar apoyo y refuerzo de la rutina escolar. Además de
participar en las actividades escolares, puesto que es importante para la estudiante que sus logros
sean evidenciados por la familia, dado que demuestra una actitud de compromiso y participación.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

La familia necesita orientación respecto a las necesidades actuales que se presentan la estudiante,
con el fin de poder apoyar su desarrollo personal. Es importante que conozca la etapa del
desarrollo en laque se encuentra a fin de proponerse metas de trabajo en conjunto.
Tambien necesita participar de reuniones trimestrales informativas, donde se evidencien los
logros y retrocesos del estudiante, para sí poder recibir estrategias a tiempos y trabajar en ellas.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El establecimiento se compromete a brindar la accesibilidad de profesionales especialistas para

atender a las necesidades educativas de la estudiante.
Eliminar barreras educativas para favorecer el aprendizje de la estudiante fortaleciendo sus
habilidades y capacidades.
Utilización de estrategias de apoyo durante las clases y mantener un trabajo coordinado entre el
equipo de aula con el objetivo de alcanzar los aprendizajes esperados.
Informar de manera periódica los logros y necesidades que presenten los y las estudiantes.
La Familia se compromete a fomentar una asistencia y participación adecuada a las clases y al
cumplimineto de las actividades.
Mantener una comunicación adecuada con las profesionales del Programa de integración escolar.

Almendra presenta un ajuste a su diagnóstico, presentando una Dificultad Específica Del

Aprendizaje (DEA), lo cual se sugiere entregar los apoyos requeridos para su NEE.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:       JULIO 2023 DIC 2023 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.