Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

MARIANA DE LOS ANGELES MARTINEZ ARANEDA 22.620.748-K
Nombres y Apellidos RUN
12/11/2005 14 AÑOS Y 5 M 1° MEDIO A NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
DENISSE ALISSON MENARES DIAZ 18234876-9
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 74183457 30/03/2020
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
JUAN GABRIEL MARTINEZ GODOY 14.244.188-0
Nombre Rut
PADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se informa a la familia de la estudiante acerca de los resultados de la evaluación interdisciplinaria
del estudiante, con el objetivo de formalizar el Ingreso a PIE 2020 en el establecimiento.

Ingresa a PIE en modalidad Permanente.

DIAGNÓSTICO
Estudiante presenta Necesidades Educativas Especiales de carácter permannte
-Amaurosis Congenita de leber

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- La estudiante logra escribir y leer de manera - Se requiere de apoyo de docente diferencial,
fluida. para reforzar la asignaturas en las que se
- Mariana logra resolver ejercicios de presenta bajo rendimiento.
operatoria básica Matemática y utiliza ábaco. -Se debe trabajar en actividades que potencien
-Mariana presenta claramente su preferencia y las habilidades cognitivas.
gusto por algunas asignaturas destacando sus -Todo el material de trabajo entregado a la
habilidades artísticas. estudiante debe ser en sist. braille
-La estudiante maneja Jaws Se apoyara el aprendizaje de estenografía
braille, para facilitar la toma de apuntes.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- La estudiante muestra actitud de respeto con - Se debe potenciar la autonomía de la
pares y adultos. estudiante.
- La estudiante repeta las normas y sigue - Favorecer la comunicación con pares.
instrucciones.
- Mariana es capaz de expresar sus necesidades
y buscar apoyo de adultos cuando lo necesita.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
- Estado de salud general adecuado a su rango -Requiere asistir a sus controles con el
etario. psicologo cada semana.
- Adecuada presentación personal e higiene

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Ingresa a PIE en modalidad permanente, lo que refiere acompañamiento de una educadora

diferencial en el aula común y de recursos, se deberan realizar adecuaciones curriculares y
evaluaciones diferenciadas en las asignaturas en que la estudiante en que la estudiante presenta
bajo rendimiento.
- Se potenciará el trabajo grupal, para que potenciar las habilidades comunicativas de la
estudiante.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es relevante que la familia de la estudiante establezca un horario diario para la realización de

tareas, para potenciar los hábitos de estudio de Mariana.
- La familia debe potenciar la realización de diversas actividades de la vida diaria de manera
autonoma.

El apoderado debe asistir a las reuniones mensuales del curso y comunicarse con la docente de
PIE encargada de trabajar con Mariana para conocer los avances y las áreas en que requiere la
estudiante un mayor apoyo.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Es necesario que la familia se haga parte del proceso de aprendizaje de la estudiante, observando
y apoyando contantemente a Mariana, para que logren identificar los progresos y necesidades
educativas que presenta la estudiante y apoyarla en ellas.

La familia y la docente del PIE encargada de la atención de Mariana deberan mantener

comunicación contante para conocer el estado del proceso de aprendizaje de la estudiante.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Compromisos de la Escuela:
- Acompañar al estudiante en los desafíos academicos que enfrente.
- Mantener informada a la familia acerca de procesos educativos, emocionales y/o de salud de la
estudiante.
-Favorecer el proceso de adaptación de la estudiante
-Potenciar la autonomía de la estudiante y el uso de bastón en el colegio.
-Favorecer el libre dezplazamiento de Mariana en las instalaciones del colegio.

Compromisos de la familia:
- Mantener una comunicación fluida con los docentes encargados del proceso de aprendizaje de
Mariana en la escuela.
Apoyar y acompañar a la estudiante en su proceso de aprendizaje.
-Potenciar la autonomia de la estudiante.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 02/11/2020             3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.