REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

AVIACIÓN MILITAR BOLIVARIANA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
CENTRO DE ADIESTRAMIENTO AERONÁUTICO

TRABAJO DEL TEMA II DE PROYECTO DE CLASE

INTEGRANTES:
CAP GONZÁLEZ MOGOLLÓN JOSEPH GREGORI 17.356.039
CAP MARTHA RAMONA ESCALANTE TORRES 17.461.574
CAP HUMBERTO JAVIER ÁVILA ASCANIO 15.979.195
CAP NELIDA JOSEFINA GARCIA REQUENA 16.074.488
CURSO DE INSTRUCTOR TÉCNICO - SECCIÓN B
1.- ¿Qué son los métodos y enfoques de enseñanza aprendizaje?

Los métodos y enfoques de la enseñanza aprendizaje se pueden

entender cómo aquellos medios de los cuales hace uso la didáctica para
orientar dicho proceso, es decir, un método consiste en todo aquel
sistema de reglas que son útiles para obtener un objetivo determinado
y que desea lograr los mejores resultados.

2.- ¿Cuáles son los enfoques teóricos del aprendizaje?

Un enfoque de enseñanza envuelve generalizaciones o

tendencias en la que se intenta orientar en una determinada dirección
a la enseñanza aprendizaje mediante el ofrecimiento de una respuesta
general acerca de cómo debería efectuarse dicho proceso, teniendo un
relevante componente de valoración. El enfoque sostiene cómo
aprenden las personas, intentando explicar la relación existente entre
la enseñanza y el aprendizaje, asignando niveles de responsabilidad a
la enseñanza y a quien enseña, tomando en cuenta el valor que se le
da a la planificación y a la interacción. Estos son: tradicional, natural,
estructural, comunicativo y humanístico.

3.- ¿Cuáles son los enfoques del planeamiento educativo?

Los enfoques del planeamiento educativo son los siguientes: a)

es un proceso (sucede en el tiempo, ya que con ella trata de controlar
el futuro, por lo tanto, el objeto al que se aplique debe suceder en el
tiempo; b) debe aplicarse a un objeto, c) debe tener un propósito
específico, d) obliga a la formulación de un claro concepto del objeto al
que se va a aplicar la planeación, a la obtención de información relativa
a ese objeto, a sus características, y de los rumbos que se desea que
siga en el tiempo y e) implica una sucesión de decisiones.

4.- ¿Cuáles son los 3 enfoques de la enseñanza?

Enfoque ejecutivo (el docente es ejecutor de técnicas eficaces,

forma a los estudiantes de acuerdo a normas de la sociedad adulta y
da poca importancia a los intereses de los adultos), el enfoque del
terapeuta (el docente es facilitador del conocimiento, se forma a un ser
humano auténtico y autorrealizado y la sociedad no se beneficia si cada
uno sólo aprende lo que le interesa) y el enfoque del liberador (el
docente es modelo y ejemplo para el estudiante, libera la mente del
estudiante y favorece a las élites por su mayor acceso a los contenidos)
 5.- Elabore un cuadro comparativo de los distintos enfoques de aprendizaje.

ENFOQUE CONDUCTISTA ENFOQUE HUMANISTA ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE

COGNOSCIVISTA ALGORITMICO HEURÍSTICO
El docente privilegia entregar
Se lleva a cabo a partir de
estímulos y ellos deben
los conocimientos
entregar respuesta al mismo. Los estudiantes deben
Clima de aula positivo. Se anteriores del estudiante. Promueve la
Se centra en la conducta del tener la capacidad de
fomenta el desarrollo y Se basa en estrategias autogestión del
CONCEPTO DE estudiante. Se modela el resolver problemas bien
autonomía del estudiante. cognoscitivas. Centrado estudiante. Debe
ENSEÑANZA contenido dirigido al definidos. Se centra en
Se genera aprendizaje a en la organización de los realizarse en un
estudiante. El contenido se las expectativas del
través del diálogo. conocimientos. ambiente lúdico.
transmite de manera estudiante.
Realización de tareas
jerárquica del docente al
complejas.
estudiante.
Utliza herramientas
Generado a través de Construcción gradual de tecnológicas. La Se produce a través de
El estudiante genera
CONCEPTO DE diálogo con el profesor. No conocimientos. Enlace enseñanza es tipo experiencias y propio
aprendizaje a través de la
APRENDIZAJE se produce aprendizaje por de conocimientos previos tubería. Utiliza diversos descubrimiento. Se
imitación.
repetición. con nuevos. materiales y fuentes de produce por interacción.
conocimientos.
Depositario de
Interviene
conocimientos. Modelo
Interviene frecuentemente. frecuentemente para No proporciona
Guía para el estudiante. de pensamientos.
Es un expositor. Evalúa observar los avances. directamente el
Mantiene un clima de Contenidos controlados
ROL DEL frecuentemente al Entrenador de conocimiento. Favorece
interés por los contenidos. por el docente
PROFESOR estudiante. La evaluación se conocimientos. Mediador la autogestión del
Se emplea diversas Determina qué enseñar
centra en conocimiento y entre el estudiante y los aprendiz. Evalúa
estrategias y recursos. según nivel del
comportamiento. conocimientos. habilidades sociales.
estudiante. Se deben
Evaluación frecuente
lograr metas mensuales.
Responde a estímulos
Debe asimilar lo máximo Experimenta, descubre
ROL DEL Es reactivo. Tiene internos y externos. Activo. Construye sus
que le transmite el y desarrolla. Es un ente
APRENDIZ motivaciones controladas. Constructor de su conocimientos.
docente. activo.
aprendizaje.