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Proyecto Formativo Desarrollo curricular en el SENA

Proyecto Formativo Desarrollo curricular en el SENA

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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

Dirección General Dirección de Formación Profesional

1. Información básica del proyecto (Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio) 1.1 Centro de Formación: 1.3 Nombre del proyecto: 1.4 Programa de Formación al que da respuesta Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo 1.2 Regional:

Antio

¿Y qué mas de los proyectos formativos? METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR EN EL SENA

1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto 200 horas (horas - meses): 1.6 Empresas o instituciones que participan en su Centro de formación formulación o financiación: (si Existe) 1.7 Palabras claves de búsqueda

Proyectos, Proyectos formativos, Metodología, Desarrollo Curricular, Planeación, Competencias Pedagógicas, Seguimiento, Resultados de Aprendizaje, Didácticas Activa, Aprendizaje Significativo, Aprendizaje Efectivo Colaborativamente, Educación para la Diversidad, Aprendizaje Autónomo, Educación Permanente, Políticas SE

2. Estructura del Proyecto 2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar Los instructores tutores que han ingresado al Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo del SENA apartir del año 2008 presentan imprecisiones frente a para el desarrollo curricular bajo la estrategia de formación por proyectos,

2.2 Justificación del proyecto El Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo del SENA, con un rango de acción del Oriente Antioqueño y algunos municipios del Norte del Valle de Abu de 80 programas de formación y aproximadamente 200 intructores - tutores, los cuáles deben acompañar la formación profesional integral de acuerdo con las polític A partir del año 2008, para dar respuesta al Plan Estratégico Institucional Nacional, del Centro y a los Planes de Desarrollo Regional, han ingresado a la institución tutores, profesionales y tecnólogos con experiencia en su saber, requieren conocer y aplicar la estratégia pedagógica institucional de la formación por proyectos algunas herramientas pedagógicas desde su experiencia profesional, mas no de los lineamientos pedagógicos institucionales centrados en un modelo const conscientes, por dichas razones se hace necesario que estos tutores adquieran las herramientas metodológicas para el desarrollo curricular presencial y virtual e impacto social y productivo en las empresas, municipios y la región. Es así como el proyecto a ejecutar sobre la Metodología para el Desarrollo Curricular en el SENA, propicia el fortalecimiento de competencias de los formadores in proceso, con enfoque abierto y múltiple, que el SENA requiere para el siglo XXI asumiendo los nuevos paradigmas educativos, frente al lema "conocimiento para tod

2.3 Objetivo general Orientar la formación profesional integral, bajo la estrategia de proyectos, hacia el fortalecimirnto de las competencias docentes y la calidad de la formación en el Ce

2.4 Objetivos específicos: Documentar el proyecto a partir del programa de formación, las competencias a desarrollar en el aprendiz, los resultados de aprendizaje y las brechas tecnológicas, institucionales, definiendo las fases con actividades que integren otras técnicas didácticas activas Orientar la formación profesional integral con el apoyo de la plataforma blackboard y herramientas TIC que faciliten la administración, evaluación y seguimiento del p Realizar evaluación al aprendiz utilizando técnicas e instrumentos acordes a los resultados de aprendizaje y el seguimiento adecuado que permita la identificación d acuerdo con los requerimientos del programa de formación. Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los indicadores previamente establecidos, permitiendo una retroalimentación constate con lo aprendices 2.5 Alcance Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo 2.5.1 Beneficiarios del proyecto 2.5.2 Impacto Aprendices con el desarrollo de competencias, acordes con los requerimientos d Social: Económico: Ambiental: Tecnológico: Mayor efectividad en la producción del Centro Clima laboral mas elevado, debido a la motivación intrínseca de los instructores

Identificación y cierre de brechas tecnológicas en las empresas donde los apren formativos

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: Instructores - tutores que les dé dificultad adaptarse a la estratégia de proyectos formativos, para lo cual se les realizará acompañamiento constante del equipo de G

frente a la formación Identificación de competencias con sus resultados de aprendizaje. a partir del programa de formación Definición de brechas tecnológicas en el entorno Definición del proyecto formativo. Productos o resultados del proyecto: Proyectos documentados Proyectos evaluados Guías de aprendizaje que integren diferentes técnicas didácticas activas y que respondan a las fases del proyecto Administración y Orientación de la formación a través de la plataforma blackboard y otras herramientas TIC Instrumentos de evaluación acordes con las competencias desarrolladas por los aprendices 2.7 Valoración Productiva Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial? S/N Viabilidad del proyecto para el plan de negocios 3. frente a la formación Identificar políticas institucionales.5. acompañamiento y evaluación de la estrategia de formación por proyectos Integración de distintas técnicas didácticas activas en el desarrollo de la estrategia de formación por proyectos Utilización de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el proceso formativo Administración educativa a partir de los equipos colaborativos de instructores Identificación de los indicadores de evaluación de los proyectos . programa de formación.Tutor con su equipo colaborativo Planifica y ejecuta la Orientación del proyecto formativo que dirige Aplicación de las políticas institucionales vigentes.2. a partir del programa de formación Definición de brechas tecnológicas en el entorno Definición del proyecto formativo.4.2 ACTIVIDADES DEL PROYECTO: 3.3. con sus diferentes fases Aplicación.Tutor documenta o mejora el proyecto formativo que dirige o dirigirá durante la ejecución de la formación de acuerdo con las políticas y directrices institucionales y con el acompañamiento del Equipo de Gestión Pedagógica del Centro Realización de guías de aprendizaje unificadas FASE 2: Orientar y Administrar el proyecto formativo: El Instructor .6 Innovación/Gestión Tecnológica El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo? S/N El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente? S/N El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso? S/N Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor? S/N Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado? 2. acompañamiento y evaluación de la estrategia de formación por proyectos Integración de distintas técnicas didácticas activas en el desarrollo de la estrategia de formación por proyectos Identificación de los indicadores de evaluación de los proyectos formativos Documentar o revisar el proyecto formativo que dirige Fase 1: Documentar el proyecto formativo: El Instructor . RESULTADOS DE APRENDIZAJE (a partir del programa de formación) Aplicación de las políticas institucionales vigentes.1 FASES DEL PROYECTO 3. con sus diferentes fases Aplicación. brechas tecnológicas y proyecto de formativo Identificación de competencias con sus resultados de aprendizaje.

FASE 2: Orientar y Administrar el proyecto formativo: El Instructor .5. Instructores requeridos 4 3. socialización y puestas en común.1 No.5. Ambientes de aprendizaje propios para trabajo colaborativo. frente a la formación Identificación de competencias con sus resultados de aprendizaje. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto: Los matriculados en el programa de formacion 3.Tutor con su equipo colaborativo Planifica y ejecuta la Orientación del proyecto formativo que dirige aprendizaje. acompañamiento y evaluación de la estrategia de Fase 3: Seguimiento y Evaluación de los formación por proyectos aprendices y su proceso formativo: El instructor Integración de distintas técnicas didácticas activas en el y el equipo colaborativo de instructores definen y desarrollo de la estrategia de formación por proyectos aplican los seguimientos e instrumentos de Utilización de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el evaluación para ser aplicados individual y proceso formativo grupalmente. a partir del programa de formación Apliciación de instrumenos de Definición de brechas tecnológicas en el entorno Definición del proyecto formativo. que tengan instaladas la herramientas ofimáticas.5 Organización del proyecto 3. acompañamiento y evaluación de la estrategia de formación por proyectos Integración de distintas técnicas didácticas activas en el desarrollo de la estrategia de formación por proyectos Realización de planes de Utilización de la plataforma Blackboard y TIC para apoyar el sesión proceso formativo Administración educativa a partir de los equipos colaborativos de instructores Identificación de los indicadores de evaluación de los proyectos formativos Seguimiento a las actividades Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación definidas Aplicación y sistematización del seguimiento integral al aprendiz Aplicación de las políticas institucionales vigentes.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido Dispositivos de almacenamiento de información (CD. USB) Sistema de audio y vídeo (DVD.2 No. a partir del programa de formación Definición de brechas tecnológicas en el entorno Definición del proyecto formativo.7 Organización del proyecto ACTIVIDADES DEL PROYECTO Todas las actividades DURACIÓN (Meses) Equipos/Herramientas Descripción de Equipos 3 Equipos de cómputo con conectividad Cantidad 30 . CAMARA FOTOGRAFICA-VIDEO) Ambiente de aprendizaje con conectividad a Internet y equipos de cómputo conectados. PANTALLA PLASMA. TV. Administración educativa a partir de los equipos colaborativos de instructores Seguimiento a los proyectos Identificación de los indicadores de evaluación de los proyectos formatios de los aprendices formativos Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación Aplicación y sistematización del seguimiento integral al aprendiz Fase 4: Evaluación del proyecto formativo: El equipo colaborativo de instructores evalúa el desarrollo del proyecto formativo del programa de formación y de los proyectos de los equipos colaborativos de aprendices Seguimiento al proyecto formativo del programa de formación y al de los aprendices Administración educativa a partir de los equipos colaborativos de instructores Identificación de los indicadores de evaluación de los proyectos formativos Aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación Aplicación y sistematización del seguimiento integral al aprendiz 3. 3. VCD. VIDEO BEAM. con sus diferentes fases seguimiento y evaluación Aplicación. con sus diferentes fases Aplicación.

VEHICULOS MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE MATERIALES .000.000.HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO NOMBRE ESPECIALIDAD Noelia Amparo Valencia Monsalve Martha Helena Forero Cano Herney Alberto Arango Tabares Pedagogía Pedagogía Pedagogía RUBROS PRESUPUESTALES HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF CONTRATACION INSTRUCTORES MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES MATERIAL.LLANTAS/ ELEM.SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES COMPRA MAQUINARIA EQUIPO ADECUACION DE CONSTRUCCIONES .000.ADQ.000 RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARI MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL CONTRATACION INSTRUCTORES .000 $ 20.000 $ 10.4. Presupuesto Estimado del Proyecto RECURSOS Equipos Herramientas Talento Humano Materiales de Formación TOTAL VALOR $ 10.

Rol del Instructor mprecisiones frente a la apropiación de la metodología Norte del Valle de Aburrá. Estrategias formativas. Políticas SENA. . e la formación en el Centro. Aprender a Aprender. Aprendizaje Efectivo. protagonistas de su propio "conocimiento para todos los colombianos". tiene en la actualidad alrededor acuerdo con las políticas institucionales. estos instructores . con el fin de generar un s de los formadores integrales. de acuerdo con las políticas ón y seguimiento del proceso formativo mita la identificación del desarrollo de competencas de endices on los requerimientos del sector productivo ca de los instructores resas donde los aprendices realicen los proyectos stante del equipo de Gestión Pedagógica . gresado a la institución aproximadamente 70 instructores rmación por proyectos.ENA CIÓN Antioquia tencias Pedagógicas. Evaluación. brechas tecnológicas. Aprender manente.tutores tienen en un modelo constructivista social o de los procesos presencial y virtual en el SENA.

las características del programa de formación y la población objetivo. donde describen más detalladamente Facilitadores del cada actividad. A la vez define en las guías la aplicación de los instrumentos de evaluación para evidenciar el logro de los resultados de aprendizaje. Desarrolla el instrumento de autodiagnóstico de Facilitadores del aprendizajes previos. Equipo de Gestión Realiza un recorrido por el Observatorio Nacional de Pedagógica Ocupaciones. como el portal del SENA. El Instructor .4 COMPETENCIA ASOCIADA DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DOCENTES QUE INTERVIENEN SEMANAS Realizar el desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación de acuerdo con las políticas institucionales vigentes. Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los 4 . en las guias de aprendizaje colaorativas.SI SI SI NO SI SI BAJA 3. de la estructura orgánica del Centro de formación y de herramientas institucionales. El Instructor .Tutor: Reconoce otras técnicas didácticas activas para el desarrollo de la formación Facilitadores del Analiza el formato para documentar el proyecto Equipo de Gestión formativo y empieza a desarrollarlo a partir de los Pedagógica aprendizajes obtenidos en la actividad anterior e inicios de esta. En el equipo colaboativo los instructores: Planifican la formación a partir del proyecto formativo documentado. 2 Realizar el desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación de acuerdo con las políticas institucionales vigentes. Hace un análisis del entorno frente al sector ocupacional del programa de formación que dirige.Tutor: Participa en la presentación de su equipo de trabajo. Planeación 3. el curso en el que participa como aprendiz y el proyecto formativo. donde identifica las Normas de Competencia que aplican al programa de formación que dirige y las como docente. Identifica en su programa de formación las competencias y resultados de aprendizaje. para ello integra diferentes técnicas Equipo de Gestión didácticas activas. Orientar y evaluar el proceso de formación asumiendo el rol de apoyo y generación de retos en los aprendices. Orientar y evaluar el proceso de formación asumiendo el rol de apoyo y generación de retos en los aprendices. las características del programa de formación y la población objetivo. con utilización de TIC y las Pedagógica administra desde la plataforma blackboard. de los facilitadores.

Pedagógica Realiza realimentación y retroalimentación a sus aprendices de forma individual. donde Facilitadores del define las actividades propias a realizar entorno al Equipo de Gestión proyecto y a partir de la guía de aprendizaje Pedagógica unificada 4 Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los El instructor y el equipo colaborativo de indicadores previamente establecidos. en equipos colaborativos de aprendices y grupalmente. Orientar y evaluar el proceso de formación asumiendo el rol de apoyo y generación de retos en los aprendices. El equipo colaborativo de instructores: Evalúa el desarrollo del proyecto formativo del Facilitadores del programa de formación y al de los aprendices y Equipo de Gestión plantea acciones de mejoras futuras para cuando se Pedagógica vuelva a utilizar el proyecto 3 55 RECURSOS ESTIMADOS Talento Humano (Instructores) Especialidad Cantidad Pedagogía 3 Materiales de Formación Descripción Cantidad . valorar el desarrollo de los proyectos de acuerdo Pedagógica con los indicadores de evaluación Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los indicadores previamente establecidos. Aplica los instrumentos de evaluación que Facilitadores del evidencien el desarrollo de las competencias y el Equipo de Gestión logro de los resultados de aprendizaje. instructores: Facilitadores del Desarrolla los instrumentos de evaluación que Equipo de Gestión evidencien el desarrollo de las competencias y el Pedagógica logro de los resultados de aprendizaje Realizar el desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación de acuerdo con las políticas institucionales vigentes. El instructor: Desarrolla el plan de sesión (o sesiones).Realizar el desarrollo curricular para la ejecución de programas de formación de acuerdo con las políticas institucionales vigentes. Orientar y evaluar el proceso de formación asumiendo el rol de apoyo y generación de retos en los aprendices. con sus respectivos registros. las características del programa de formación y la población objetivo. 3 El equipo colaborativo de instructores: Evaluar el proyecto formativo de acuerdo con los Desarrolla y aplica instrumentos que permitan Facilitadores del Equipo de Gestión indicadores previamente establecidos. El instructor y el equipo colaborativo de instructores: Realiza los seguimientos individuales y grupales. las características del programa de formación y la población objetivo.

UE SE FINANCIARIA EL PROYECTO ROFESIONAL .

.

en el espacio del curso que dirige.EVIDENCIA Inventario de fortalezas de los miembros del equipo colaborativo del programa de formación que dirije. Proyecto formativo documentado Guías de aprendizaje colaboativas (mínimo una por fase del proyecto formativo). Actividades desarrolladas y adminsitradas a partir de la plataforma. . ubicadas en plataforma blackbord en el espacio del curso que dirige. enfocadas al Plan Tecnológico del Centro. Enviar a través de la Plataforma el análisis de las brechas tecnológicas del sector ocupacional y cómo puede cubrirlas con el proyecto formativo que dirige. Resultado de la autoevalución frente a la norma de competencia docente. Instrumento de aprendizajes previos diligenciado y ubicado en plataforma. Inventario de técnicas didácticas activas. de las normas de competencia laboral que le corresponden de acuerdo al programa de formación. Ubicación en la Plataforma Blackboard.

con evidencias de realimentación y retroalimentación Registro de los seguimientos individuales y grupales en el desarrollo de los proyectos formativos. administrados en la plataforma blackboard. Registro del seguimiento al proyecto formativo del programa de formación y al de los aprendices .5 Planes de sesión definidos Instrumentos realizados Registro de los seguimientos individuales y grupales en el desarrollo de las competnecias y el logro de los resultados de aprendizaje formativos. administrados en la plataforma blackboard. Registro de los instrumentos aplicados a los aprendices.

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