LA DIDÁCTICA

El término didáctica proviene de la palabra griega didaktike que se traduce a lengua española como
"enseñar"
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la tecnología para de los estímulos, tiene un rol aprendizaje es un

lograr resolver las respuestas y activo y proceso
problemas de la reforzamientos participativo ya individual. Los
educación. Es de para asegurar la que se pondera alumnos no
igual forma, un aparición de la participación tienen
De campo del conductas del alumno. responsabilidad
la tecnología conocimiento y uso deseables. El en el aprendizaje,
Educativa. de los medios y maestro recurre ya que esta recae
tecnologías en el al uso de medios en diseñadores,
proceso educativo. auditivos y/o facilitadores o
Esta corriente visuales para maestros.
didáctica busca el reforzar el
cambio de aprendizaje.
conducta del
alumno.
Modelo que se Desarrolla su Respeta la Se da prioridad a
centra en la pensamiento capacidad y los los aprendizajes
orientación, creativo, crítico y tiempos del de largo plazo.
De la no comprensión y auto reflexivo. estudiante,
directividad apoyo para resulta ser un
incentivar el facilitador y
aprendizaje. permisivo.
Su principal El docente tiene Debe de El aprendizaje
postulado es la igualdad con el adquirir una dentro de esta
reflexión colectiva educando por lo solidaridad corriente se da al
Crítica entre maestros y que se origina social para estar en contra
alumnos sobre una buena mantener de la
diversos relación. El contacto reproducción de
problemas. Esta profesor junto con estrecho con la conocimientos.
pedagogía el alumno realidad social. Se privilegia la
concientiza y cuestiona el Debe de ser un comprensión de
estimula el espíritu sistema social ser crítico, los contenidos.
crítico y creador. para actuante y
Esta corriente transformarlo y comprometido
analiza la práctica lograr un con la
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educativa en su progreso. transformación

contexto histórico. El docente es de su entorno.
parte de la
formación critica
dentro del alumno
logrando así
desarrollar una
capacidad para
juzgar y proponer
soluciones.
Propone que el El papel del El alumno El aprendizaje
estudiante es el maestro es como posee será activo, no
principal un guía, el cual referentes de solo se aprenderá
constructor de sus va a generar conocimientos dentro de la
propios cuestionamientos previos. A partir escuela sino
aprendizajes y lo al alumno. de estos también fuera de-
hace a partir de Promotor del referentes va a ella. El
Constructivista procesos pensamiento y construir nuevos aprendizaje se
cognitivos, su aprendizaje. conocimientos. determinará por
experiencia previa y el desarrollo del
la ayuda de la alumno. Es decir,
enseñanza del por experiencias
docente. En esta y conocimientos
corriente didáctica previos.
la enseñanza está
basada en el
descubrimiento.

Parte de la idea de Este va a ser la El papel del El aprendizaje va

que no existe una enseñanza alumno va ser el ser de
sola inteligencia, considerando los de comprender. comprensión.
esto es decir que tipos de
existen diferentes aprendizaje de
tipos de los alumnos.
inteligencias.
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Todos tenemos
diferente manera
de aprender, todos
poseemos todas las
Inteligencias inteligencias, pero
múltiples solo desarrollamos
más una.
Inteligencia
Matemáticas,
Inteligencia
Lingüística,
Inteligencia
corporal kinetica,
Inteligencia
musical,
Inteligencia
interpersonal e
Inteligencia activa
Intrapersonal.
Una competencia Es activo y Es activo y varia Va a ser visto
es la capacidad de consiste en su actividad al como el
Por hacer una proporcionar el desarrollo de las desarrollo de
competencias determinada tarea. desarrollo de competencias. competencias.
Se es competente competencias en
en realizar una el alumno.
tarea.
Va a estudiar el El papel del El alumno es Se define como el
proceso de docente se va a pasivo, sólo es cambio de
enseñanza- identificar como reproductor de conducta
aprendizaje. La un conductual, va un observable, va a
De la tecnología fundamentación a administrar, conocimiento. ser objetivos
educativa teórica lo va a reforzar más el conductuales.
(TIC’S) tomar de la conocimiento.
psicología
conductista. Se
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propone el uso de
máquinas de
enseñanza.
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