e s - Desarrollar la - Trascribe de la - Reconoce, discrimina e - Conversatorio directo a Docentes. percepción, memoria, la pizarra interpreta estímulos los niños y la formación de Lcda.: atención, concentración - Representa en visuales y recuerda su habito de higiene personal - María piña a través de actividades garabatos formas secuencia coordina y alimentación, - Liliana pedagógicas. gráficas. adecuadamente la visión orientaciones a la familia. Gutiérrez - Desarrollar la - Leguaje expresivo con la actividad a realizar. - Juegos, canciones, autonomía e - Cono el nombre - Reconocer las partes de dramatizaciones, donde la independencia en las de sus padres y el su cuerpo en relación a niña desarrolle percepción actividades de sus familiares su ubicación y función. (auditiva y visual), pedagógicas, y a través - Diferencia la lateralidad atención y memoria, de las jornadas diarias. izquierda – derecha para dibujos atractivos con - Conocer partes del desplazarse y ubicarse e colores. cuerpo en relación a su el espacio. - Armar, desarmar piezas ubicación y función. - Utiliza movimientos grande, colorear, vestir y - Identificar su adecuados de pinza para desvestir la figura lateralidad, ordenación escribir, recortar, pegar, humana. espacio – temporal. colorear, entre otros. - Juegos motrices (educ. - Motricidad fina, dibujo - Practique hábitos de Fisica). coloreado, trazado, higiene personal - Canciones recorte, direccionalidad, alimenticio y autonomía - Ejercicios de grafo seguimiento de series en el vestido motricidad, movimiento gráficas. graficó realizado con las - Enseñanza de manos, actividades vocales, números y destrezas de manos, colores. dedos control de trazados, - Desarrollar hábitos de recortar figuras de su higiene, alimentación, interés realizar figuras con vestido y aseo plastilina y paletas. personal.