UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT”

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

DIFERENTES ENFOQUE DEL APRENDIZAJE

(Investigación documental)

Estudiante:

Carmen Johana Vera Florez

Cédula de Identidad: 1094270854

Yeison Alberto Rodríguez Peña

Cédula de Identidad: 1094271212

Magister Mayra Henry

Cuatrimestre: I

Cúcuta, 13 de septiembre de 2022

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN................................................................................................................................3
OBJETIVOS........................................................................................................................................4
Objetivo General...........................................................................................................................4
Objetivos Específicos....................................................................................................................4
CONTENIDO..................................................................................................................................5
CONCLUSIÓN....................................................................................................................................6
REFERENCIAS....................................................................................................................................7
 INTRODUCCIÓN

En este trabajo se opta por examinar minuciosamente la información sobre los diferentes
enfoques de aprendizaje, desde los distintos teóricos que nos dan pautas para poder
desarrollar cada uno de ellos de una manera más precisa y concisa para que así el
estudiante tenga un excelente proceso de enseñanza aprendizaje donde se presentan sus
fundamentos y el desarrollo desde sus inicios hasta la actualidad para poder encontrar esa
relación del proceso de E-A con el contexto educativo, con el rendimiento académico y
con la formación como seres humanos con derechos y deberes.

A partir de lo anterior el presente trabajo propone profundizar acerca los enfoques de

aprendizaje y su importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal manera
en que se logre conocer cada una de sus particularidades para mejorar las competencias y
la formación integral y poder llegar a un excelente resultado de aprendizaje de las distintas
temáticas a enseñar en la educación inicial del estudiante que en este caso es preescolar.
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Analizar los principales enfoques de aprendizaje desde una perspectiva crítica y

argumentativa.

Objetivos Específicos

 Investigar sobres los distintos enfoques de aprendizaje

 Construir un mapa mental teniendo en cuenta la información investigada
 Realizar un análisis sobre los distintos enfoques de aprendizaje
 CONTENIDO
ENFOQUES DEL
APRENDIZAJE

ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE ENFOQUE

CONDUCTIS HEURÍSTIC COGNOSCITI SOCIOCULTU HUMANIST
O A
su teórico es su teórico es su teórico es su teórico es su teórico es

IVAN PAVLOV GEORGE PÓLYA DAVID AUSUBEL LEV VIGOTSKY ABRAHAN MASLOW

Se trata de un Se trata de un Se trata de un Se trata de un Se trata de un

modelo modelo modelo modelo modelo

Centrado en el Centrado en el Centrado en el Centrado en el Centrado en el

profesor alumno. alumno. alumno. alumno.

Características Características Características Características Características

Las metodologías de El aprendizaje se La enseñanza se centra Percepciones Memoria y Se crea un clima de aula
trabajo son restringidas produce a partir de en las estrategias pensamiento. positivo para el proceso
para el alumno. experiencias y su cognoscitivas y de enseñanza
Mediación aprendizaje.
El docente le entrega un propio descubrimiento. metacognitivas del
estimulo al alumno y alumno. Zona de desarrollo próximo El alumno es activo
Debe realizarse en un
este le da una dentro del proceso de
ambiente lúdico rico en El aprendizaje ocurre El desarrollo del ser humano
respuesta. aprendizaje ya que este
medios didácticos. mediante la construcción está íntimamente ligado a
su interacción con él está busca su propio
La institución o el gradual de los nuevos
interacción el sujeto logra conocimiento.
docente se centra en el Utiliza herramientas conocimientos.
comportamiento del tecnologías tales como: desarrollar sus No solo se centra en los
Exige la organización de potencialidades que serán la
alumno y no en el Sistemas expertos. conocimientos de acuerdo
comportamientos o en
desarrollo del base de su desarrollo como los conocimientos, sino
a nivel en que se encuentra
aprendizaje del alumno. individuo y aprendiz. que también en el
el alumno.
desarrollo de las
personas.
Rol del profesor Rol del profesor
Rol del profesor Rol del profesor
Interviene Experimentar, Es agente cultural que Rol del profesor
Cumple el rol de
frecuentemente en el descubrir y enseña en un contexto de
mediador entre el Emplea diversas
proceso de enseñanza desarrollar el prácticas y medios
estudiante y los nuevos estrategias y recursos
aprendizaje. aprendizaje. socioculturalmente
conocimientos. en el proceso de
determinados, y como un
enseñanza-
mediador esencial entre el
aprendizaje.
saber sociocultural.

Rol del estudiante Rol del estudiante Rol del estudiante

Rol del estudiante
Rol del estudiante

El alumno es Experimentar,
Construye sus El alumno es un
reactivo y no pro descubrir y El alumno debe
propios constructor
activo. desarrollar el aprender en
conocimientos. activo de su
aprendizaje. contextos aprendizaje.
significativos.
 CONCLUSIÓN

Los enfoques del aprendizaje se ajustan en cómo aprenden los niños. Se refiere a las
habilidades y comportamientos que los niños utilizan para participar en el aprendizaje.
Incorpora la autorregulación emocional, conductual y cognitiva, así como la iniciativa, la
curiosidad y la creatividad.

En la educación preescolar actual, la educación contribuye al desarrollo humano en todas

sus dimensiones, el sentido de la educación preescolar esta orientado desde la integralidad,
la participación y la lúdica. Es decir, el trabajo pedagógico debe ser integral, el entorno
debe adaptarse al niño, como ser único, social y cultural.

Desde el preescolar construimos las bases solidas para toda su etapa escolar, no se trabaja
con un solo enfoque o modelo pedagógico, si no que integramos todos para la formación y
desarrollo de los niños, brindando oportunidades y experiencias de interacción y
aprendizaje que el medio proporciona.
 REFERENCIAS

https://es.slideshare.net/Javierps/mapa-mental-de-enfoques-educativos-23124892

file:///C:/Users/Jhoana/Desktop/MAESTRIA%20EN%20EDUCACI%C3%93N%20P%C3%81NAMA/
TEORIAS%20DEL%20APRENDIZAJE/UNIDAD%202/Enfoques_educativos.htm