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UNIVERSIDAD DEL SUR

CAMPUS TUXTLA GUTIÉRREZ


LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PRESENTA:

EDUARDO ALEJANDRO PÉREZ IBARRA

LA ACTIVIDAD:

Actividad adicional

PARA LA ASIGNATURA:
DIDÁCTICA II

IMPARTIDO POR:

MTRA. MARÍA DEL CARMEN MIJANGOS CORDOVA

24/MARZO/2022
MODELOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR


CONDUCTISTA DESCUBRIMIENTO CONSTRUCTIVISTA INDAGACIÓN

AUTOR AUTOR AUTOR AUTOR


BURRHUS FREDERIC SKINNER JEROMÉ BRUNNER LEV VYGOTSKY & JEAN PIAGET JHON DEWEY

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

-El aprendizaje está basado en conseguir un - Promueve la adquisición de los conocimientos - Surge desde el nivel de desarrollo del - Permite la participación activa de los
objetivo. de forma autónoma. estudiante. estudiantes en la adquisición del conocimiento
- El contenido no se presenta en su forma final. - Permite que sean más autónomosy los impulsa - Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico
- La evaluación es parte fundamental de la
- Los conocimientos se asimilan en base a la a tener una resolución creativa ante los Facilita la capacidad para resolver problemas y
enseñanza inductiva. problemas.
experimentación y el descubrimiento. otorga mayor habilidad en los procesos de las
- El docente es un orador y el alumno es un - Se adapta a los intereses y a las necesidades
- Es una metodología que se aleja de los ciencias y las matemáticas en los estudiantes
receptor de contenidos. métodos de enseñanza más tradicionales, ya del estudiante según sea el momento y el - Guía a los estudiantes a formar y expresar
- En este modelo el aprendizaje está más que es el antónimo del aprendizaje por contexto del aprendizaje. conceptos por medio de una serie de preguntas
centrado en el docente que en el alumno. recepción. - El alumno es elemento principal del proceso de y permite que la tecnología enlace a los
- El alumno debe emitir una respuesta a la aprendizaje y el profesor es un facilitador de la estudiantes con la comunidad local y mundial
problemática, aportando una solución educación.
tratando de aprender el proceso. - Utiliza losconocimientos y experiencias
ROL DOCENTE previaspara sentar las bases del pensamiento.
- En este modelo la repetición y la El profesor debe actuar como mentor de ROL DOCENTE
- Toma en cuenta varios elementos: diferencias
frecuencia de la práctica son un factor conocimiento, como motivador y proveedor de los El docente desempeña el rol de conductor del
individuales, creencias, estilos de aprendizaje,
importante para la retención de recursos necesarios para que el alumno contexto particular y actitudes. aprendizaje: introduce las herramientas según
aprendizajes técnicos. encuentre respuestas por sí mismo. Su rol - Refuerza el aprendizaje significativo para que el el contenido del aprendizaje; guía a los
- El aprendizaje es producto de una docente consiste en proporcionar los estudiante pueda retenerlo durante mucho estudiantes en el uso de estas ayudas de
experiencia externa y según su respuesta materiales adecuados para que los alumnos tiempo. aprendizaje, una vez que usa la terminología
se obtendrá una conducta observable. se vean estimulados a la observación, la - Promueve la reflexión, un elemento necesario apropiada según el contenido, modela, guía,
comparación, la indagación, el análisis de las para resolver conflictos y actuar de la mejor facilita, sugiere cosas nuevas en las cuales
semejanzas y diferencias, pero sin explicar manera posible ante ellos. fijarse y someter a prueba; motiva más
los contenidos de manera acabada. - Las experiencias de aprendizaje son experimentación y razonamiento; usa
ROL DOCENTE estructuradas por el cuerpo docente. preguntas abiertas que fomentan la
El docente es el encargado de enseñar y de
investigación, la observación y el
provocar un estímulo que se encuentra fuera razonamiento; se pone a disposición de todos
del alumno. Generalmente se reduce a ROL ALUMNO
El sujeto que aprende es considerado un agente ROL DOCENTE los estudiantes; interactúa, habla con ellos,
recompensas como refuerzo positivo y Tienen la función defacilitarle a los estudiantes las hace preguntas, realiza sugerencias. El papel
activo en la búsqueda de soluciones, para lo cual
castigos como el negativo en la mayoría de herramientasque el instituto les otorga para más importante del docente es crear una
tiene que tomar iniciativas, desarrollar espíritu
los casos se usan las calificaciones. crítico, descubrir la capacidad de pensar por sí desarrollar sus habilidades intelectuales, por lo atmósfera adecuada que motive a los
mismo, y buscar soluciones a cada reto que se que son los encargados de aplicarlas en cada estudiantes a participar en el proceso de
presente en el proceso de aprendizaje. clase. indagación.
ROL ALUMNO Además de esto, también les enseñan a sus
estudiantes a utilizar las experiencias vividas
el rol del estudiante se limita simplemente a como un método de aprendizaje
obedecer y seguir las normas que recibe. De ROL ALUMNO
esta manera podrá alcanzar los objetivos Los estudiantes se involucran en la investigación
deseados. ROL ALUMNO de preguntas orientadas científicamente, realizan
El alumno es el responsable de su propio proceso experimentos de forma activa, formulan
de aprendizaje. Es él quien construye el explicaciones a partir de las evidencias
conocimiento, quien aprende. La enseñanza se obtenidas, y evalúan sus explicaciones y las de
centra en la actividad mental constructiva del otros. Se trata de poner al servicio del
alumno, no es sólo activo cuando manipula, conocimiento multitud de competencias, como
explora, descubre o inventa, sino también cuando por ejemplo el pensamiento analítico, la
lee o escucha. resolución de problemas, la comunicación oral y
escrita o el pensamiento reflexivo.

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