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Acompañamiento y
Andamiaje en el proceso de enseñanza y
Mediación Pedagógica aprendizaje
en el aula
Rol del Docente mediador en los procesos de
planificación, mediación y evaluación de los
aprendizajes
Retroalimentación en el aprendizaje
Metodologia
Identifica
Analiza
Comprueba
Normas de Convivencia
Modulo IV “Acompañamiento y
Andamiaje en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
“El proceso del
aprendizaje es como una
torre, que hay que ir
construyéndolo paso a
paso”
Lev Vygotsky
PROPOSITO En esta unidad temática los
participantes comprenderán el
andamiaje como un proceso que
permitirá el uso herramientas y
estrategias para que los estudiantes
alcancen un nivel de competencia
superior.
EVIDENCIA DE LA UNIDAD
DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Elabora un organizador grafico de las ventajas del
proceso de andamiaje en el desarrollo de la practica
docente.
“Observamos el video atentamente.”
https://www.youtube.com/
watch?v=3qCzT6e7MlI
“El proceso de aprendizaje”
¿Cuáles son las actividades que desarrollamos los maestros cada día
para lograr aprendizajes en nuestros estudiantes?
TIPOS DE APRENDIZAJE
MEMORÍSTICO POR DESCUBRIMIENTO SOCIAL / OBSERVACIONAL
MEMORÍSTICO
POR DESCUBRIMIENTO
Ocurre cuando el individuo descubre y
aprende un concepto por sí mismo a
través de la búsqueda y la
investigación. Este término fue
desarrollado por el psicólogo y
pedagogo estadounidense Jerome
Bruner.
TIPOS DE APRENDIZAJE
SOCIAL / OBSERVACIONAL
RECEPTIVO
Sucede cuando el individuo recibe la
información por parte de un instructor, la
comprende y luego la reproduce sin
problemas. No necesita realizar ningún
tipo de descubrimiento.
Desde el rol del docente
cooperativo complejo.
“Observamos el video atentamente.”
https://www.youtube.co
m/watch?v=LpXknbNYiG
0
“El andamiaje”
Es el equivalente a lo
que el estudiante sabe. Es el punto de partida desde el
cual planificaremos hacia
dónde queremos que el
estudiante o la niña
Por tanto, se trata de la evolucione.
situación actual en la que
se encuentra el
estudiante.
Zona de Desarrollo Próximo
Caracteristicas
El estudiante con
ayuda del profesor a
logrado desarrollar
habilidades de
Es por tanto, tarea del
autonomía
profesor determinar el
objetivo de hacia dónde
quiere llevar el aprendizaje
Una vez este objetivo del estudiante.
quede conseguido, será lo
que el estudiante ya sabe
CONTINUAREMOS…
Modulo IV “Acompañamiento y
Andamiaje en el proceso de
enseñanza y aprendizaje
Normas de Convivencia
¿Cómo aplicar la teoría del andamiaje en el aula?
Es muy importante
tener claro los
aprendizajes que
se promoverán. (El
propósito)
¿Cómo aplicar la teoría del andamiaje en el aula?
Analicemos la actividad 1:
¿Qué harán los estudiantes?
¿Cómo aplicar la teoría del andamiaje en el aula?
Finalmente, veamos
cómo el andamiaje se
traduce en un
aprendizaje nuevo,
que toma en cuenta
los saberes previos y
aprovecha las
potencialidades del
estudiante
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ANDAMIAJE
Glosario: El utilizar textos con Guía de entrevista: El estudiante Diagrama de flujo: El implementar
vocabulario complejo puede generar puede perderse por la gran cantidad procesos por parte del estudiante y la
en el estudiante confusión, por lo que de información que obtiene. Por lo toma de decisiones puede dificultar el
al utilizar los glosarios facilitan al tanto, las guías pueden contribuir aprendizaje. Es por ello, que los
estudiante a realizar la lectura de para conseguir de manera concreta la diagramas facilitan los pasos a seguir
manera correcta y alcanzar el información deseada e identificar las para obtener la solución del
aprendizaje. ideas principales. problema.
Trabajo en equipo: El Diagramas de Venn.- En el Tablas de datos. - Los estudiantes
trabajo en equipo apoya a campo educativo tiene la función utilizan para organizar información para
los estudiantes a que es la describir como se relacionan facilitar la comprensión de lectura y
puedan elaborar actividades varios elementos dentro de un comparación de números y texto. Es por
difíciles con el apoyo de mismo universo. Los estudiantes ello que son muy importantes en el
todos. Asimismo, contribuye utilizan para ordenar gráficamente aprendizaje de los estudiantes.
a que todos puedan grupos. Por ejemplo, si deseamos Las actividades de andamiaje de los
practicar y en las próximas saber que tienen en común ciertos estudiantes se programarán en función
ocasiones realizar las animales, plantas podríamos al desarrollo de las experiencias de
actividades por ellos utilizar un diagrama de Venn. aprendizaje.
mismos.
También podremos mencionar algunos otros como:
o Modelar un experimento.
o Mostrar ejemplos de trabajos anteriores.
o Aportar preguntas claves para el análisis del texto.
o Formular preguntas para estimular conocimientos previos.
o Relacionar los contenidos con la experiencia personal de los participantes.
o Mostrar o manipular objetos.
o Utilizar fotografías, grabaciones, películas u otras experiencias sensoriales.
o Realizar una revisión previa de la lectura asignada: observar los títulos, subtítulos, ilustraciones,
leyendas, títulos de las gráficas, etc.
o Identificar el tópico y la organización del texto.
o Desarrollar Juegos tradicionales.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL ANDAMIAJE
Conversar para
Formular preguntas
promover la
abiertas.
comprensión.
Promover el
Desarrollo del • Favorece el desarrollo del pensamiento porque
lenguaje oral constituye su medio de expresión.
• Promueve el desarrollo de habilidades vinculadas
con las áreas de matemática, comunicación y
personal social.
• La intervención oportuna del docente funciona
como un andamio que le permite al estudiante
avanzar a su zona próxima de desarrollo
(Mooney, 2013).
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL ANDAMIAJE
-Conversar es una herramienta poderosa
para fomentar las habilidades de
Ayudar a los
pensamiento de orden superior y el lenguaje
estudiantes a
es conversar.
comunicarse
-Las conversaciones que tiene la docente
con el estudiante influyen en su aprendizaje.
-Al conversar con los estudiantes, haciendo
comentarios y preguntas que promuevan su
razonamiento y expresión oral.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL ANDAMIAJE
Baul de preguntas .
-Formulan preguntas porque tienen como
maravillosas. punto de partida de curiosidad y el deseo por
descubrir el mundo que los maravilla..
Ejemplo “Por que las nubes no se caen del
cielo?, ¿Para que necesita el elefante una
trompa tan larga?.
-Es importante brindarles oportunidades para
que despierten la curiosidad por objetos o
hechos de su entorno y los conduzcan n a
formularse preguntas complejas.
Unidad de Aprendizaje II
Andamiaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje