Institución Educativa Nº 0087

“José María Arguedas”

UGEL 05
NIVEL PRIMARIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4
NOMBRE DE LA EdA Practiquemos buenos hábitos para una salud integral”
ACTIVIDAD N°3 “Reconocemos la importancia de nuestra salud”
NOMBRE DE LA SESIÓN Óscar ya no se enfada
GRADO/SECCIÓN 1° GRADO ÁREA Plan Lector FECHA 28/04/2022
DOCENTE Magali Camacho Calle
MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS
 Actividades permanentes
Recordamos la clase anterior
¿Qué hicimos en la clase anterior?
¿Qué pintamos?
¿Qué dibujo habia en la portada del portafolio?
¿Cómo se llamaba el oso?

 Comunicaré el propósito de la sesión:

“Hoy vamos a leer un cuento”.

Recordamos las normas de conviviencia

Prestar atención a la lectura
levantar la mano si deseo participar.

Fichas de
aplicación
Antes de la lectura
Se les presenta la imagen el titulo del cuento
Óscar ya no se enoja

¿De qué tratará la lectura?

¿Quién será Óscar?
¿Qué animal es Óscar?
¿Dónde viven los osos?
¿El oso es un animal salvaje o doméstico?
¿Quiénes son los personajes de este cuento?
¿Por qué se enfadaba Óscar?
Durante la lectura
Escuchamos con atención la lectura

Después de la lectura
Conversamos con los estudiantes sobre lo que es para ellos un enfado y sobre los motivos por
los cuales se enfadan. Si es necesario, nombramos algunas situaciones parecidas a las que se
cuentan en la historia para descubrir si ellos también se enfadarían en una situación así.
Luego abordamos el tema de la forma en que ya no estamos enfadados, puede ser si me quedo
solo un rato, si arrugo un papel, o lloro

Invitamos a los estudiantes a pensar qué pasaría si ellos fuesen los amigos de Óscar: ¿qué
le hubieran dicho?, ¿cómo se hubiesen sentido?

Después, conversamos en grupo sobre ello e insistimos en la importancia de valo rarse

positivamente y no enfadarse con los demás porque no puedan o no quieran hacer lo
mismo que nosotros.

Realizan las siguientes actividades Anexo 1

Cierre
¿Te gustó el cuento? ¿Cómo era Óscar?
¿Era correcto tratar de esa forma a los amigos?
¿Al final que aprendió Óscar?

Reflexión sobre los aprendizajes:

¿La enseñanza impartida por mí ha sido la adecuada?
¿Lo planificado se cumplió efectivamente en la práctica?
¿Las estrategias que utilice en el proceso de enseñanza aprendizaje fueron pertinentes para el
logro de aprendizajes en los estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECTORA SUBDIRECTORA

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DOCENTE
 Lista de
1
Cotejo
Nombres
AGUIRRE CONTRERAS, VICTORIA
Narra el cuento con
sus propias palabras
Expresena sus idias en
forma coherente

2 ALVAREZ BRICEÑO, MARLOM THIAGO

3 ANDRADE HUANCA, JHON THIAGO BORAN
4 ARI CONDORI, RICHARD ALEXANDER
5 BUITRON VELASQUEZ, DIEGO ALONSO
6 BURGA ROJAS, ARIANA JASMIN
7 CCANA FERNANDEZ, THIAGO STEPHANO
8 CHAVEZ ALVAREZ, LUIS ADRIAN
9 CRIBILLERO ZAVALA, NATSUMI NICKOL
10 CUADROS REY, LUHANNA MADELAINE
11 ESCOBAR ACEVEDO, BENJAMIN GAHEL

12 ESPINOZA BERMUDEZ, JOAQUIN JHON

13 FERNANDEZ LLONTOP, BRADLEY ASIER
14 HUERTAS ROJAS, NICOLÁS RAÚL
15 KLING RAMOS, THIERRY HENRY
16 LAURENTE HUAMAN, ANGELY ALEXANDRA
17 LIMA ONCOY, JARET MATÍAS
18 MALLQUI GONZALES, JOSE ALFREDO
19 MINAYA MAZGO, AARÓN JOSHUA
20 MORALES SILVA, HANNA GISEN
21 ORCON PONGO, ANAHI LIZ
22 OSCCO MERINO ISAAC
23 POMAHUALI MUÑOZ, NELSON MATHIAS
24 QUISPE ARMAS, THIAGO CALEB
25 QUISPE CAYSAHUANA, EVANGELY
26 RAMIREZ QUISPE, ABIGAIL MISAKI
27 RIOS MACAYO, DANNA AKANE
28 SHUPINGAHUA VILLANUEVA, KIARA
29 ZAGACETA ORTIZ, RUTH ESTRELLA
30 ZAPATA MAMANI, ALI DARRWIN ERRWIN
31 ZEVALLOS ALBORNOZ, NAYELY ESTELA