ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.E.I: N°018 “Virgen de Fátima” Edad: Niños y niñas de 5 años

Docente conductora: Marleny Lucila Campos Parco Fecha: 12 de febrero del 2021
Aula: “Solidarios”
Título: Nos desplazamos corriendo y saltando
Docente practicante: Catherine Santos Achulla.
Propósito de aprendizaje: Los niños realizan acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para
desplazarse con seguridad.
MOMENTOS PEDAGÓGICOS MATERIALES
Música, USB
 RECEPCION: La profesora saluda a los niños, los recibe con afecto, los niños guardan sus
Cartel de
loncheras.
calendario
ACTIVIDADES PERMANENTES: Asamblea del aula para organizar la jornada del día, realizar la Sectores de juego
oración y la fecha del calendario con la percepción del tiempo. materiales

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

 PRIMER MOMENTO: Planificación y organización (elección de sectores, tiempo, espacio,
normas) Acuerdos ¿Qué vale hacer?... ¿Que no vale hacer? …
  SEGUNDO MOMENTO: Desarrollo del juego (ejecución del juego ampliación del rango
de juego).

 TERCER MOMENTO: Orden, socialización, representación.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD FECHA: 12-02-21

INTERÉSES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

Los niños del aula Solidaria de 5 años, muestran interés por realizar diversos movimientos libres.

PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
Los niños realizan acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
Realiza acciones y juegos de manera Realiza la acción motriz combinada de
autónoma, combinando habilidades correr y saltar, caminar de puntitas al
motrices como correr, saltar, trepar, desplazarse en una situación de juego.
rodar, deslizarse, hacer giros, y
volteretas. – en los que expresa sus INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
emociones – explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación Observación
al espacio, el tiempo, la superficie y los Ficha de descripción
objetos-, en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un lado
de su cuerpo.

ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
Espacio adecuado en el hogar para el desarrollo de taller de psicomotricidad.
MATERIALES
Audio (USB) música instrumental.
Opciones: Pedazos de cartones, hojas, retazos de tela, periódico, revistas.

SECUENCIA METODOLÓGICA

INICIO Asamblea: Se invita a los niños a ubicarse en media luna en el piso para dar inicio
a la asamblea y preguntar: ¿Qué momento habrá llegado? Entonces si ha llego el
momento de hacer el taller de psicomotricidad… ¿Qué vale hacer?... ¿Que no
vale hacer? … se establecerán los acuerdos con participación de los niños.

Reconocimiento del espacio: ¿Y dónde haremos los ejercicios? … - Se realiza

según la mención de los niños y niñas el cual puede ser realizando dicho movimiento
por todo el espacio que puede ser saltando, caminando de puntitas corriendo, etc.

DESARROLLO Exploración del material: La maestra presentara dos pedazos de cartón

¿Qué podremos hacer con esto?
Luego la profesora coloca en el suelo el pedazo de cartón.
¿Cómo podríamos jugar? …
Expresión motriz: Luego de escuchar la propuesta, la profesora dice ahora vamos
a correr, saltar, caminar de puntitas o como ustedes deseen, alrededor del cartón. Los
niños inician movimientos libres al compás de la música, pero cuando la música deje
de sonar pisamos el pedazo de cartón y nos quedamos en estatua.
Relajación: Culminado el juego descansarán, nos relajamos respirando
profundamente.
CIERRE Verbalización: La profesora pregunta
¿Les gustó lo que hicieron?...
¿Qué movimientos hicieron?....
¿Cómo se sintieron al realizar el juego?...

Bibliografía:
Página de Facebook: https://www.facebook.com/EducacionMML
Lima Educación: Clase de Psicomotricidad a cargo de Oscar Ingaruca, especialista en educación
inicial.
Desempeño general: Cuando el niño gestiona su aprendizaje de manera autónoma, combina
capacidades:
• Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.