Taller de Psicomotricidad PDF

2023 Moviendo mi cuerpo soy feliz

|TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Sub directora :
1.3. Profesora :
1.4. Duración : 45 min
1.5. Edad : 3,4 y 5 años.
II. NOMBRE DEL TALLER : “MOVIENDO MI CUERPO SOY FELIZ”
III. SITUACION : Por medio de este Taller, queremos lograr que los niños y niñas de 3,4 y 5 años, satisfagan su
interés por descubrir y manipular los objetos y materiales de psicomotricidad que nos ofrece el MED, ya que su aplicación se justifica
en tratar de contribuir a mejorar las dificultades motoras, emocionales y cognitivas que están impidiendo el aprendizaje de los niños
y niñas y su desarrollo normal.
Para tal hemos programado este taller en el cual se realizará diferentes Actividades y movimientos libres con su cuerpo, contando
con el apoyo y participación de los Padres de Familia, logrando en conjunto relacionarnos con nuestro entorno y así poder pensar,
sentir y actuar en forma integrada, manifestándolo todo el tiempo a través del cuerpo y de nuestras conductas.
IV. PRE PLANIFICACIÓN:

V. ¿QUE LOGRARAN LOS NIÑOS EN ESTE PROYECTO?
AREA PSICOMOTRIZ
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse
con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo.
Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento en situaciones de
juego.
COMPETENCIAS CAPACIDAD 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Se desenvuelve de • Comprende Cuando el niño se desenvuelve Cuando el niño se desenvuelve Cuando el niño se desenvuelve
manera su cuerpo. de manera autónoma a través de manera autónoma a través de manera autónoma a través
autónoma a •Se expresa de su motricidad y se de su motricidad y se de su motricidad y logra el nivel
encuentra en proceso hacia el encuentra en proceso hacia el esperado del ciclo II, realiza
través de su corporalmente.
nivel esperado del ciclo II, nivel esperado del ciclo II, desempeños como los
motricidad realiza desempeños como los realiza desempeños como los siguientes:
siguientes: siguientes: Realiza acciones y juegos de
• Realiza acciones y • Realiza acciones y manera autónoma combinando
movimientos como correr, juegos de manera autónoma, habilidades motrices básicas
saltar desde pequeñas alturas, como correr, saltar, trepar, como correr, saltar, trepar,
trepar, rodar, deslizarse –en rodar, deslizarse, hacer giros, rodar, deslizarse, hacer giros y
los que expresa sus patear y lanzar pelotas, etc. – volteretas –en los que expresa
emociones– explorando las en los que expresa sus sus emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la posibilidades de sus cuerpo relación al espacio, el tiempo, la
superficie y los objetos. con relación al espacio, la superficie y los objetos; en
Ejemplo: Un niño juega a superficie y los objetos, estas acciones, muestra
trepar un pequeño muro, regulando su fuerza, velocidad predominio y mayor control de
camina intentando mantener y con cierto control de su un lado de su cuerpo.
el equilibrio y salta desde equilibrio. Ejemplo: Un niño, al • Realiza acciones y
cierta altura. jugar a perseguir y atrapar a su movimientos de coordinación
• Realiza acciones y compañero, corre y aumenta óculo-manual y óculo-podal que
movimientos de coordinación su velocidad, cambia de requieren mayor precisión. Lo
óculo-manual y óculo-podal en dirección al correr y salta hace en diferentes situaciones
diferentes situaciones pequeños obstáculos. cotidianas, de juego o de
cotidianas y de juego según sus • Realiza acciones y representación gráfico-plástica,
intereses. Ejemplo: Un niño movimientos de coordinación ajustándose a los límites
desenrosca la tapa de su óculo-manual y óculo-podal, espaciales y a las características
botella, pela una fruta, y puede acorde con sus necesidades e de los objetos, materiales y/o
abrir y cerrar sus envases intereses, y según las herramientas que utilizan,
colocándoles las tapas. características de los objetos o según sus necesidades,
• Reconoce sus materiales que emplea en intereses y posibilidades.
sensaciones corporales, e diferentes situaciones • Reconoce sus
identifica algunas de las cotidianas de exploración y sensaciones corporales, e
juego. Ejemplo: Un niño juega identifica las necesidades y
necesidades y cambios en el
a poner un pie delante del otro
estado de su cuerpo, como la cambios en el estado de su
sin perder el equilibrio.
respiración después de una • Reconoce sus cuerpo, como la respiración y
actividad física. Reconoce las sensaciones corporales, e sudoración. Reconoce las partes
partes de su cuerpo al identifica las necesidades y de su cuerpo al relacionarlas con
relacionarlas con sus acciones y cambios en el estado de su sus acciones y nombrarlas
nombrarlas espontáneamente cuerpo, como la respiración y espontáneamente en diferentes
en diferentes situaciones sudoración después de una situaciones cotidianas.
cotidianas. Representa su actividad física. Reconoce las Representa su cuerpo (o el de
cuerpo (o los de otros) a su partes de su cuerpo al otro) a su manera, incorporando
manera y utilizando diferentes relacionarlas con sus acciones y más detalles de la figura
materiales. nombrarlas espontáneamente humana, e incluyendo algunas
en diferentes situaciones características propias (cabello
cotidianas. Representa su corto, largo, lacio, rizado, etc.).
cuerpo (o los de otros) a su
manera, utilizando diferentes
materiales y haciendo
evidentes algunas partes, como
la cabeza, los brazos, las
piernas y algunos elementos
del rostro.
VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR:

MARZO
MARTES VIERNES MARTES VIERNES MARTES VIERNES
EL BAILE DE LOS INVENTAMOS JUGUEMOS CON MIRA COMO SE Jugando con aros ensartando
PAÑUELOS CAMINOS LOS COLORES ESTIRA pelotas
Me divierto saltando camino de colores

Inicial
ABRIL
JUGUEMOS CON LA SOY UN ESPEJO UN PUENTE QUE SE CINTAS FORMAS DE JUGAMOS CON
PELOTA MUEVE BAILARINAS CAMINAR LAS CAJAS
EL PAÑUELO TIRO Y ACIERTO PATEO Y GOL¡¡ GLOBOS

MAGICO VOLADORES
MAYO
SOY UNA REPTAR Y REPTAR EL TUNEL DE LAS UN TREN UN CARRERA DE CARRERA DE UN
MARIONETA ULAS POCO LOCO LAZOS PIE
MARTES VIERNES MARTES

JUGANDO CON LAS TUMBALATAS ATRAPA AROS
ULAS
JUNIO
ATRAPA LA PELOTA LANZANDO Y SALTANDO ENTRE SALTA UN CAMINO DE
ACERTANDO CIRCULOS CUADRADO CIRCULOS
UNO, DOS, TRES, JUGANDO A LOS CORRE Y GANA REBOTA LA

SALTO OTRA VEZ ENCOSTALADOS PELOTA
JULIO
GLOBOS CANGUROS SOLDADOS A SOMOS SUPER CAMINOS CAMINO CON
FLOTANTES SALTARINES MARCHAR HABILES DIVERTIDOS OBSTACULOS
AGOSTO
CARRERA DE REALIZAMOS EJERCICIOS DE TENGO JUEGOS DE
ANIMALES DESPLAZAMIENTOS EQUILIBRIO FLEXIBILIDAD COORDINACION
SETIEMBRE
JUEGOS DE JUEGOS DE JUEGOS DE MANTENEMOS Realizamos EJERCICIOS DE
LATERALIDAD TENSION Y COORDINACION EL EQUILIBRIO DIVERSOS LATERALIDAD
CONCENTRACION DESPLAZAMIENTOS
EJERCICIOS DE SOY FLEXIBLE REALIZO DIVERSOS

TENSION Y DESPLAZAMIENTOS
CONCENTRACION
OCTUBRE
JUEGOS SOY REALIZO EJERCICIOS DE SOMOS EJERCICIOS DE
COORDINADOS EQUILIBRISTA DESPLAZAMIENTOS COORDINACION SOLDADOS DE COORDINACION
PLOMO
JUGAMOS A LAS EJERCICIOS DE JUGAMOS A LAS
POSTURAS FUERZA CAIDAS
NOVIEMBRE
LA SUPER TELA NOS MOVEMOS NOS MOVEMOS NOS MOVEMOS SOY UN OSO
CON TELAS CON TELAS CON UN GRANDE Y
PEQUEÑAS MEDIANAS PEQUEÑO PODEROSO
RETAZO DE TELA
INDIVIDUAL
UN MONO UN PATO …CON CAMINAMOS CON
DIVERTIDO UNA ALA…CON DOS DISTINTAS
ALAS… PARTES DEL PIE
DICIEMBRE
NOS MOVEMOS CAMINAMOS COMO Caminamos con CAMINAMOS NOS MOVEMOS
COMO PINGUIÑOS DISTINTOS distintas CON DISTINTAS CON TELAS
PERSONAJES lateralidades y SENSACIONES Y MEDIANAS
velocidades EMOCIONES
ACTIVIDADES ADICIONALES
EXPLORAMOS LOS HACEMOS NOS MOVEMOS NUESTRAS NUESTRAS NOS
BOLLOS DE PAPEL EQUILIBRIO CON COMPARTIENDO MANOS MANOS DICEN DESPLAZAMOS
LOS BOLLOS DE LOS BOLLOS CON EXPRESAN …..SOLO CON CON
PAPEL OTROS SENTIMIENTOS MOVIMIENTOS SOMBREROS
COMPAÑEROS
(EN PEQUEÑOS
GRUPOS, DE A DOS
O TRES NIÑOS
JUNTOS)
VII. EVALUACION: Diaria y al finalizar el Taller se evalúa con los niños y niñas
Bibliografía: Matriz de Capacidades MINEDU
Como desarrollamos proyectos en el Aula
Rutas de Aprendizaje Curricular
ELVIA LOPEZ RUIZ

DIRECTORA SANDY RAQUEL MUÑOZ BECERRA
DOCENTE DE AULA
Marzo
TALLER EL BAILE DE LOS PAÑUELOS T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, conversamos acerca de los bailes que nos
gustan, donde los aprendimos ¿con quienes los bailamos?¿necesitamos algun 45 Sala
vestuario especial o algun elemento?. Les comentamos que hoy realizaremos un m. Pañuelos
baile conpañuelos que ellos mismos van a inventar.
Expresividad motriz:caminos por el espacio al ritmo de una musica lenta, luego
con musica rapida combiando la velocidad con la que caminamos. Repartimos
pañuelos y les damos tiempo para que los observen, exploren intercambien Música
tamaños, colores, etc.
TALLER DE Escuchamos una melodia y mencionamos que nuestros pañuelos se converiran en pañuelos bailarines.
PSICOMOTRICIDAD Preguntamos ¿Qué movimientos podemos hacer? ¿podemos inventar algun movimiento? ¿hacia Hojas
donde podemos mover el pañuelo? Realizan los movimientos que verbalizan y los demas repiten. Colores
Relajación:
Terminamos el juego y nos hechamos en el piso. Nos tapamos la cara con el pañuelo, cerramos los Lápices
ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos de carros, aves, voves, el agua, etc.
Representacion Grafica:
Proponemos a los niños dbujar el momento de la actividad que mas les gusto, la docente se acerca y
pide a cada niño comente lo que va realizando, si desean escriben según sus posibilidades
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos lo que
mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER INVENTAMOS CAMINOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, conversamos recordando el paseo a la
playa por los caminos que anduvimos y la forma que tenian, comentan alguna 45 Sala
anécdota que haya suceido mientras recorriamos el camino. m. Pañuelos
Expresividad motriz:
Pedimos a los niños recorrer el espacio de trabajo siguiendo diferentes
caminos imaginarios, observamos los desplazamientos que realizan los niños y
motivamos a que se observen lo que hacen e imiten los caminos que recorren, Música
pueden ser caminos ondulados, rectos. Luego les pedimos a los niños que
busquen en el patio marcas en el piso y sigan esos caminos.
TALLER DE Proponemos formar grupos de tres niños y entregamos tizas de colores o cinta y diseñe un camino Hojas
PSICOMOTRICIDAD
con las tizas y pruebe diferentes formas de pasar en el Colores
Los niños se organizan y muestran sus caminos y la forma que buscaron para recorrerlos.
Preguntamos ¿en que direccion caminaron? ¿Quiénes fueron hacia arriba? ¿hacia abajo? ¿Quiénes Lápices
fueron hacia un lado?
Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el piso y cerramos los ojos
para descansar.
Proponemos a los niños dbujar el camino que nos parecio mas dificil de pasar.
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos lo que
mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER JUGUEMOS CON LOS COLORES T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el patio. Preguntamos si todos saben
cual es su mano derecha y su mano izquierda?. Muestran y a los niños que 45 Patio
aun les cuesta le pedimos que elija un distintivo para que se coloque en la m. Círculos
muñeca y recuerde que mano es. Cantamos: Izquierda, izquierda, derecha, de
derecha, adelante, atrás, uno dos tres. colores
Expresividad motriz: de 20cm.
Al compas del toc-toc nos desplazamos libemente por el espacio, les De
planteamos la siguiente tarea ¿de que manera nos podemos desplazar diámetro
utilizando nuestro brazo derecho? Luego con el brazo derecho? Los pie derecho e izquierdo,
realizan los movimientos que deseen: saltar en un pie, arrastrar otro pie. Preguntando ¿Qué
TALLER DE movimientos estas haciendo?. Luego explicamos las reglas del juego formamos grupos de 5 niños Hojas
PSICOMOTRICIDAD
uno de ellos dara las indicaciones y los otro 4 ejecutaran: mano derecha circulo rojo, pie izquierdo Colores
circulo amarillo. Cuando se equivoca pierde y le toca dar indicaciones, luego cambiamos de grupos.
Relajación: Lápices
Nos sentamos en cirirculo, bien juntos y nos tomamos de las manos. Cerramos los ojos y rotamos
la cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con los brazos y las
manos.
Proponemos a los niños que dibujen alguna de las posiciones que realizaron al jugar con los colores
y que señalen donde estan sus manos y sus pies
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo compartimos
sobre como nos sentimos en este juego, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER MIRA COMO SE ESTIRA T RECURSOS
Asamblea: Nos reunimos y nos sentamos formando un circulo, repartimos con
ayuda de los niños, medias de nylon usadas o elastico suave y grueso unido en 45 Sala
los extremos, conversamos sobre el material y las reglas para el uso del m. Elásticos
espacio y del material. grandes
Les proponemos buscar de cuantas maneras pueden sujetar el elastico, sin Medias
que se les caiga, usando diferentes partes del cuerpo. Podemos proponerles de nailon
TALLER DE formar figuras geometricas ¿Cuántas figuras geometricas pueden hacer con
PSICOMOTRICIDAD el elastico? Proponemos realizar la actividad en forma individual y luego grupal, inventando Lápices
formas raras y poniendoles un nombre. Crayolas
Relajacion:
Terminamos el juego, guardamos el material y nos hechamos boca abajo en el piso o sobre Hojas
alfombras a descansar un momento.
Proponemos a los niños dbujar las diferentes formas que hicieron con el elastico
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo, conversan y
explican sobre lo que hicieron con los elasticos, las dificultades que se presentaron.
ABRIL
TALLER JUGUEMOS CON LA PELOTA T RECURSOS

Asamblea:
Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre nuestros juegos 45 Patio
favoritos con pelotas y nos ponemos de acuerdo sobre las reglasdel juego m. Círculos
Exploracion del material: de
Colocamos sobre una mesa los materiales y permitimos que los niños los colores
manipulen mientras conversamos sobre sus caracterisiticas: de 20cm.
Pelotas de trapo de papel, etc ¿Qué forman tienen? De que colores son? De
Desarrollo de la Actividad: diámetro
TALLER DE pedimos a los niños que repartan las pelotas a sus compañeros, les damos un tiempo para que
PSICOMOTRICIDAD
jueguen libremente con el material, lo exploren, intercambien colores y compartan sus
inquietudes. Escuchamn una musica suave y jugamos a lanzar y patear la pelota. Preguntamos ¿de Hojas
cuantas maneras podemos lanzar la pelota?¿de cuantas maneras podemos patear la pelota?. Colores
Observamos las propuestas y pedimos a algunos de ellos que que nos cuenten como estan lanzando
la pelota, formamos parejas y pedimos que se sienten y se lanzen las pelotas de todas las formas Lápices
que ellos crean posibles (parados arrollidados, echados, acostados)Relajación:
Nos sentamos en cirirculo, bien juntos y nos tomamos de las manos. Cerramos los ojos y rotamos
la cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con los brazos y las
manos.
Proponemos a los niños que dibujen alguna de las posiciones que realizaron al jugar con los pelotas
de colores y que señalen donde estan sus manos y sus pies
Cierre: Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo
compartimos sobre como nos sentimos en este juego, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo.
TALLER SOY UN ESPEJO T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” nombrando las 2:35
partes del cuerpo las que se pueden ver y las que no vemos Lápices
Expresividad motriz: crayolas
Jugamos con los niños a que somos soldados y marchan libremente por todo el
espacio, siguiendo el ritmo del tambor a paso ligero, luego a paso lento, vamos Colors
cambiando la velocidad. Plumones
Nos colocamos en una fila y cnatamos la “batalla del calentamiento” haciendo
TALLER DE los movimientos del cuerpo a ritmo de la canciony marchando al mismo tiempo, 3:20
PSICOMOTRICIDAD en forma lenta y vamos cambiando la velocidad de la cancion 45
En parejas frente a frente uno de los niños realiza movimientos lentos y el otro se convierte en m.
su espejo, cambian de roles y luego muestran voluntariamente al grupo el juego de espejos,
comentan los movimientos que realizaron y las posiciones en que estaban sus cuerpos. Hojas
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves palmaditas en patio
la espalda, luego cambiamos los roles.
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar,
las mas graciosas y las describimos.
TALLER UN PUENTE QUE SE MUEVE T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, preguntamos a los niños si alguna vez han 2:35
cruzado unpuente, escuchamos sus experiencias y les contamos que vamos a SILLAS
crear un puente para cruzarlo. Les recordamos que para esta actividad
necesitamos que jueguen con mucho cuidado para evitar golpearnos o golpear Mesas
a nuestros compañeros. Baldes
Organizamos el puente utilizand sillas, cubos de madera, ladrillos, etc. Ladrillos
Primero pasaran el puente utilizando los materiales ubicados juntos, uno 3:20
TALLER DE pegado a otro, caminando o corriendo. 45 Maderas
PSICOMOTRICIDAD Segundo los materiales estaran separados de tal modo que los niños tienen que dar un paso largo, m.
guardando el equilibrio para no caerse etc
Tercero caminanran subiendo y bajando de el para ello los materiales estaran muy separados
Luego ellos proponen otra forma de pasar el puente.
Relajacion: Hojas
Nos colocamos parados en circulo, cerramos los ojos, vamos indicando a los niños que cada parte Colores
del cuerpo se va relajando, primero la cabeza se suelta y ce despacio hacia adelante, luego se
sueltan los brazos, luego los hombros, luego se suelta la cintura y nos vamos doblando hacia Lápices
adelante, nos relajamos, doblamos nuestras rodillas lentamente y nos recostamos suavemente en
el piso por un momento, luego lentamente nos vamos levantando. Uun niño puede marrar como nos
vamos levantando.
Representacion grafica:
Pedimos a los niños que dibujen como pasaron el puente.
Cierre
Conversamos si les gsto la actividad y que nos cuenten lo que dibujaron
TALLER CINTAS BAILARINAS T RECURSOS

Asamblea: nos reunimos en circulo con los niños y conversmos sobre las danzas que 2:35
conocemos. Preguntamos ¿Qué danzas conocen que necesiten algun objeto para Cintas de
bailarlas? Por ejemplo : el pañuelo en la marinera, les contamos que hemos traido tela
cintas de colores para las cuales vamos a crear nuestras propias danzas o bailes.
Expresividad motriz: Radio
Recorremos el patio donde realizaremos la actividad. Caminamos en difeentes
velocidades lento, rapido, muy lento muy rapido. Pedimos que repartan las Usb
cintas. Juegan libremente con ellas, luego les proponemos ¿de cuantas 3:20
TALLER DE maneras podemos jugar o bailar con las cintas? Ponemos musica con diversas ritmos lentos y
PSICOMOTRICIDAD
45 Lápices
rapidos para que exploren y propongan diferentes movimientos. Les pedimos que se agrupen de m. crayolas
cuatro, escojan una musica con s ritmo rapido y otras lento y que inventen un baile utilizando las Colores
cintas. Les damos un tiempo para que se organicen.
Cada grupo expone su baile y los demas observan.
Relajación:
Pedimos a los niños que coloquen en su piso la cinta estirada. Luego caminamos muy lentamente
sobre ella de un extremo al otro. Conforme vamos avanzando vamos agachandonos al llegar al final
de la cinta. Nos sentamos, ceramos los ojos y nos concentramos en escuchar ruidos lejanos.
Dibujan la parte de la actividad que mas les gusto y cada niño nos cuenta lo que ha dibujado.
Cierre:
Conversamos sobre como nos organizmos para crear el juego, si tuvimos dificultades para crearlo,
etc. Comentamos las propuestas de baile de cada grupo.
TALLER FORMAS DE CAMINAR T RECURSOS

Asamblea: nos sentamos en circulo en un sector del patio conversamos acerca
de los animales y preguntamos ¿Cuáles son sus animales favoritos? Les 45 Patio
preguntamos si han observado como caminan los animales? , comentan su m.
experiencia.
Recorremos el patiotrotando si hacer ruido, lentamente, escogen un lugar del Música
TALLER DE pato que este marcado con un circulo y esta sera su casita , nos ubicamos en
PSICOMOTRICIDAD las casitas y escuchamos la cancion “todos poseemos una especial forma de Círculos
caminar” imitan el caminar de diferentes animales, cuando suena la cancion caminan fuera de la Hojas
casita y cuando dejan de hacerlo retornan a la casita. Colores
Relajacion:
Jugamos a volar como si fueramos pajaritos y luego nos acurrucamos en el jardin, como si nos Lápices
metieramos a nuestro nido, donde descansaremos un momento.
Pedimos a los niños que dibujen el animal que mas les gusto imitar
Cierre
Conversamos pedimos que comenten que dibujaron y que recuerden sus formas diversas de
caminar
TALLER JUGAMOS CON LAS CAJAS T RECURSOS

Asamblea: nos reunimos con los niños y recordamos las normas de convivencia que
hemos acordado. 45 Cajas de
Expresividad motriz: m. diferentes
Los niños se mueven libremente por el espacio en diferentes posiciones, tamaños
parados, arrodillados y acostados , pueden imitar algun animal siguiendo el
ritmo del tambor, luego les pedimos que se coloquen boca abajo y cierren
sus ojos.
TALLER DE Colocamos cajas de diferentes tamaños en el centro del patio pedimos que Tambor
PSICOMOTRICIDAD abran los ojos y que jueguen libremente con las cajas: esconderse en ellas, armar torres, armar
casa, etc lo hacen grupal o individual.
Relajación:
Cuando terminaron invitamos a los niños a buscar un lugar especial para que se recuesten, toman
aire cierran los ojos y recuerdan como jugaron. Hojas de
Representacion Grafica: color
Motivamos a los niños a dibujar el juego que mas les gusto les entregamos hojas negras y negro
dibujan con tiza o crayola amarilla Crayolas
Cierre: amarillas,
Preguntamos a cada niño que nos cuente que esta dibujando . tizas
TALLER EL PAÑUELO MAGICO T RECURSOS

Asamblea: Recordamos a los niños las normas acordadas para realizar las 2:35
actividades de movimiento. ¿Cómo podemos jugar? ¿Cómo dejaremos los Patio
materiales al terminar? ¿Cuál es el espacio que utilizaremos?
Invitamos a los niños a moverse libremente por el patio y realizar
diferentes movimientos con el pañuelo, arriba, abajo, adelante, atrás Música
derecha, izquierda, al ritmo de la musica y al encontrarse con un amigo
saludarse con el pañuelo. Se saludan y propician nuevas formas de saludo. 3:20 Pañuelos
TALLER DE Relajacion: se colocan el pañuelo en la cara, boca arriba y que recuerden a lo que jugaron, 45 de papel,
PSICOMOTRICIDAD
invitamos a guardar los pañuelos en dos cajas ubicadas delante y detrás de la profesora, eligen m. de tela
libremente.
Cada niño toma su ficha y elabora un pañuelo con la tecnica del origami
Cierre
Comentamos sobre las actividades realizadas con el pañuelo. Hojas
tijeras
Lápices
TALLER TIRO Y ACIERTO T RECURSOS

Asamblea: Recordamos a los niños las normas acordadas para realizar las 45
actividades de movimiento. m. Patio
Jugamos a imaginar que lanzamos al aire objetos invisibles propuestos por Pelotas de
los niños: aviones, sombreros, naves, etc. Indicamos como pueden hacerel trapo
lanzamiento a la altura de la oreja de atrás hacia adelante juegan a lanzar
pelotas de trapo, bolas de papel a diferentes direcciones, luego les De papel
TALLER DE planteamos lanzar las pelotas en parejas con las dos manos, de abajo hacia
PSICOMOTRICIDAD
arriba, para que nuestro compañero pueda atraparla, luego las lanzan de la manera que ellos
elijan.
Relajacion: Lápices
Parados y con los ojos cerrados imaginamos que hay mucho viennto y tomamos todo el aire que Hojas
podamos. El viento se va y botamos el aire. Repetimos la accion.
Representacion grafica: Colores
Los niños dibujan los diferentes trayectos que realizaron al lanzar la pelota. Plumones
Cierre
Los niños de manera espontanea muestran sus trabajos y comentan lo realizado el dia de hoy
TALLER PATEO Y GOL¡¡¡ T RECURSOS

Asamblea: Ubicamos a los niños en semicirculo, recordamos las normas para 45 Patio
trabajar un partido de futbol con una plota invisible. Hacemos turnos para narrar el m.
partido.
Expresividad motriz: Pelotas de
Jugamos futbol con una pelota invisible, sin arquero, donde todos pueden trapo
meter gol según su imaginacion.por turnos uno de lo niño va narrando el
partido.
Luego repartimos pelotas y les pedimos que las pateen llevandolas en Botellas
TALLER DE diferentes direcciones. Establecemos un punto de partida y otro de llegada, luego patean la
PSICOMOTRICIDAD pelota hacia el arco, cambiamos las pelotas por latas o botellas, sentados levantamos objetos Latas
con los pes y las trasladamos de un lugar a otro. Jugamos fulbito respetando las reglas.
Relajación:
Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire estiramos las Hojas
piernas y botamos el aire. Repetimos tres veces. Lápices
Representacion Grafica: Plumones
Dibujan la escena de juego que mas les gusto, pintan la ropa del deporte como la de un equipo de Colores
futbol
Cierre:
Comentamos como nos sentimos cuando metemos un gol o cuando somos arqueros y nos meten un
gol.y el juego en equipo.
TALLER GLOBOS VOLADORES T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, cantamos con los niños “si 45
tenemos muchas ganas de gritar” m. Globos
Expresividad motriz: cesta
En asamblea pedimos a dos niños voluntarios para empezr nuestra cajas
actividad, entregamos unglobo para que practique ejercicios de
respiracion, al exhalar mantiene el globo suspendido en el aire. Cuando lo Colores
hay alogrado pedirle que lleve el globo hacia una caja colocado en el Plumones
TALLER DE extremo del salon. Decirle que sople sin dejar que el globo se caiga al
PSICOMOTRICIDAD
suelo.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, el otro le hace suaves palmaditas
en la espalda, luego cambiamos los roles.
Representacion Grafica: Hojas
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad
Cierre: patio
MAYO
TALLER SOY UNA MARIONETA T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, cantamos con los niños la cancion “si un 2:35
cristiano baila”, realizan los diferentes movimientos, preguntamos ¿les Sala
gusto la dinamica? ¿Qué partes del cuerpo hemos movido? Radio
Expresividad motriz: Usb
Pedimos a los niños colocarse formando un circulo, luego pedimos a un niño
colocarse al centro en forma rigida y con las manos levantadas. Proponemos
que se imagine que es una marioneta sujetada por varios hilos, luego Música
TALLER DE hacemos como si cortaramos con una tijera los hilos imaginarios de cada 3:20
PSICOMOTRICIDAD
segmento, estas parte que estaban sujetas se iran cayendo una a una hasta que su cuerpo quede 45
tendido en el suelo. m. Hojas
Relajacion: Colores
Los niños se sientan recogiendo sus piernas hacia su pecho, inclinan su cabeza y se relajan
tratando de descansar unos minutos, inhalan y exhalan lentamente. Lápices
Pedimos a los niños que dibujen lo que mas le agrado de la actividad realizada
Cierre
TALLER REPTAR Y REPTAR T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, recordamos las normas de 45
convivencia para jugar en un espacio amplio, cantamos arriba, abajo, m. Patio
adelante, atrás, los niños realizan los movimientos que nos pide la
dinamica.
Ubicamos a los niños por grupos de 5 en un extremo de la pared y a otros
5 en el extremo opuesto, asignan un nombre a cada grupo, a la señal el Grupos de
grupo A sale reptando hacia el otro extremos de la sala hasta tocar la niños
TALLER DE
mano a su compañero. Este realiza el desplazamientoen direccion al otro
PSICOMOTRICIDAD
extremo.
Relajación:
Nos sentamos en circulos bien juntos y nos tomamos de la mano, cerramos los ojos y rotamos la Tizas
cabeza lentamente, luego hacemos circulos con nuestros hombros y luego con nuestros brazos y
manos.
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad Lápices
Cierre: Colores
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo realizado.
TALLER EL TUNEL DE LAS ULAS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, cantamos con los niños “si 45 Dialogo
tenemos muchas ganas de gritar” m. Niños
Expresividad motriz: Niñas
Formamos un cuadrado con ocho niños y pedimos a cada uno que sostenga
una ula a ras del suelo. Los demas niños se forman en fila y a una señal
Ulas
atraviesan en posicion de gateo, el tunel de aros, intentando no rozarlo
patio
con su cuerpo.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, el otro le
hace suaves palmaditas en la espalda, luego cambiamos los roles.
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad Lápices
Cierre: colores
TALLER UN TREN UN POCO LOCO T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, cantamos con los niños el trencito chu, 2:35
chu, comentamos lo que hicimosy mencionamos que podemos jugar al Sala
trencito de otra forma, ¿Cómo creen que pueda ser? Escuchamos las Radio
propuestas de los niños y mencionamos que para realizar la actividad Usb
debemos recordar las normas de convivencia
Dividimos a los niños en dos grupos, cada grupo se convierte en un tren en el Música
que ninguno puede ver a excepcion del ultimo niño, quien sera el maquinista, 3:20
TALLER DE los dos trenes se moveran por el espacio sin chocarse, para ello siguen las indicaciones del 45
PSICOMOTRICIDAD maquinista (que no podra hablar) m. Hojas
Los niños se van pasando la indicacion del maquinista con las siguientes señales: con una palmada Colores
en el hombro derecho a la derecha, con una palmada a la izquierda hacia esta direccion, si le
tocan la cabeza el tren retrocede, si le tocan el cuello se detiene. Lápices
Relajacion:
Los niños se acuestan en el piso boca abajo y reciben palmaditas de un compañero, luego
intercambien las posiciones
Pedimos a los niños que dibujen lo que mas le agrado de la actividad realizada
Cierre
TALLER CARRERA DE LAZOS T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y cantamos con ellos “Derecha, 2:35
derecha, Izquierda, Izquierda”, realizan los movimientos según la cancion. Pañuelos,
Expresividad motriz: cintas sillas
Presentamos dos cuerdas amarradas a los extremos de dos sillas, en cada cuerda Cuerdas o
atamos pañuelos de colores. A dada señal cada niño desata un pañuelo rojo y lo ata pitas
en la cuerda al lado derecho, desata el pañuelo de otro color y lo ata al lado
izquierdo.
TALLER DE Relajación: 3:20
PSICOMOTRICIDAD Pedimos a los niños acostarse boca arriba con los brazos extendidos y los ojos 45 crayolas
cerrados, luego lentamente elevar los brazos y lentamente colocarlos al piso. m.
Representacion Grafica: Colores
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos Plumones
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las mas Hojas
graciosas y las describimos.
patio
TALLER CARRERA DE UN PIE T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y niñas, recordamos las normas de 2:35 Patio
convivencia para realizar la actividad en el patio: respetarse, no golpearse, etc. Radio usb
Reproducimos la musica y pedimos a los niños que se conviertan en conejitos (saltan
con los dos pies). Luego a una señal, tropiezan caen y se convierten en conejitos
cojitos.
Indicamos a los niños que deben desplazarse por los circulos marcados en el
TALLER DE patiocon un solo pie luego a la orden saltan nuevamente con los dos piesy se crayolas
PSICOMOTRICIDAD desplacen realizando carreras de conejitos saltarines. 3:20
Relajación: 45 Colores
Nos sentamos en cirdulos bien juntos, todos los niños se toman de las manos y cierran sus ojos, m. Plumones
respiramos lentamete por unos minutos.
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad y comentan sus experiencias.
Cierre: patio
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las mas
graciosas y las describimos.
TALLER JUGANDO CON LAS ULAS T RECURSOS

Asamblea: formamos un circulo con los niños y cantamos con ellos 2:35 Ulas ulas
“Derecha, derecha, Izquierda, Izquierda”, realizan los movimientos según
la cancion. Patio
Pedir a un niño, que se eche en el suelo con un aro colocado de forma
TALLER Profesora
penrpendicular en la cintura, decirle que realice giros y que se desplace
libremente por el espacio sin chocarse con su comapañero
PSICOMOTRICIDAD Relajación: Niños
Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un momento 3:20
Representacion Grafica: 45
Comentan sus experiencias realizadas y comentan como se sintieron .Dibujan su experiencia. m.
Cierre: Hojas
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos? Lápices
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido? Colores
TALLER TUMBALATAS T RECURSOS

ASAMBLEA: formamos un circulo con los niños y niñas, recordamos las 2:35 Patio
normas de convivencia para realizar la actividad en el patio: respetarse, no Pelotas de
golpearse, etc. trapo
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Latas
Pedimos a los niños que armen una torre, cuya base debe estar constituida
por cuatro latas.Sobre esta que coloque en forma ascendente, tres latas,
luego dos, y finalmente una, entregarles tres pelotas de trapo para que
TALLER DE
intenten derribar todas las latas posibles 3:20
PSICOMOTRICIDAD
RELAJACIÓN: 45
Nos sentamos en cirdulos bien juntos, todos los niños se toman de las manos y cierran sus ojos, m.
respiramos lentamete por unos minutos. crayolas
REPRESENTACION GRAFICA: Colores
Dibujan lo mas nos gusto de la actividad y comentan sus experiencias. Plumones
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre la actividad realizada, cuantas latas Hojas
tumbaron, quien tumbo mas latas y quien tumbo menos,
patio
TALLER ATRAPA AROS T RECURSOS

Asamblea: 2:35 Niños niñas
Nos reunimos con los niños y niñaaas y recordamos las normas de convivencia Aros de
que hemos acordadopara relizar actividades de movimiento: divertirnos sin plástico
hacer daño a los demas, jugar solo en el espacio delimitado, ordenar los
materiales al terminar la actividad.
Patio
Lanzamos al aire aros pequeños de plastico, siguiendo la señal de la docente Música
los niños saltan con los brazos arriba para atrapar los aros, gana el niño que 3:20
TALLER DE ogra atrapar mas aros, lueog el niño ganador lanza los aros a sus compañeros 45
PSICOMOTRICIDAD y asi sucesivamente realizan la actividad. m.
Relajación:
Luego que han jugado un tiempo, invitamos a los niños y niñas a buscar un lugar especial para que se
recuestan, un lugar en el que no chocaran con nadie y les pedimos que tomen aire, que cierren los
Fichas
ojos y recuerdencomo jugaron.
Crayolas
Luego que se han relajado los motivamos a dibujar el juego que realizaron con los aros, Lápices
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de imitar, las
mas graciosas y las describimos.
JUNIO
TALLER ATRAPA LA PELOTA T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre 45 Pelotas de
nuestros juegos favotiros con pelotas y nos ponemos de acuero sobre las m. trapa
reglas de juego
Patio
Dividimos a los niños en dos grupos y los colocamos en dos extremos de la
sala frente a frente El grupo A lanza las pelotas y el grupo B las tiene que
Profesora
atrapar para que estas no ingresen a su territotio.
TALLER
Relajación:
Los niños se acuestan y respiran lentamente descansan un momento Niños
PSICOMOTRICIDAD
Terminamos el juego, guardamos todas las pelotas y nos sentamos en parejas en el piso. Luego nos
quedamos en silencio con los ojos cerrados.
Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que mas les gustaron al lanzar las Lápices
pelotas.
Colores
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos?
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido?
TALLER LANZANDO Y ACERTANDO T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, 45
Expresividad motriz: m. Aros
Dividimos la clase e dos grupos , un integrante de cada grupo plásticos,
sostieneun aro, mientras los demas forman filas con una pelota en la pelotas de
mano. A una señal los dos gruposen forma ordenada lanzaran la pelota trapo
tratando de hacerla entrar en el aro correspondiente.
TALLER DE Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el
PSICOMOTRICIDAD
piso y cerramos los ojos para descansar. Hojas
Representacion Grafica: Colores
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado
el material con el que mas se sienten a gusto Lápices
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicirculo
compartimos lo que mas nos gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que
dibujo.
TALLER SALTANDO ENTRE CIRCULOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo, preguntamos a los niños si alguna 45
vez han cruzado un rio, escuchamos sus experiencias y luego les m. Aros
indicamos que vamos a jugar a cruzar un rio pero para eso lo haremos plásticos
sobre un puente.les recordamos las normas para esta actividad que Patio
jueguen con mucho cuidado para evitar golpearse y golpear a otros.
Distribuimos aros en el suelo, uno cerca del otro a manera de camino,
TALLER DE
proponemos al niño cruzar el rio saltando dentro de los aros para no
PSICOMOTRICIDAD
mojarse, de ida saltando con los dos piesjuntos, y de regreso con un pie. Música
Relajacion: nos sentamos en circulo con los pies cruzados y cerrando los ojos realizan
ejercicios de resparaion lenta por unos minutos.
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado Colores
el material con el que mas se sienten a gusto
Cierre: Lápices
Conversamos si les gusto la actividad y que nos cuenten que dibujaron.
TALLER SALTA CUADRADO T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo,recordamos las normas de 45
convivencia sobre los cuidados que debemos tener cuando realizamos m. Profesora
una actividad de movimiento, les recordamos que al final debemos
dejar todo ordenado. Niños
Colocar en el piso cuatro varas a manera de cuadrado, cuatro niños Patio
caminan alrededor de la figura en diferentes velocidades según Cinta
TALLER DE escuchen la melodia. A una señal cuando se detenga la musica saltan makistein
PSICOMOTRICIDAD adentro del cuadrado, se van variando las formas de desplazarse o propuesta de los niños. Radio USB
Relajacion: invitamos a los niños a echarse y respirar profundo. Luego imaginamos que
tenemos en una mano una flor y en la otra una vela, olemos la flor y soplamos la vela. Hojas
Representacion Grafica: Lápices
Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para representar lo realizado Colores
Cierre:
dibujo.
TALLER UN CAMINO DE CIRCULOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo con los niños y conversamos sobre 45 Aros
nuestros juegos favotiros con aros y el cuidado que debemos tener para m. 45emicírc
jugar sin lastimarnos. u
Colocamos 10 aros en el piso formando un gran circulo.cuatro niños se
Patio
colocan dentro un aro formando un trencito, al sonar avanzan saltando un
TALLER espacio, cuando para la musica deben de cambiar de posicion y saltar en
forma inversa..podemos variar con un pie o con los dos juntos Profesora
PSICOMOTRICIDAD Relajación:
Terminamos el juego, guardamos todas los aros y nos sentamos en parejas Niños
en el piso. Luego nos quedamos en silencio con los ojos cerrados.
Pedimos a los niños que dibujen una o varias de ls posiciones que mas les gustaron al lanzar las
pelotas. Hojas
Cierre:
Lápices
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre lo que realizamos, ¿hacia donde giramos?
Colores
¿Cómo lo hicimos? ¿Qué utilizamos? ¿fue peligroso o divertido?
TALLER UNO, DOS TRES, SALTO OTRA VEZ T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de 45
convivencia para trabajar en el patio m. Aros
Expresividad motriz: plásticos,
Colocamos aros en el piso formando un gran circulo, los niños caminan
alrededor con las manos atrás, al ritmo de la musica, puede ser lenta o Patio
rapida, al detenerse la musica cada niño salta para ubicarse en el
interior de un aro, el niño que no esta dentro del aro sera eliminado.El
TALLER DE juego finaliza cuando queda un solo aro y dos niños, uno dentro del aro Hojas
PSICOMOTRICIDAD y el otro fuera de este. Colores
Relajacion: Nos sentamos con una pareja, espalda con espalda sobre el piso y cerramos los
ojos para descansar. Lápices
Cierre:
dibujo.
TALLER JUGANDO A LOS ENCOSTALADOS T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo,recordamos las normas de 45
convivencia sobre los cuidados que debemos tener cuando realizamos m. Profesora
una actividad de movimiento, les recordamos que al final debemos
dejar todo ordenado. Niños
Proponemos a los niños jugar a que son sapitos que saltan y no desean Patio
mojarse, entregamos un costalillo por grupos, un integrante de cada Cinta
grupo introduce sus piernas dentro del costalillo y este lo sostiene con makistein
ambas manos, frente aa ellos se coloca otro integrante. Dividimos el territorio con una Radio USB
TALLER DE cinta a una señal el que esta dentro del costalillo salta hasta llegar al otro extremo, donde Sacos
PSICOMOTRICIDAD
lo espera el segundo integrante de su equipo, a quien le entrega el costalillo para continuar
con el juego, gana el equipo que logra terminar primero. Hojas
Relajacion: invitamos a los niños a echarse y respirar profundo. Luego imaginamos que Lápices
tenemos en una mano una flor y en la otra una vela, olemos la flor y soplamos la vela. Colores
Cierre:
dibujo.
TALLER CORRE Y GANA T RECURSOS

convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m. Pelotas
Expresividad motriz: Patio
Formamos grupos de hasta 10 integrantes, los niños se colocan
formando un circulo, ala señal cada niño pasa la pelota mientras un
compañero corre por el exterior al mismo tiempo hasta ocupar su
lugar, antes que la pelota llegue a este. Repiten la accion cada niño Hojas
TALLER DE tratando de llegar antes que la pelota a su sitio. Colores
PSICOMOTRICIDAD
Relajacion: los niños se sientan formando un circulo y cierran los ojos, tratan de sentir el
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie. Lápices
Cierre:
dibujo.
TALLER REBOTA LA PELOTA T RECURSOS

convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m. Pelotas
Cada niño tendra una pelota en la mano, damos tres golpes con la
pandereta para que los niños imiten el ritmo con tre botes de pelota,
alternar las dos manos, primero la mano derecha, la izquierda,
TALLER DE podemos variar primero tres saltos, despues tres botes de pelota, etc. Hojas
PSICOMOTRICIDAD Relajacion: los niños se sientan formando un circulo y cierran los ojos, Colores
tratan de sentir el aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie.
Representacion Grafica: Lápices
Cierre:
dibujo.
JULIO
TALLER GLOBOS FLOTANTES T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de 45 GLOBOS
convivencia para poder desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Expresividad motriz: HOJAS
Los niños y niñas se desplazan por el espacio libre de obstaculos, les PLUMONES
entregamos a los niños acada uno un globo y les pedimos que lo deben
de matener en el aire sin que llegue alpiso y debe pegarlo con
diferentes partes del cuerpo hombros, brazos, barriga, piernas
TALLER DE
En una segunda actividad sujetar con los dedos pulgar e indice el
PSICOMOTRICIDAD
pitoncillo de los globos y pegarle a otros siempre manteniendo los dedos en pinza.
Les damos la posibilidad de elegir un juego de manera libre entre ellos.
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie.
Representacion Grafica:Mostramos diferentes materiales graficos y los niños eligen para
representar lo realizado el material con el que mas se sienten a gusto
Cierre: los niños muestran sus trabajos y comentan lo que mas les gusto de la actividad
realizada
TALLER CANGUROS SALTARINES T RECURSOS

- ASAMBLEA: Nos sentamos en 45 Ulas
circulo en el patio , delimitamos el espacio m.
en donde trabajaremos. Patio
Establecemos las normas para el desarrollo
del juego y materiales, para el
calentamiento Niños
Mostramos a los niños y niñas las ulas con niñas
las cuales trabajaremos
EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
TALLER DE Recordamos las normas de convivencia y mencionamos a los niños y niñas la actividad que
PSICOMOTRICIDAD vamos a realizar, se colocan en filas y ponemos 4 ulas en consecutivo para que ellos Hojas
realicen saltos con los dos pies de una ula a otra..realizan saltos con un pie, con los dos pies Crayolas
cerca y lejos…luego les preguntamos ¿de que otra manera podemos jugar con las ulas,
realizan diversos movimientos Lápices
Radio
RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el distanciamiento y cerramos los
ojos rotamos la cabeza lentamnete,luego hacemos circuloscon nuestros hombros yluego Usb ç
con los brazos y piernas. Realizan ejercicios de respiracion y luego se acustan en el piso a
descansar un momento
REPRESENTACION GRAFICA:
Proponemos a los niños dbujar la actividad realizada utilizando sus colores o crayolas
CIERRE:
dibujo.
TALLER SOLDADOS A MARCHAR T RECURSOS

Asamblea: Nos sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” 45 Ulas
nombrando las partes del cuerpo las que se pueden ver y las que no m.
vemos Patio
Jugamos con los niños a que somos soldados y marchan libremente por
todo el espacio, siguiendo el ritmo del tambor a paso ligero, luego a Niños
paso lento, vamos cambiando la velocidad. niñas
Nos colocamos en una fila y cantamos la “batalla del calentamiento”
TALLER DE https://www.youtube.com/watch?v=JceyC3ptH_w
PSICOMOTRICIDAD
Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb ç
haciendo los movimientos del cuerpo a ritmo de la canciony marchando al mismo tiempo, en
forma lenta y vamos cambiando la velocidad de la cancion
En parejas frente a frente uno de los niños realiza movimientos lentos y el otro se
convierte en su espejo, cambian de roles y luego muestran voluntariamente al grupo el
juego de espejos, comentan los movimientos que realizaron y las posiciones en que estaban
sus cuerpos.
Relajación:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves
palmaditas en la espalda, luego cambiamos los roles.
Dibujan lo mas nos gusto de ser espejos
Cierre:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de
imitar, las mas graciosas y las describimos
TALLER Somos SUPER HABILES T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de convivencia para poder 45 Ulas
desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Los niños participan de diversos juegos con sus amigos, carrera de huevos, fideos locos,
enrollando al Señor sol, los fideos locos, las sillas locas
Niños
niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb
SOL
envolvente
Lanas
Palos de
helado
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie.
Mostramos diferentes materiales gráficos y los niños eligen para representar la actividad
que ,as les gusto de los juegos en los que participaron
Cierre:
Colocamos nuestros trabajos en un lugar especial y nos sentamos en semicírculo
dibujo.
TALLER CAMINOS DIVERTIDOS T RECURSOS
Asamblea: Nos sentamos en circulo, recordamos las normas de convivencia para poder 45 Ulas
desarrollar la actividad de psicomotricidad. m.
Los niños y niñas observan diversos caminos presentados, y comentamos que hoy
recorreremos dichos caminos de diversas formas, proponemos que ellos elijan de qué
manera nos desplazaremos por ellas Niños
niñas
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
Crayolas
Lápices
Radio
Usb
Relajación: los niños se sientan formando un circulo y cierran los ojos, tratan de sentir el CINTAS
aire que pasa por sus cabezas, abren los ojos y se ponen de pie. DE
Representación Grafica: colores
Mostramos diferentes materiales gráficos y los niños eligen para representar lo realizado
el material con el que mas se sienten a gusto, mencionamos a los niños que realizaremos
diversos recorridos con nuestros plumones en los papelotes siguiendo la música Tizas
Plumones
Papelotes
Cierre:
Colocamos nuestros
trabajos en un lugar especial y nos sentamos en 58emicírculo compartimos lo que mas nos
gusto de la actividad, en forma voluntaria cuentan lo que dibujo
Puntualizamos las ideas principales de la actividad a través de la lluvia de ideas , mencionan
las dificultades que han tenido, reflexionan sobre lo que aprendieron,: ¿Qué hemos
aprendido hoy?, ¿para que nos sirve lo que hemos aprendido hoy? ¿logramos el propósito
del día de hoy? Motivo a explicar que hará desde hoy que acciones realizaré y por qué
Se evaluará el trabajo realizado con una autoevaluación ¿Cómo quedo nuestro trabajo?
¿Cuántos participaron?
TALLER CAMINO CON OBSTACULOS T RECURSOS
ASAMBLEA: Nos sentamos en circulo en el patio , delimitamos el espacio en donde 45 Ulas
trabajaremos. m.
Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales, para el calentamiento Patio
Mostramos a los niños y niñas las ulas y sillas con las cuales trabajaremos
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Niños

Recordamos las normas de convivencia y mencionamos a los niños niñas
y niñas la actividad que vamos a realizar, observan las sillas y las Hojas
ulas como estan colocadas, escuchamos sus opiniones sobre como Crayolas
las podemos pasar: dan sus propuestas pasando y levantando el
TALLER DE pie, arrastrandonos debajo de las ulas, pasada muy rapido o muy Lápices
PSICOMOTRICIDAD lento. Radio
RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el Usb

distanciamiento y cerramos los ojos rotamos la cabeza lentamnete,luego hacemos CINTAS
circuloscon nuestros hombros yluego con los brazos y piernas. Realizan ejercicios de DE
respiracion y luego se acustan en el piso a descansar un momento colores
Tizas
REPRESENTACION GRAFICA: Plumones
Proponemos a los niños dbujar la actividad realizada utilizando sus colores o crayolas
CIERRE: Papelotes
dibujo.
AGOSTO
TALLER CARRERA DE ANIMALES T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
sentamos en circulo en el aula, jugamos “Ritmo” nombrando las m.
animales conocidos por ellos Patio
Los niños y niñas se colocan en grupos de 3 y se colocan en una linea Niños
recta, para realizar diversos desplazamientos en competenccia niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
Hojas
Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
Saltar como ranas- arrastrarse como serpientes-caminar como perros-saltar como conejos
RELAJACIÓN:
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves Tizas
Dibujan lo mas nos gusto de imitar a los animales
CIERRE: Plumones
imitar, las mas graciosas y las describimos Papelotes
TALLER REALIZAMOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS
ASAMBLEA: 45 Ulas
sentamos en circulo en el aula, Recordamos la normas de m.
convivencia para la actividad que realizaremos el día de hoy Patio
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos: Niños
- Saltar libremente por el espacio con los pies niñas
juntos.
2.- Saltar con los pies juntos dentro y fuera de un aro
o cuerda cerrada.
3.- Caminar alrededor de una cuerda cerrada con un
TALLER DE pie delante de otro, tocando punta y talón, punta y Hojas
PSICOMOTRICIDAD
talón. Crayolas
4.- Saltar libremente por el espacio a la pata coja.
5.- Andar alrededor de un aro con un pie dentro y Lápices
otro fuera. Radio
6.- Caminar por encima de un banco sueco.
7.- Desplazamientos libres: rápido, lento, correr. Usb
8.- Investigar libremente otro tipo de CINTAS
desplazamientos: sentados con las piernas estiradas y DE
juntas, a gatas, sobre los talones, de puntillas, en colores
cuclillas
RELAJACIÓN: Tizas
Nos ubicamos en parejas uno de los niños se echa boca abajo, elotro le hace suaves
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada.
CIERRE: Papelotes
TALLER EJERCICIOS DE EQUILIBRIO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos:
Niños
45- Caminar por niñas
un circuito lleno de
conos colocados en
zigzag.
2.- Buscar un punto de apoyo en la pared,
TALLER DE utilizar la Hojas
PSICOMOTRICIDAD segunda pierna como punto de apoyo y adoptar Crayolas
distintas
posturas. Lápices
3.- Caminar por encima de un banco con los Radio
brazos en
cruz. Usb
4.- Colocar una fila de ladrillos de plástico, CINTAS
subir y bajar. DE
5.- Subir una rampa. colores
6.- Caminar por encima de una cuerda sin
salirse.
7.- Saltar por encima de una barra colocada a Tizas
poca altura.
8.- Atravesar un camino de aros colocados sobre ladrillos.
RELAJACIÓN: Plumones
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. Papelotes
CIERRE:
TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
Invitamos a los niños a Niños
realizar los siguientes niñas
desplazamientos:
45- Sentados con
las piernas separadas, flexionar el
tronco.
TALLER DE 2.- De pie, inclinar el cuerpo hacia delante y Hojas
PSICOMOTRICIDAD hacia Crayolas
atrás. Hacer lo mismo hacia la izquierda y
hacia la Lápices
derecha. Radio
3.- De rodillas, flexionar el tronco
hacia delante y Usb
hacia atrás. CINTAS
4.- Saltar subiendo las rodillas. DE
5.- Caminar e intentar tocar las puntas de los pies colores
con las manos.
6.- Tumbarse boca abajo en el suelo, sujetarse los
tobillos con las manos y balancearse. Tizas
7.- Lanzamientos de pelota. Agacharse, estirarse y
lanzar.
8.- Agacharse y jugar a atarse los cordones de los
zapatos. Plumones
RELAJACIÓN: Papelotes
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga.
CIERRE:
TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
Invitamos a los niños a Niños
realizar los siguientes niñas
desplazamientos:
45- Sentados con
las piernas separadas, flexionar el
tronco.
TALLER DE 2.- De pie, inclinar el cuerpo hacia delante y Hojas
PSICOMOTRICIDAD hacia Crayolas
atrás. Hacer lo mismo hacia la izquierda y
hacia la Lápices
derecha. Radio
3.- De rodillas, flexionar el tronco
hacia delante y Usb
hacia atrás. CINTAS
4.- Saltar subiendo las rodillas. DE
5.- Caminar e intentar tocar las puntas de los pies colores
con las manos.
6.- Tumbarse boca abajo en el suelo, sujetarse los
tobillos con las manos y balancearse. Tizas
7.- Lanzamientos de pelota. Agacharse, estirarse y
lanzar.
8.- Agacharse y jugar a atarse los cordones de los
zapatos. Plumones
CIERRE:
TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos:
Niños
45- Tragabolas. Realizar un tragabolas con niñas
una caja de cartón. Intentar introducir en él
pelotas pequeñas.
2.- Dibujar una línea en el suelo, lanzar
una pelota que sobrepase la línea dibujada.
TALLER DE 3.- Lanzar una pelota hacia arriba y Hojas
PSICOMOTRICIDAD recogerla. Aumentar la dificultad: lanzar Crayolas
una pelota al aire, dar una palmada
mientras la pelota está suspendida en el Lápices
aire y recoger. ¿Cuántas palmadas somos Radio
capaces de dar?
4.- Sentarse en el suelo frente a una pared Usb
con las piernas abiertas, tirar una pelota CINTAS
con la suficiente fuerza para que golpee la DE
pared, rebote y vuelva hacia nosotros. colores
5.- Botar un balón.
6.- Formar una fila de niños. El primero lanza la pelota contra el suelo y el
segundo la recoge. Continuar el ejercicio con todos los niños de la fila. Tizas
7.- Bailar con distintos tipos de música. Ir combinando música movida, lenta,
rápida… Los niños adaptarán sus movimientos al tipo de música que están escuchando.
RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan Plumones
Representacion Grafica: Papelotes
CIERRE:
SEPTIEMBRE
TALLER JUEGOS DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
Invitamos a los niños a realizar los siguientes ejercicios:
1.- Arrugar la frente y pasar los dedos por los surcos Niños
que se producen. Relajar hasta que se quede lisa. niñas
2.- Apretar los ojos con fuerza. Relajar y dejarlos
cerrados.
3.- Apretar mucho la boca hasta sentir tensión.
TALLER DE Poco
PSICOMOTRICIDAD
a poco, dejar que se relaje y tocar con los dedos. Hojas
4.- Ponerse en cuclillas con la cabeza baja y los Crayolas
brazos
sujetando las piernas. Notar la tensión del Lápices
movimiento. Radio
5.- Realizar flexiones para notar la tensión
abdominal: Usb
tumbados boca abajo levantarse con las manos. CINTAS
6.-Caminar por el aula con las piernas rectas. DE
Intentar colores
levantar las piernas lo más alto posible con paso
militar, para notar la tensión de las piernas.
7.-Tumbarse boca arriba y apretar la espalda contra la Tizas
alfombra o el suelo. Relajar la espalda muy despacio.
8.-Cerrar muy fuerte los puños y apretar los brazos
contra el cuerpo dejándolos rígidos. Abrir las manos y
soltar los brazos.RELAJACIÓN: Plumones
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. Papelotes
CIERRE:
TALLER JUEGOS DE LATERALIDAD T RECURSOS
ASAMBLEA: 45 Ulas
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos,
enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento. Niños
45- - Imitar gestos. El docente nombrará acciones y los niñas
niños las repetirán. Se puede realizar con alguna
canción que enumere acciones o
profesiones: pintar,
comer, peinarse, vestirse.
TALLER DE 2.- Subir y bajar escaleras. Hojas
PSICOMOTRICIDAD
3.- Lanzar un balón con la mano. Crayolas
4.- Chutar un balón y correr detrás del balón.
5.- Realizar un catalejo con un rollo de cartón de Lápices
papel de cocina y mirar a través de él. Radio
6.- Desplazarse saltando a la pata coja.
7.- Explotar globos con el pie. Usb
8.- Colocar una fila de bolos y lanzar una pelota con CINTAS
la mano dominante. DE
RELAJACIÓN: colores
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un
pedazo de papel sobre su estomago, realizan ejercicios de respiracion , mientras observan
que sube y baja el papel sobre su barriga. Tizas
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de Plumones
Papelotes
TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45 Ulas
1.- Saltar de baldosa en baldosa; andar por niñas
baldosas de dos
colores pisando solo
uno.
2.- Saltar con los dos pies juntos y caer en el
TALLER DE mismo lugar. Hojas
PSICOMOTRICIDAD 3.- Recorrer un circuito con diferentes pruebas: Crayolas
saltar, reptar, caminar a gatas…
4.- Caminar por el espacio mientras se sujeta un Lápices
aro con los brazos estirados al frente. Radio
5.- Caminar de puntillas por el espacio sujetando
un aro por encima de la cabeza y con los Usb
brazos CINTAS
estirados. DE
6.- De pie, colocar el talón de un pie junto a la colores
punta del otro pie. Tiene que existir contacto. En
esta postura levantar los talones.
7.- Colocarse un saquito de arena en el empeine e Tizas
intentar levantar el pie sin que se caiga.
8.- Juego tradicional: rayuela.RELAJACIÓN:
ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y baja el papel sobre su barriga. Plumones
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Papelotes
CIERRE:
TALLER MANTENEMOS EL EQUILIBRIO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- Saltar por encima de una cuerda en movimiento. niñas
2.- Colocar bloques de plástico o gomaespuma: saltar de un
lado a otro sin tocar el bloque.
3.- Subirse a un bloque de poca altura, agacharse e intentar
tocar el suelo.
4.- Colocarse detrás de un compañero y apoyar las manos en
TALLER DE sus hombros. Cuando el docente dé la señal, elevar Hojas
PSICOMOTRICIDAD lateralmente Crayolas
la pierna derecha.
5.- De pie, encima de una tela gruesa. Los compañeros Lápices
estiran y arrastran la tela. Intentar no caer. Radio
6.- Caminar por el espacio sujetando en la cabeza un saquito
de arena. Completar un recorrido sin que el saco caiga.
7.- Caminar por el espacio escuchando música. Cuando la Usb
música cese, apoyar la mano derecha y el pie izquierdo o CINTAS
apoyar DE
la mano izquierda y el pie izquierdo. colores
Psicomotricidad
Psicomotricidad
8.- Caminar por el espacio. Cuando suene el pandero,
Tizas
detenerse y mantenerse en equilibrio sobre las puntas de los
pies. Si suenan dos golpes de pandero, mantenerse en equilibrio
sobre los talones.
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER Realizamos diversos desplazamientos T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- Por parejas, apoyar lamano en el hombro delcompañero que va delante, niñas
desplazarse juntos por el
espacio. Aumentar el
número
de niños progresivamente: tres,
cuatro…
TALLER DE 2.- Desplazarse por parejas Hojas
PSICOMOTRICIDAD colocadas de frente. Darse la mano, Crayolas
moverse sin separar las Manos según
las instrucciones Lápices
de la maestra: pata coja, Radio
saltitos…
3.- Experimentar diferentes
desplazamientos: caminar Usb
a CINTAS
gatas apoyando únicamente DE
las manos y un pie. colores
4.- Sentados en el suelo, piernas estiradas y manos apoyadas en las piernas, avanzar solo con los
glúteos.No flexionar las piernas.
5.- Andar apoyando las rodillas y los antebrazos en el suelo.
Tizas
6.-Desplazarse rodando por el espacio: hacia delante, hacia atrás, de lado.
7.- Desplazarse reptando sobre la panza .
8.- Desplazarse tumbados de espaldas solo con ayuda de los brazos.,
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER Ejercicios DE LATERALIDAD T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento. Niños
PSICOMOTRICIDAD 1.- Señalar partes simétricas del cuerpo en los niñas
compañeros.
2.- Colocarse por parejas. Se vendarán los ojos por turnos.
Nombrar las partes del cuerpo del compañero y situarlas.
Hojas
Crayolas
3.- Necesitaremos pelotas de dos colores diferentes. Cuando el docente dé la señal, patear con la Lápices
pierna correspondiente al color. Por ejemplo: pie derecho – Radio
pelota verde; pie izquierdo – pelota amarilla.
4.- Cantar o recitar. El niño realizará los movimientos que
Usb
escuche en la canción. Ejemplos: “Dijo el señor don Pato,
aplaudid con los zapatos”. CINTAS
5.- Formar una fila. El niño que va en cabeza tendrá los DE
ojos vendados. El compañero de atrás dará la señal para colores
caminar: tocar un hombro, giro a la derecha; tocar la frente,
seguir hacia delante; tocar la nuca, caminar hacia atrás. Se
pueden ir introduciendo movimientos según la edad y el Tizas
nivel de desarrollo de la clase.
6.- El grupo formará un corro. Cuando la maestra diga
DERECHA, tocar con la mano derecha la oreja derecha del
compañero que está a la derecha. Al escuchar IZQUIERDA,
tocar con la mano izquierda la oreja izquierda del Plumones
compañero situado a la izquierda. Se puede simplificar
dependiendo de la edad, por ejemplo: al escuchar DERECHA Papelotes
tocar con la mano derecha la espalda del compañero
RELAJACIÓN:
CIERRE:
TALLER Ejercicios DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- Desbloquear tensiones: esconder un objeto en algún lugar del aula. niñas
Mientras se busca el elemento escondido, ir reconociendo
los objetos, el mobiliario, las paredes…, notar la forma, la textura, mirar el
color.
2.- Tumbarse con la espala en el suelo y los brazos estirados hacia
arriba tocando la cabeza. Jugar a alargar al cuerpo, imaginar que
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
alguien estira nuestras piernas y nuestros brazos. Estirar el cuerpo
todo lo que se pueda. Crayolas
3.- Realizar el ejercicio anterior en posición de pie. Intentar tocar el
techo. Lápices
4.- Simular ser muñecos de plastilina o cera y jugar a derretirse. Radio
5.- Tumbados en el suelo, realizar giros de tobillos con las piernas
flexionadas hacia arriba.
6.- Colocarse de pie y realizar una tabla: Usb
• Extender y distender. CINTAS
• Estirar brazos hacia arriba y distender. DE
• Extender hacia delante y distender. colores
• Hacia atrás.
• Hacia los lados.
• Hacia abajo
Tizas
RELAJACIÓN:
CIERRE: Papelotes
TALLER SOY FLEXIBLE T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento. Niños
PSICOMOTRICIDAD 1.- Mover las distintas partes del brazo para conseguir independencia: subir y niñas
bajar hombros, moverlos hacia delante y hacia atrás, realizar balanceos con
los brazos, comprobar la escasa movilidad del codo, realizar movimientos
con muñecas y dedos.
2.- Caminar como enanitos y gigantes. El docente marcará el cambio y lo acompañará con algún
poema o canción: “Pasito a pasito, pasazo a pasazo, como un enanito, como un gigantazo”.
Hojas
Crayolas
3.- Girar el brazo e intentar dibujar en el aire Lápices
un ocho. Radio
4.- Imaginar que vamos montados en un
triciclo o bicicleta por la clase.
Usb
5.- Caminar por el aula en parejas. Cuando el
docente dé la señal, todos los niños paran y CINTAS
mueven su cuerpo hacia un lado y DE
hacia otro, como si fueran muelles que se colores
estiran.
6.- Los niños se colocan en La línea de salida y
deben llegar a la meta. El maestro dará golpes Tizas
de pandero y cada vez que el grupo escuche el golpe deben dar un salto. Según la madurez del
grupo, se podrán dar varios golpes seguidos.
7.- Carreras de canguros. Formar equipos de tres o cuatro niños. Cuando el docente dé la señal, un
niño de cada equipo intentará llegar a la meta dando saltos. Cuando llegue, saldrá otro compañero y
así sucesivamente. Ganará el equipo que consiga terminar antes la carrera. Plumones
RELAJACIÓN:
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de papel sobre su estomago, realizan Papelotes
CIERRE:
TALLER REALIZO DIVERSOS DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- Correr por el espacio de espaldas. niñas
2.- Carreras y pasos laterales. Despacio y deprisa.
3.- Colocar obstáculos en el aula, patio o gimnasio.
Correr saltando los obstáculos.
4.- Desplazamiento con velocidad. Carrera de relevos.
Formar equipos de cuatro alumnos. Los alumnos deben entregar
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
el testigo a su compañero de equipo, así sucesivamente hasta
que todo el Crayolas
equipo finalice la carrera.
5.- Colocar una escalera sobre un bloque, caminar por encima de Lápices
la escalera subiendo los peldaños. Radio
6.- Dibujar con tiza diferentes formas (línea ondulada,
quebrada, espiral) en el suelo, caminar por encima.
7.- Desplazarse imitando diferentes animales. Usb
8.- Por parejas: un niño tumbado en el suelo y el compañero lo CINTAS
arrastra por el espacio. Puede tirar de brazos o piernas. DE
Los niños se acuestan boca arriba, colocan un pedazo de
papel sobre su estomago, realizan ejercicios de respiracion , mientras observan que sube y
baja el papel sobre su barriga. Tizas
CIERRE:
Papelotes
OCTUBRE
TALLER Juegos COORDINADOS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- - Colocar en el aula, patio o gimnasio tantas pelotas como niños. En caso niñas
de no disponer de una pelota por alumno, combinar otros objetos.
Los niños corren por el espacio.
Cuando la docente dé la señal, todos
deben coger un objeto.
TALLER DE 2.- Lanzar aros a un cono. Ir aumentando la distancia
PSICOMOTRICIDAD Hojas
del niño al cono.
3.- Grupos de tres alumnos. Dos niños sujetan un aro en el aire, Crayolas
el compañero debe introducir la pelota en el aro. Turnarse para
que todos realicen el ejercicio. Lápices
4.- Lanzar y recibir un plato volador Radio
5.- Bailar al compás de la música con dos objetos en las manos.
Cuando el docente dé la señal, cambiar los objetos de mano.
6.- El profesor marca ritmos con las palmas. Los niños, Usb
sentados en semicírculo, imitan el ritmo. Ampliar con palmas CINTAS
y golpeo en los muslos. DE
7.- Coordinación doble: de pie, el maestro realiza colores
movimientos con las extremidades superiores e inferiores. El
grupo repite los
movimientos.
8.- Dibujar círculos en el aire con ambas manos Tizas
RELAJACIÓN:
CIERRE: Papelotes
TALLER SOY EQUILIBRISTA T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE EXPRESIVIDAD MOTRIZ:
PSICOMOTRICIDAD Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos,
1.- Transportar objetos en la mano mientras caminamos con la vista al niñas
frente.
2.- Desplazarse sobre objetos de equilibrio inestable.
3.- Caminar sobre una colchoneta llena de bolitas de poliespán.
4.- Caminar con una cuchara en la boca con una pelota, una patata
o un huevo cocido. Hojas
5.- Por parejas, balancines. No ponerse de pie. Crayolas
6.- Escalar por una trepadora
.RELAJACIÓN:
Lápices
Los niños se acuestan boca arriba,
Radio
colocan un pedazo de papel sobre su
estomago, realizan ejercicios de respiracion , mientras observan que
Usb
sube y baja el papel sobre su barriga.
CINTAS
DE
colores
CIERRE:
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones
mas dificiles de imitar, las mas graciosas y las describimos
Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER REALIZO DESPLAZAMIENTOS T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- Sujetarse los tobillos con niñas
las manos y desplazarse por
la
clase.
2.- Dos alumnos forman una “sillita de la reina” para
transportar a un tercer compañero.
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
3.- Nos tumbamos en el suelo. Somos un equipo de
natación y nadamos con diferentes estilos: braza, Crayolas
crol,
mariposa… Lápices
4.- Desplazarse por el espacio chutando un balón. Radio
5.- Juegos de desplazamientos: formar un corro, un niño
se coloca en medio. Los demás se desplazan de un lado
a otro intentando pasar sin que les toque el del medio. Usb
Cuando el del medio toque a un compañero, este se CINTAS
quedará con él en el centro del corro. DE
6.- Nos desplazamos por el espacio tapándonos con una tela o pañuelo diferentes partes del cuerpo: colores
cabeza, rodilla, brazo…
7.- Realizar el ejercicio anterior por parejas: tapar con la tela la parte del cuerpo del compañero.
8.- Por parejas: desplazarse con las manos en los hombros, en la cintura, juntando las manos..
Tizas
RELAJACIÓN:
- Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo.
Pedimos a los niños que levanten una parte del cuerpo y que la dejen caer suavemente. Se
deja descansar esa parte durante unos segundos y luego se repite el movimiento dos o Plumones
tres veces
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
TALLER DE Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos,
PSICOMOTRICIDAD enfatizando la derecha e izquierda en cada movimiento. Niños
Coordinación niñas
1.- Mantener en el aire un globo sin que se caiga: golpearlo con diferentes
partes del cuerpo pero sin cogerlo.
2.- Sujetar un globo por el nudo, haciendo una pinza, y golpear otros
globos.
3.- Extensiones y flexiones cíclicas de la mano y del pie homolateral. Realizar la actividad sentados.
4.- Extensiones y flexiones cíclicas de la mano y del pie ipsilateral. Realizar la actividad sentados. Hojas
5.- Durante varios segundos saltar por el espacio al mismo tiempo que se dan palmas con las manos. Crayolas
6.- Realizar saltos de tijera.
7.- Rotar el pulgar y el dedo índice: tocar la Lápices
punta del dedo índice derecho con la
Radio
punta del pulgar izquierdo. Luego,
rotar las manos para tocar la punta
del dedo índice izquierdo con la Usb
punta del pulgar derecho. CINTAS
8.- Bailar libremente con cintas en DE
la mano, después seguir las órdenes. colores
Cambiar de mano las cintas.
RELAJACIÓN:
Técnica para estirar y relajar
Tizas
distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco una parte del cuerpo, e
intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura unos segundos y luego
relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola
caer resbalando. Después, se balancea ligeramente
Plumones
Papelotes
CIERRE:
TALLER SOMOS SOLDADOS DE PLOMO T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- De pie, nos mantenemos quietos con los pies
juntos y los ojos cerrados durante un
minuto.
2.- Nos intentamos mantener durante diez
segundos sobre un solo pie (a la pata coja), sin
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
movernos.
3.- Nos mantenemos diez segundos de puntillas. Crayolas
4.- Pedimos a niñas y niños que apoyen una mano
en su cabeza y que la mano presione con suavidad Lápices
hacia delante, hacia atrás, hacia los lados, hasta que Radio
sientan la tensión de hacer fuerza contra la mano.
Después, que vuelvan a colocar la cabeza en una
posición que resulte cómoda y relajante. Usb
5.- Nos sentamos en círculo y nos cogemos de las CINTAS
manos. Cuando el docente dé la señal, un niño DE
aprieta la mano derecha del compañero sentado a su colores
izquierda hasta notar tensión. Cuando el segundo
niño note la tensión, apretará la mano del niño
sentado a su izquierda y así sucesivamente. Se puede
Tizas
moderar la velocidad del juego.
6.- Intentamos abrir en abanico los dedos de los
pies. Volvemos a la posición inicial.
7.- Sacudimos todo el cuerpo como si nos diera Plumones
una descarga eléctrica.
RELAJACIÓN:
Papelotes
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se
trata de realizar un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a izquierda.
La parte del cuerpo que se está relajando (por ejemplo, un brazo, una pierna, la
cabeza) debe estar distendida y blanda.
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- Trabajamos con
cuerdas. Dar a los niños
cuerdas y dejar que
libremente se las enrollen en el cuerpo.
2.- Colocarse las cuerdas sobre la cabeza, en los
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
hombros, los brazos.
3.- En parejas, intentar anudar dos cuerdas y tirar. Crayolas
4.- En parejas, con una cuerda. Un niño, de pie; otro,
sentado; cada uno con un extremo de la cuerda. El Lápices
que esté de pie intentará levantar al otro con la ayuda de la cuerda. Radio
5.- Ejercicio anterior con mayor grado de dificultad: dos cuerdas y cada niño con un extremo de una
cuerda en cada mano. El que esté de pie intentará levantar al otro tirando de las cuerdas.
6.- Un niño se coloca detrás de otro a cierta distancia. El niño que va en cabeza se pasa la cuerda por la Usb
cintura y el compañero sujeta los extremos. El primer niño debe tirar y mover al segundo. CINTAS
6.- Un niño se coloca detrás de otro a cierta distancia. El niño que va en cabeza se DE
Relajación colores
7. Saltar a la comba, comenzar con la cuerda a ras de suelo (la barca) y aumentar la dificultad. Saltar a
la pata coja.
Tizas
RELAJACIÓN:
se les da un pañuelo para cubrirse la cara, pasan la mano por el rostro cubierto con el
pañuelo y descubren la nariz, las cejas, los ojos…
CIERRE: Papelotes
TALLER JUGAMOS A LAS POSTURAS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
1.- Mostrar imágenes con diferentes posturas (niños bailando, corriendo,
durmiendo, jugando al baloncesto, saltando, nadando). Proponer al grupo
que las imite.
2.- Realizar posturas libremente y verbalizar el tipo de
postura elegida.
TALLER DE 3.- Diferenciación de posturas, las posturas expresivas. Hojas
PSICOMOTRICIDAD Pedir a los niños que realicen las posturas siguientes: Crayolas
estar esperando, estar aburrido, estar cansado, postura de
dar y de recibir. Lápices
4.- Juegos de gestos. Sentados en corro, nombrar los Radio
siguientes gestos: llorar, reír, dolor de cabeza, dolor de
muelas, dolor de oídos, sudar, pensar, sensación de frío y
calor. Usb
5.- Asociación de posturas a situaciones. El docente CINTAS
mencionará diferentes situaciones y niñas y niños realizarán las posturas nombradas: conducir un DE
coche, jugar al tenis, clavar un clavo, freír un huevo, escribir en una pizarra… colores
6.- Imitar posturas de personajes de cuentos. Nombrar diferentes personajes conocidos de cuentos
populares, los niños tratarán de reproducir la postura que los caracteriza: lobo, Caperucita, Bella
Durmiente, Sirenita…
Tizas
RELAJACIÓN:
Los niños caminan por la clase, buscan un lugar que les guste para tumbarse sobre las
colchonetas. Les decimos que tienen que tener los ojos cerrados y tratar de no moverse. Plumones
Pedimos que dejen el cuerpo “blandito”, como si ya no tuvieran más fuerzas.
Ponemos una música lenta y suave. Después de un ratito, pasamos a la relajación por Papelotes
parejas: damos a la mitad de los niños un trocito de algodón para que puedan ayudar a
relajarse a sus compañeros: pasarán el algodón por las mejillas, las orejas, las manos…
Pasado un tiempo, se cambian los papeles
.Representacion Grafica:
CIERRE:
TALLER EJERCICIOS DE FUERZA T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
1.- En parejas, sentados
espalda contra espalda,
intentar levantarse sin
ayuda delas manos.
2.- En parejas, un niño frente de otro,
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
colocarse a pata coja e intentar sentarse
cogidos de las manos. Crayolas
3.- En parejas y en cuclillas, intentar
desestabilizar al compañero para que Lápices
caiga. Radio
4.- En fila y cogidos por la cintura, el niño que
va en cabeza tratará de tocar al último de la fila
girando y haciendo fuerza, los demás deben Usb
impedirlo. CINTAS
5.- En parejas, uno de los niños se tumba boca abajo. El compañero debe intentar darle la vuelta y DE
colocarlo boca arriba. colores
6.- Sogatira o tira y afloja. Se forman dos grupos y se hace una línea en el suelo. Necesitaremos una
cuerda larga. Cada grupo tira de la cuerda con fuerza para tratar de llevar al otro equipo hasta la línea
trazada. Pierde el grupo que pasa la línea.
Tizas
RELAJACIÓN:
- Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a
poco una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa
postura unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante Plumones
aflojarla con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente..
CIERRE:
TALLER Jugamos a las caídas T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
Invitamos a los niños a realizar los siguientes desplazamientos y
ejercicios de Coordinación Niños
- Las caídas provocan temor, así que conviene trabajar de diferentes formas niñas
para conseguir seguridad. Subir escalones y saltar; empezar a poca altura e ir
aumentándola poco a
poco.
2.- Saltos desde una silla baja y un banco.
3.- De pie, ante unacolchoneta, dejarse caer en ella.
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD
4.- Cuando estén preparados, realizar el ejercicio
anterior pero hacia atrás. Crayolas
5.- Caer de lado en la colchoneta.
6.- De pie, a poca altura, saltar y caer encima de la Lápices
Colchoneta Radio
RELAJACIÓN:
- Técnica para estirar y relajar distintas
Usb
partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco
CINTAS
una parte del cuerpo, e intentar que se
DE
extienda todo lo posible. Mantener esa colores
postura unos segundos y luego relajar
suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola caer
resbalando. Después, se balancea ligeramente.. Tizas
CIERRE:
Papelotes
NOVIEMBRE
TALLER LA SUPER TELA T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Invitamos a los niños a realizar los siguientes ejercicios de
Coordinación: Niños
Tomamos, entre todos, una tela de gran tamaño. niñas
-La balanceamos de un lado a otro.
-La balanceamos de arriba abajo.
-Nos metemos todos debajo y logramos movimiento en la tela con nuestros brazos y manos
TALLER DE hacia arriba.
PSICOMOTRICIDAD
-Escondemos la tela entre todos usando nuestros cuerpos. Hojas
-La hacemos temblar. Crayolas
-La hacemos girar.
RELAJACIÓN: Lápices
- Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Radio
Se trata de estirar poco a poco una parte del cuerpo, e
intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa Usb
postura unos segundos y luego relajar suavemente esa CINTAS
parte del cuerpo. Es importante aflojarla con suavidad, dejándola caer resbalando. DE
Después, se balancea ligeramente.. colores
CIERRE: Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas pequeñas T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
TALLER DE MOTRIZ:
PSICOMOTRICIDAD -Se toma un retazo de tela Niños
cada dos niños. niñas
-Lo llevamos a pasear por
la sala.
-Lo llevamos a pasear sostenido:
cabeza con cabeza, espalda con
espalda, codo con codo… Hojas
-Lo hacemos bailar como si hubiera una música lenta y, luego, como si hubiese una música Crayolas
rápida.
-Jugamos al sube y baja: uno sostiene la tela en puntas de pie y Lápices
el otro se agacha. Luego, se invierten los roles. Radio
-Sosteniendo el retazo con la mano, lo alejamos lo más posible del compañero y, luego, nos
acercamos lo más posible sin soltar la tela. Usb
-Escondemos la tela usando el cuerpo de los dos. CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. colores
deja descansar esa parte durante unos segundos y luego se repite el movimiento dos o
tres veces Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas medianas T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD Tomamos un retazo de tela mediano entre 4 niños.
-Lo llevamos a pasear por la sala. Crayolas
-Luego, lo hacemos pasear bien alto y, luego, al ras del suelo.
-Lo hacemos bailar. Lápices
-Lo hamacamos de un lado a otro. Radio
-Lo estiramos hacia afuera y Lo abollamos hacia adentro.
-Tiramos la tela al aire y tratamos de agarrarla antes de que toque el piso. Usb
-Lo escondemos entre el cuerpo de todos CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se trata colores
de realizar un movimiento de vaivén de delante hacia atrás, o de derecha a izquierda. La
parte del cuerpo que se está relajando (por ejemplo, un brazo, una pierna, la cabeza) debe
estar distendida y blanda. Tizas
CIERRE: Plumones
TALLER Nos movemos con un pequeño retazo de tela individual T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
convivencia para la Patio
actividad que
realizaremos el día
de hoy Niños
TALLER DE EXPRESIVIDAD niñas
PSICOMOTRICIDAD MOTRIZ:
-Llevar a pasear el retazo
de tela por la sala, por el suelo y por las paredes.
-Llevarlo a volar por la sala,
haciéndolo flamear. Hojas
-Llevarlo a pasear en la cabeza, en el hombro, en el Crayolas
codo o en la espalda (arqueando un poquito la espalda hacia abajo mientras nos
desplazamos). Lápices
-Hacerlo bailar dando saltos y dando giros. Radio
-Arrojarlo y atraparlo sin que se caiga al piso.
-Esconderlo en distintas partes del cuerpo: bajo el brazo, entre las rodillas o en el cuello Usb
(acercando la pera al pecho) CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco colores
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente. Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER SOY UN OSO GRANDE Y PODEROSO T RECURSOS

AUSAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
La lectura de las Niños
imágenes y la niñas
imitación de las
posiciones son
tan importantes como dar movimiento a dichas
posturas desde las posibilidades de
TALLER DE cada niño o niña Hojas
PSICOMOTRICIDAD -Miramos la foto del oso, observando Crayolas
particularmente los brazos, las piernas, y tratando de imitar su posición.
-Comenzamos a caminar como creemos que lo haría el oso. Lápices
-Bailamos como creemos que lo haría el oso. Radio
-Buscamos comida y comemos como el oso.
-Nos acomodamos para dormir como el oso Usb
RELAJACIÓN: CINTAS
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco DE
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura colores
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente.
Representacion Grafica: Tizas
CIERRE:
imitar, las mas graciosas y las describimos Plumones
Papelotes
TALLER UN MONO DIVERTIDO T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
TALLER DE imitación de las
PSICOMOTRICIDAD posiciones son tan
importantes como dar
movimiento a dichas posturas
desde las posibilidades de cada niño o niña. Hojas
-Miramos la foto del mono, observando particularmente el tronco, la cabeza y los brazos, y Crayolas
tratando de imitar su posición.
-Comenzamos a caminar como creemos que lo haría el mono. Lápices
-Vamos trepando de rama en rama como lo haría el mono. Radio
-Bailamos como creemos que lo hace un mono.
-Buscamos comida en los árboles y comemos bananas como el mono. Usb
-Nos acomodamos para dormir como duermen los monos. CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. colores
tres veces Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER UN PATO…CON UNA ALA..CON DOS ALAS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
imitación de las
posiciones son tan
importantes como dar movimiento
a dichas posturas desde las
TALLER DE posibilidades de cada niño o niña. Hojas
PSICOMOTRICIDAD -Miramos la foto del pato, observando Crayolas
particularmente el cuello, la cola y las
patas, y tratando de imitar su posición. Lápices
-Comenzamos a caminar como creemos que lo haría el pato. Radio
-Desplegamos las alas como los patos.
-Bailamos como creemos que lo haría el pato. Usb
-Nos metemos en el agua a nadar. CINTAS
-Buscamos comida metiendo la cabeza en el agua y comemos como el pato. DE
-Nos acomodamos para dormir colores
como el pato.
RELAJACIÓN:
Técnica de la caída. Vamos a dejar que la fuerza de gravedad actúe sobre el cuerpo. Tizas
tres veces Plumones
CIERRE:
TALLER CAMINAMOS CON DISTINTAS PARTES DEL PIE T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
Caminamos en puntas de pie. Hojas

TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD -Caminamos con los talones. Crayolas
-Caminamos apoyando solo los costados externos de los pies.
-Caminamos en un solo pie. Lápices
-Caminamos apoyando todo el pie sin levantarlo del piso (es decir, arrastrando Radio
los pies.
RELAJACIÓN: Usb
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco CINTAS
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura DE
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla colores
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Tizas
CIERRE:
Papelotes
DICIEMBRE
TALLER NOS MOVEMOS COMO PINGUIÑOS T RECURSOS

ASAMBLEA: 45

imitación de las
posiciones son tan
importantes como dar movimiento a dichas
posturas desde las posibilidades de cada
TALLER DE niño o niña. Hojas
PSICOMOTRICIDAD -Observamos atentamente la foto Crayolas
del pingüino, prestando particular atención a
la postura de la espalda, a la cabeza y Lápices
a las alas o aletas. Radio
-Caminamos como pingüinos.
-Nos encontramos con otros pingüinos y nos saludamos. Usb
-Nos metemos en el agua. CINTAS
-Salimos del agua y nos sacudimos para secarnos como pingüinos. DE
-Bailamos como pingüinos. colores
-Nos acomodamos para dormir como lo harían los pingüinos.
RELAJACIÓN:
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco Tizas
con suavidad, dejándola caer resbalando. Después, se balancea ligeramente. Plumones
CIERRE:
TALLER CAMINAMOS COMO DISTINTOS PERSONAJES T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
-Caminamos como reyes, reinas, príncipes o princesas.
-Caminamos como robots. Niños
-Caminamos como modelos en la pasarela, mostrando la ropa que niñas
llevamos puesta.
-Caminamos como superhéroes.
-Caminamos como viejitos muy viejitos.
-Caminamos como soldados
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD Crayolas
Lápices
Radio
RELAJACIÓN: Usb
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco CINTAS
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura DE
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla colores
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Caminamos con distintas lateralidades y velocidades T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
-Caminamos hacia adelante, llevando cabeza y tronco bien hacia
delante. Niños
-Caminamos hacia atrás (mirando de reojo para no chocar a nadie). niñas
-Caminamos hacia un costado.
-Caminamos hacia el otro costado.
-Caminamos rápido.
-Caminamos lento.
TALLER DE -Caminamos más lento aún. Hojas
PSICOMOTRICIDAD Crayolas
Lápices
Radio
Usb
RELAJACIÓN: CINTAS
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco DE
una parte del cuerpo, e intentar que se extienda todo lo posible. Mantener esa postura colores
Representacion Grafica: Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Caminamos con distintas sensaciones y emociones T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
-Caminamos nerviosos.
-Caminamos tristes. Niños
TALLER DE -Caminamos alegres. niñas
PSICOMOTRICIDAD -Caminamos asustados.
-Caminamos divertidos.
-Caminamos pensando.
-Caminamos muy cansados
RELAJACIÓN: Hojas
Técnica para estirar y relajar distintas partes del cuerpo. Se trata de estirar poco a poco Crayolas
Lápices
unos segundos y luego relajar suavemente esa parte del cuerpo. Es importante aflojarla Radio
Representacion Grafica: Usb
Dibujan lo mas les gusto de la actividad realizada. CINTAS
CIERRE: DE
Nos sentamos en circulo todos juntos conversamos sobre las posiciones mas dificiles de colores
Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos con telas medianas T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
TALLER DE Tomamos un retazo de tela mediano entre 4 niños. Hojas

PSICOMOTRICIDAD
-Lo llevamos a pasear por la sala. Crayolas
-Luego, lo hacemos pasear bien alto y, luego, al ras del suelo.
-Lo hacemos bailar. Lápices
-Lo hamacamos de un lado a otro. Radio
-Lo estiramos hacia afuera y Lo abollamos hacia adentro.
-Tiramos la tela al aire y tratamos de agarrarla antes de que toque el piso. Usb
-Lo escondemos entre el cuerpo de todos CINTAS
RELAJACIÓN: DE
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se trata colores
estar distendida y blanda. Tizas
CIERRE: Plumones
ACTIVIDADES ADICIONALES
TALLER EXPLORAMOS LOS BOLLOS DE PAPEL T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
En las siguientes actividades secuenciadas acercamos estrategias para
promover movimientos corporales, desde el contacto con un objeto
pequeño y liviano. Proponemos trabajar con bollos de papel encintados Niños
como muestra la foto. Resultará importante que las consignas sean claras y
niñas
que permitamos a los niños explorar diversas acciones. En caso de que ante
algún pedido o consigna se dificulte encontrar movimientos, el docente
podrá mostrar ejemplos, pero en principio será enriquecedor que fluyan los
movimientos propios de los niños. Sugerimos cerrar cada actividad a fin de lograr relajación del
movimiento y sensación de calma.
TALLER DE Hojas
PSICOMOTRICIDAD EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
-Los arrojamos con las manos. DE
-Los pisamos. colores
-Los volvemos a moldear.
-Los abrazamos.
-Los escondemos en alguna parte de nuestro cuerpo para Tizas
que nadie los vea.
-Los hacemos bailar o brincar.
-Saltamos entre los bollos sin tocarlos ni pisarlos. Plumones
-Los acunamos como haciéndolos dormir
Técnica del columpio o balanceo. Consiste en imitar el movimiento de un columpio. Se trata
estar distendida y blanda.
CIERRE:
TALLER Hacemos “equilibrios” con los bollos de papel T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
-Sostenemos un bollo en la cabeza sin que se nos caiga.

-Sostenemos un bollo con la nariz sin que se nos caiga.
TALLER DE -Sostenemos un bollo en la espalda sin que se nos caiga. Hojas
PSICOMOTRICIDAD -Sostenemos un bollo con un pie en el aire sin que se nos caiga. Crayolas
-Sostenemos un bollo con un codo sin que se nos caiga.
-Acunamos el bollo como para hacerlo dormir Lápices
RELAJACIÓN: Radio
- De pie, nos colocamos una mano en el pecho y otra en el estómago. Respiramos como lo
hacemos habitualmente. Indicamos a niñas y niños que estén atentos al movimiento de Usb
sus manos. Preguntamos: ¿qué mano se mueve antes? ¿Semueven las dos a la vez?. Realizan CINTAS
esta respiracion para que los niños se relajen. DE
Y explicamos lo que ocurre con las manos: si la primera mano que se mueve es la del pecho, colores
la respiración se llama respiración pectoral y no limpia tanto como la respiración de la que
hablaremos a continuación. Si la primera mano en moverse es la del estómago, estamos
ante la respiración diafragmática, que es la correcta. Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Nos desplazamos con los bollos de papel T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
TALLER DE
PSICOMOTRICIDAD
-Caminamos por el espacio pateando los bollos de papel.

-Caminamos por el espacio llevando un bollo encima del pie. Hojas
-Caminamos por el espacio llevando un bollo debajo del brazo. Crayolas
-Caminamos por el espacio llevando un bollo entre las rodillas.
-Caminamos por el espacio llevando un bollo entre el hombro y el cuello. Lápices
-Acunamos un bollo como para hacerlo dormir. Radio
RELAJACIÓN:
Usb
Tomar aire lentamente, aguantar unos segundos y expulsarlo por la boca. Formar un círculo CINTAS
con los labios y dejar que el aire salga.. Realizan esta respiracion para que los niños se DE
relajen. colores
CIERRE: Tizas
Plumones
Papelotes
TALLER Nos movemos compartiendo los bollos con otros compañeros T RECURSOS
(en pequeños grupos, de a dos o tres niños juntos)
ASAMBLEA: 45
Niños
niñas
Hojas
Crayolas
-Arrojamos el bollo de papel por el aire sin que toque el suelo. Lápices
TALLER DE -Llevamos a pasear un bollo sosteniéndolo con las manos de los dos o tres. Radio
PSICOMOTRICIDAD -Llevamos a pasear un bollo sosteniéndolo con las espaldas de los dos o tres.
-Nos pasamos el bollo de uno a otro con los pies, sin levantarlo del suelo ni tocarlo con las Usb
manos. CINTAS
-Acunamos el bollo entre todos meciéndolo en una pequeña tela o sábana para hacerlo DE
dormir. colores
RELAJACIÓN:
- Levantar las cejas y fruncir el ceño. Tomar aire con cara de sorpresa para que se relaje
la cara. Realizan esta respiracion para que los niños se relajen. Tizas
CIERRE:
Papelotes
TALLER Nos movemos compartiendo los bollos con otros compañeros T RECURSOS
(en pequeños grupos, de a dos o tres niños juntos)
ASAMBLEA: 45
En las siguientes actividades secuenciadas veremos muchas formas
de mover las manos y expresarse con ellas. Resultará importante
que las consignas sean claras y que permitan a los niños explorar Niños
sus posibilidades. Ante algún pedido o consigna que dificulte niñas
encontrar movimientos, el docente podrá mostrar o sugerir con sus Hojas
propias manos, pero en principio será enriquecedor que fluyan los Crayolas
TALLER DE movimientos propios de los niños
PSICOMOTRICIDAD
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
-Las manos bien arriba. colores
-Las manos bien abajo.
-Las manos bien a los costados.
-Las manos bien adelante. Tizas
-Las manos bien atrás.
-Las manos escondidas.
-Las manos giran como locas arriba, abajo, adelante, atrás y para todos lados.
RELAJACIÓN: Plumones
1.- Con la boca cerrada, inhalar todo el aire que podamos y llevarlo hasta la tripa. Notar
que la tripa se infla. Contar mentalmente hasta tres mientras se mantiene el aire dentro. Papelotes
Contar hasta seis mientras se expulsa muy despacio. Realizar elejercicio tres veces.
CIERRE:
TALLER Nuestras manos expresan sentimientos T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
En las siguientes actividades secuenciadas veremos muchas formas
de mover las manos y expresarse con ellas. Resultará importante
que las consignas sean claras y que permitan a los niños explorar Niños
sus posibilidades. Ante algún pedido o consigna que dificulte niñas
encontrar movimientos, el docente podrá mostrar o sugerir con sus Hojas
propias manos, pero en principio será enriquecedor que fluyan los Crayolas
movimientos propios de los niños
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Lápices
TALLER DE Radio
PSICOMOTRICIDAD
Usb
CINTAS
DE
colores
Tizas
Plumones
Papelotes
-Nuestras manos expresan alegría.
-Nuestras manos expresan tristeza.
-Nuestras manos expresan ternura, cariño y caricias.
-Nuestras manos expresan miedo.
-Nuestras manos expresan nervios.
-Nuestras manos expresan enojo y rabia.
-Nuestras manos expresan amor
RELAJACIÓN:
1.- Con la boca cerrada, inhalar todo el aire que podamos y llevarlo hasta la tripa. Notar
que la tripa se infla. Contar mentalmente hasta tres mientras se mantiene el aire dentro.
Contar hasta seis mientras se expulsa muy despacio. Realizar elejercicio tres veces.
CIERRE:
TALLER Nuestras manos dicen… solo con movimientos T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
EXPRESIVIDAD
MOTRIZ:
- Nuestras manos Niños
dicen: “sí”. niñas
TALLER DE - Nuestras manos Hojas
PSICOMOTRICIDAD dicen: “no”. Crayolas
-Nuestras manos dicen: “vení”.
-Nuestras manos dicen: “pará, stop”. Lápices
Nuestras manos dicen… solo con movimientos Radio
Nuestras manos representan cosas
-Nuestras manos dicen: “¡muy bien!”. Usb
Nuestras manos dicen: “más o menos”. CINTAS
-Nuestras manos dicen: “adiós” DE
1.- elajación
Tumbarse en el suelo, una superficie dura, boca arriba, posición decúbito supino. Los
brazos un poco separados del cuerpo y estirados, las palmas de las manos hacia arriba y las Tizas
puntas de los pies hacia fuera. Cerrar los ojos.
Estamos muy cansados, nos pesa todo el cuerpo; nuestros pies quieren descansar,
pensamos en nuestros dedos de los pies, los movemos, los apretamos y los aflojamos hasta
que se quedan dormiditos… Las piernas nos pesan mucho, las estiramos y las dejamos Plumones
descansar. Notamos cómo nuestra barriga se infla y desinfla cuando respiramos,
estamos muy tranquilos y notamos nuestra respiración… El pecho también sube y baja. Papelotes
Poco a poco estamos más tranquilos y nuestra tripita y nuestro pecho se relajan. Movemos
los dedos de las manos, cerramos y abrimos, los sentimos; se quedan flojitos y quieren
dormir. Los brazos me pesan y dejo que se queden relajados y estiraditos. Apoyo bien la
espalda en el suelo y la noto, mis hombros también se relajan. Dejo que mi cabeza
descanse y noto mi boca, la abro, la cierro... Arrugo y estiro la nariz, mis ojos están
cerrados, me pesan, tengo mucho sueño… Mi frente se arruga… Todo mi cuerpo está ahora
estirado y descansado, y pienso en un lugar que me guste mucho...
CIERRE:
TALLER Nos desplazamos con sombreros T RECURSOS

ASAMBLEA: 45
las siguientes actividades secuenciadas, acercamos
estrategias para promover el movimiento corporal de los
niños a partir de un objeto con el cual pueden tener mayor Niños
o menor grado de contacto previo: los sombreros. niñas
TALLER DE Será importante tener más de un sombrero por niño para que, a Hojas
PSICOMOTRICIDAD partir de las consignas, permitamos que ellos puedan explorar Crayolas
Lápices
Radio
Usb
CINTAS
DE
colores
diversas acciones. También podemos pedir colaboración a las familias, utilizar los que hay
de cotillón o fabricar algunos de papel. Sugerimos abrir y cerrar cada actividad del mismo Tizas
modo, a fin de lograr el pasaje del movimiento a la calma y sensación de cierre de la
propuesta. Se presentarán los sombreros sobre mesas o distribuidos con amplitud en el
suelo
EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Plumones
-Elegimos un sombrero.
-Nos desplazamos con él en la cabeza. Papelotes
-Nos desplazamos con él en el
hombro.
-Nos desplazamos con él en la mano.
-Nos desplazamos con él en un pie.
-Nos desplazamos sosteniendo el sombrero con las dos manossobre la panza.
-Intercambiamos el sombrero con un compañero y repetimos con el nuevo sombrero todas
las acciones anteriores.
-Nos despedimos desde lejos saludándonos unos a otros con los sombreros y luego
ayudamos a guardarlos.
RELAJACIÓN:
1.- elajación
brazos un poco separados del cuerpo y estirados, las palmas de las manos hacia arriba y las
que se quedan dormiditos… Las piernas nos pesan mucho, las estiramos y las dejamos
estamos muy tranquilos y notamos nuestra respiración… El pecho también sube y baja.
CIERRE:
TALLER Nos desplazamos con sombreros T RECURSOS
ASAMBLEA: 45
las siguientes actividades secuenciadas, acercamos
TALLER DE estrategias para promover el movimiento corporal de los
PSICOMOTRICIDAD niños a partir de un objeto con el cual pueden tener mayor Niños
o menor grado de contacto previo: los sombreros. niñas
Será importante tener más de un sombrero por niño para que, a Hojas
partir de las consignas, permitamos que ellos puedan explorar Crayolas
Lápices
Radio
diversas acciones. También podemos pedir colaboración a las familias, utilizar los que hay
de cotillón o fabricar algunos de papel. Sugerimos abrir y cerrar cada actividad del mismo Usb
modo, a fin de lograr el pasaje del movimiento a la calma y sensación de cierre de la CINTAS
propuesta. Se presentarán los sombreros sobre mesas o distribuidos con amplitud en el DE
suelo colores
-Elegimos un sombrero.
-Nos desplazamos con él en la cabeza. Tizas
-Nos desplazamos con él en el
hombro.
-Nos desplazamos con él en la mano.
-Nos desplazamos con él en un pie. Plumones
-Nos desplazamos sosteniendo el sombrero con las dos manossobre la panza.
-Intercambiamos el sombrero con un compañero y repetimos con el nuevo sombrero todas Papelotes
las acciones anteriores.
-Nos despedimos desde lejos saludándonos unos a otros con los sombreros y luego
ayudamos a guardarlos.
RELAJACIÓN:
1.- elajación
brazos un poco separados del cuerpo y estirados, las palmas de las manos hacia arriba y las
que se quedan dormiditos… Las piernas nos pesan mucho, las estiramos y las dejamos
estamos muy tranquilos y notamos nuestra respiración… El pecho también sube y baja.
CIERRE:

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2023 Moviendo mi cuerpo soy feliz

2023 Moviendo mi cuerpo soy feliz

II. NOMBRE DEL TALLER : “MOVIENDO MI CUERPO SOY FELIZ”

IV. PRE PLANIFICACIÓN:

VI. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA DESARROLLAR:

Me divierto saltando camino de colores

EL PAÑUELO TIRO Y ACIERTO PATEO Y GOL¡¡ GLOBOS

MARTES VIERNES MARTES

UNO, DOS, TRES, JUGANDO A LOS CORRE Y GANA REBOTA LA

EJERCICIOS DE SOY FLEXIBLE REALIZO DIVERSOS

ELVIA LOPEZ RUIZ

TALLER INVENTAMOS CAMINOS T RECURSOS

TALLER JUGUEMOS CON LOS COLORES T RECURSOS

TALLER JUGUEMOS CON LA PELOTA T RECURSOS

TALLER SOY UN ESPEJO T RECURSOS

TALLER UN PUENTE QUE SE MUEVE T RECURSOS

TALLER CINTAS BAILARINAS T RECURSOS

TALLER FORMAS DE CAMINAR T RECURSOS

TALLER JUGAMOS CON LAS CAJAS T RECURSOS

TALLER EL PAÑUELO MAGICO T RECURSOS

TALLER TIRO Y ACIERTO T RECURSOS

TALLER PATEO Y GOL¡¡¡ T RECURSOS

TALLER GLOBOS VOLADORES T RECURSOS

TALLER REPTAR Y REPTAR T RECURSOS

TALLER EL TUNEL DE LAS ULAS T RECURSOS

TALLER UN TREN UN POCO LOCO T RECURSOS

TALLER CARRERA DE LAZOS T RECURSOS

TALLER CARRERA DE UN PIE T RECURSOS

TALLER JUGANDO CON LAS ULAS T RECURSOS

TALLER TUMBALATAS T RECURSOS

TALLER ATRAPA AROS T RECURSOS

TALLER ATRAPA LA PELOTA T RECURSOS

TALLER LANZANDO Y ACERTANDO T RECURSOS

TALLER SALTANDO ENTRE CIRCULOS T RECURSOS

TALLER SALTA CUADRADO T RECURSOS

TALLER UN CAMINO DE CIRCULOS T RECURSOS

TALLER JUGANDO A LOS ENCOSTALADOS T RECURSOS

TALLER CORRE Y GANA T RECURSOS

TALLER REBOTA LA PELOTA T RECURSOS

TALLER CANGUROS SALTARINES T RECURSOS

TALLER SOLDADOS A MARCHAR T RECURSOS

EXPRESIVIDAD MOTRIZ: Niños

RELAJACION:Nos sentamos en un circulo respetando el Usb

TALLER CARRERA DE ANIMALES T RECURSOS

TALLER EJERCICIOS DE EQUILIBRIO T RECURSOS

TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

TALLER TENGO FLEXIBILIDAD T RECURSOS

TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS

TALLER JUEGOS DE TENSION Y CONCENTRACION T RECURSOS

TALLER JUEGOS DE COORDINACION T RECURSOS

TALLER MANTENEMOS EL EQUILIBRIO T RECURSOS

TALLER Realizamos diversos desplazamientos T RECURSOS

TALLER Ejercicios DE LATERALIDAD T RECURSOS

TALLER SOY FLEXIBLE T RECURSOS

TALLER Juegos COORDINADOS T RECURSOS

TALLER SOY EQUILIBRISTA T RECURSOS

TALLER EJERCICIOS DE COORDINACION T RECURSOS

TALLER JUGAMOS A LAS POSTURAS T RECURSOS

TALLER LA SUPER TELA T RECURSOS

TALLER Nos movemos con telas pequeñas T RECURSOS

TALLER Nos movemos con un pequeño retazo de tela individual T RECURSOS

TALLER SOY UN OSO GRANDE Y PODEROSO T RECURSOS

TALLER UN MONO DIVERTIDO T RECURSOS