INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO “EDUTEK” DE TACNA

– REVALIDADOCON RES.DIR.Nª001-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: LA CARRERA DE SUPERHÉROES

1.1. Institución Educativa Inicial 377

1.2. Nombre de la Docente de Aula Karyna Picoaga Morales

1.3. Practicante Isabel del Pilar Anahua Marazo

1.4. Edad de los niños 5 AÑOS

1.5. Fecha 28/06/2022

1.1. Semestre académico IX “A”

I.PRÓPOSITO Y EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE

EVALUACIÓN
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve Realiza acciones y juegos de Realiza
de manera manera autónoma combinando movimientos
autónoma a habilidades motrices básicas motrices
través de su como correr, saltar, trepar, rodar, básicos.
motricidad deslizarse, hacer giros y volteretas
en los que expresa sus emociones
explorando las posibilidades
de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y
los objetos; en estas acciones,
muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo

II.SECUENCIA METODOLÓGICA:

SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS/

METODOLÓGICA MATERIALES
INICIO ASAMBLEA O INICIO: Asamblea
Se le recuerda a los niños y niñas las normas de
convivencia para poder realizar la actividad del taller:
Es necesario cuidarnos, cuidar al compañero y cuidar
el material.
• Se le invita al diálogo a los niños con
preguntas: ¿Cómo están?
• ¿Qué pasaría si cuando jugamos no tenemos
cuidado con nuestro compañero?
PRESENTACION DEL MATERIAL : Se le presenta un
cofre misterioso a los niños y niñas, se le pregunta:
¿Qué habrá dentro de esta cofre?
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Mostramos a los niños el material que está en el

interior de cofre y preguntamos:
¿Qué observamos? ¿Qué podemos realizar con estos
materiales? • Pañuelos
PROPUESTA DE JUEGOS Y ACTIVIDADES:
A continuación, proponemos actividades
Estirarlo todo lo que se pueda, cogerlo por una punta
y moverlo libremente.
Cubrirse la cabeza con el pañuelo. Retirárselo.
Frotarse el pecho y la espalda con el pañuelo.
Pasamos el pañuelo por las siguientes partes de
nuestro cuerpo:
a) Por la cabeza.
b) Por el cuello.
c) Por el pecho.
d) Por la espalda.
e) Por la cintura.

La docente muestra otros materiales (que servirán

para hacer un circuito que será creado por los niños • Cestos
y niñas) ¿Qué observamos? ¿Qué podemos realizar • Pelotas
con estos materiales?, luego pedirá ideas de cómo pequeñas
podemos crear un circuito para nuestra carrera de • Ula ula
superhéroes. • cuerdas
Se dividirán en dos grupos para realizar el circuito
DESARROLLO DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ
JUEGO LIBRE CON EL MATERIAL: Canción el
Por último bailan libremente con la canción: baile del
EL BAILE DEL CUERPO cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=8jL6X2PnQBE
ORDENAN MATERIAL USADO:
Ordenamos nuestro ambiente de trabajo los niños y
niñas guardan los materiales utilizados.
RELAJACIÓN:
Los niños imaginan que en una mano tiene una flor y
en la otra una vela, inhalamos y exhalamos.
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO:
Los niños dibujan la actividad y los movimientos que
más les gustó realizar con su cuerpo.
CIERRE EN ASAMBLEA DIALOGAMOS:
¿Qué acciones y/o actividades han realizado?
¿Qué te gusto de la actividad?
¿Que no te gusto? ¿Por qué?
LA DOCENTE COMENTA LO QUE VIO QUE
REALIZARON.
PROPUESTA DE JUEGO PARA LA PRÓXIMA SESIÓN
¿Qué desearían hacer la próxima vez?
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Observaciones:

Bibliografía:

Ministerio de Educación (2016) “Programa Curricular de Educación Inicial”, Lima – Perú S/E