FUNDAMENTOS EPISTÉMICO-SOCIALES DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL.

SEMANA 2

Nombre: Macarena Cortez Soto

Fecha de entrega: 17 – 01 - 2022

DESARROLLO
1) ¿Por qué se dice que la educación tradicional está basada preferentemente en el
interés técnico? Argumente.

La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de

enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones. El repaso
entendido como la repetición de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental en
ese método.
La Escuela Tradicional se basa en este modelo y se fundamenta en la consideración de
que la mejor forma de preparar al estudiante para la vida es formar su inteligencia, sus
posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a la transmisión de la
cultura y de los conocimientos, puesto que se creen útiles para ayudar al alumno a
conformar una personalidad disciplinada. Esta postura domina la educación universitaria
contemporánea.

2) Explique una diferencia epistemológica entre etic y emic a partir de un ejemplo de la

vida en el aula.

La perspectiva emic ayuda a entender cultura y lenguaje como todo ordenado y a

comprender a los actores en su vida diaria.

Las interpretaciones de la realidad desde una perspectiva etic no son fáciles de

distinguir y, a menudo, los mismos actores cuya realidad es interpretada no entienden
esas explicaciones.

Ejemplo.

Escuela rural que está inserta en la cultura aymara.

Si lo vemos del punto de vista ETIC, los y las estudiantes llegan con las enseñanzas
culturales de la etnia como La Pachamama (madre tierra) que es quién le provee los
alimentos que ellos siembran.
Ahora si esta creencia la vemos como EMIC, los y las estudiantes aprenden que el
sembrar, cultivar, arar, cosechar, etc. Todo lo que tenga relación con la producción en la
tierra, que es un proceso natural al sembrar la tierra, ellos y ellas se van a realizar una
nueva idea de lo que es sembrar.

2) ¿Qué importancia le asigna Paulo Freire a la idea de emancipación?

La emancipación  aparece, como una gran conquista política a ser alcanzada por la
praxis humana, en la lucha ininterrumpida a favor de la liberación de las personas y sus
vidas deshumanizadas por la opresión y dominación social.
 Es lo que nos construye como personas, y por lo tanto construye nuestra
capacidad de transformar la realidad, y así cambiar las diferencias sociales, juntando a
las personas y entidades que luchan por una sociedad libre de cualquier opresión,
marginalización, explotación y exclusión social.

4) ¿Qué papel juegan los paradigmas científicos en el rol de un psicopedagogo social?

La psicopedagogía ha venido manifestando un gran desarrollo desde el siglo XX, como

resultado de la integración disciplinar de la psicología y la pedagogía. Sin embargo, los
problemas epistemológicos asociados a su práctica investigativa y profesional no han
sido abordados en la literatura científica, debido a su complejidad teórica, a una atención
insuficiente por parte de los profesionales que investigan en esta disciplina y quizás a un
menosprecio por los problemas teóricos generales de las ciencias.

LA PSICOPEDAGOGÍA BUSCA OPTIMIZAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

CONTRIBUYENDO UNA ORIENTACIÓN INTEGRAL A LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE LA
APLICACIÓN ADECUADA DE: MÉTODOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS, ESTOS FACILITARAN EL
DESARROLLO Y CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN BASE A LAS LIMITACIONES O
COMPETENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 IACC. Fundamentos Epistémico-Sociales de la Intervención Social.