EVALUACIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS EN ETAPA INICIAL E

INTERMEDIA DESDE LOS 2 ANO

̃ S HASTA LOS 6 ANO
̃ S 6 MESES. PARTE
II
SEMANA 2

Nombre: Macarena Cortez Soto

Fecha de entrega: 17 – 01 - 2022

DESARROLLO
1. Lea los siguientes casos contextualizados y a continuación responda las preguntas
planteadas:

Caso JC

Considerando la información entregada y apoyándose en los contenidos de la semana 2,

responda las siguientes preguntas:

JC es un niño de 6 años de edad, tiende a acercar todas las cosas a 10 cm de distancia

de sus ojos. Usted debe evaluar su calidad de escritura y aplica el test PEEC, durante la
evaluación se da cuenta que pestañea constantemente, se resfriega los ojos, y no logra
realizar la prueba de copia satisfactoriamente.

En sus antecedentes no hay registros de problemas de visión y tampoco usa lentes.

1) ¿Logra visualizar alguna condición que pudiese alterar el resultado de la evaluación?,

¿cuál? Argumente su respuesta.

Si, he podio visualizar que JC tiene problemas de visión, ya que al comienzo de la

evaluación se observó que debe acercar las cosas a 10 cm de distancia de sus ojos, también
pestañea constantemente, se restriega los ojos y no logra realizar la evaluación. Lo cual al
tener este problema de visión puede alterar los resultados en la evaluación.

2) ¿Considera que sería pertinente cancelar la evaluación a JC? Argumente su

respuesta, detallando el por qué de su determinación y qué justifica esa decisión.

Si, considero que es mejor cancelar la evaluación, porque presenta problemas de visión y si
realiza sin anteojos, el resultado de esta se vera afectada, detectando como resultado una
dificultad en el aprendizaje.

Es mejor que JC consulte con un oftalmólogo y luego realice la evaluación y así no alterar los
resultados de la misma.
Caso ME

ME tiene 5 años y medio, fue evaluada por un psicopedagogo de forma particular, el cual
aplicó los test de Beery y las pruebas Piagetanas.
El objetivo era identificar en qué estadio del pensamiento se ubicaba ME y conocer su
nivel de madurez en algunas habilidades relacionada con la integración visomotriz.

El psicopedagogo decidió aplicar la prueba en la terraza de la casa de ME en época de

primavera, pues ME es una niña inquieta y le cuesta focalizar su atención.
El psicopedagogo decidió aplicar las 2 pruebas el mismo día, sin hacer pausas para
evitar que ME se desconectara de lo que debía hacer.

El resultado de las pruebas resultó insatisfactorio, y en la prueba de Beery obtuvo 2

puntos categorizándola en un nivel muy inferior en relación con su edad cronológica.

Considerando el caso de ME responda las siguientes preguntas:

1. En el caso de ME el psicopedagogo descuidó varios factores importantes a considerar

en los procedimientos de aplicación. Mencione cuáles fueron esos descuidos en el
procedimiento y en qué pudieron afectar a ME.

Los descuidos presentes en el procedimiento de ME fueron el lugar donde se está

realizando la evaluación, donde debía ser un espacio iluminado y sin distracciones de ruidos y
mucho tránsito, que pueda distraer al niño, también que tenía que crear un ambiente favorable
con ME, donde se sienta cómodo y en confianza, además, el psicopedagogo que realizo la
evaluación a ME, aplicó dos evaluaciones en un mismo día sin realizar una pausa intermedia,
por lo que ME no presenta una concentración adecuada en las evaluaciones y alterando sus
resultados.

2. Aplique el test de Beery y el test 5-6 a un niño o niña en etapa inicial y llene el formato
de informe adjuntado en recursos adicionales. Apóyese en el contenido de la semana,
procedimientos de aplicación.
INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. Datos de identificación.

Nombres y apellido: Vania Bade Cortez

Establecimiento: Colegio San Pedro

Edad: 5 años
Curso: kinder

Fecha de evaluación: 15 de enero 2022

Evaluador: Macarena Cortez

Instrumento aplicado: Test 5-6

II. Motivo de consulta.

Solicitado por el docente de asignatura.

La evaluación se realiza por la solicitud y finalidad de conocer el grado de madurez de la niña.

III. Observaciones generales.

A) Descripción del lugar, ambiente físico donde se aplicó la prueba.

Se aplica el test de evaluación en el living de su casa, donde no había nadie presente más que
su padre que se encontraba en otra habitación.

B) Observación de la conducta del evaluado durante la aplicación de la prueba.

El niño se observa con interés de realizar el test, pero es un poco inquieto y después de
minutos pierde por completo la concentración.
IV. Resultados

Comprensión Percepción Precálculo Motricidad

S
MS
M 4 7 3 3
MI
I
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 IACC (2022). Evaluación de procesos cognitivos en la etapa inicial desde 2 años a 6 años 6
meses. Parte II. Evaluación de Procesos Cognitivos en etapa inicial e intermedia