ÁREA: Ciencias Sociales

EXPERIENCIA DE –
APRENDIZAJE Nº 08 Ciclo VII

Experiencia de aprendizaje 08– Quinto grado

SEGUNDO AÑO
“Asumimos una postura respecto a la
contaminación ambiental y el cuidado de la
salud en los contextos de las festividades.”

5tos

Prof. (a) Bertha Aldana Cáceres

Prof. Enrique José Quispe Mello

Del lunes 18 de octubre al viernes 05 de noviembre

(4 semanas)

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08

“Asumimos una postura respecto a la contaminación

ambiental y el cuidado de la salud en los contextos de las
festividades.”
ROPÒSTO:
1.PROPÒSITO:
Argumentamos sobre la importancia de la conservación del ambiente y e cuidado de la salud en el
contexto de las festividades de fin de año a partir del análisis e interpretación de diversas fuentes de
información, así como la reflexión para contribuir a bien de la comunidad.

2.PLANIFICACIÒN CURRICULAR:

Competencia Estándar Criterios de evaluación Actividades Instr. de

VII Ciclo evaluac.
Gestiona responsablemente el espacio Actividad 1
y ambiente al proponer alternativas y Explica las razones por Analizamos el
promover la sostenibilidad del las que una impacto de la
ambiente y la prevención de riesgo de problemática ambiental contaminación
desastre considerando las múltiples o territorial es compleja, del aire en nuestra
dimensiones. Explica las diferentes
en distintas escalas y comunidad.
formas en las que se organiza el espacio
geográfico como resultado de las dimensiones, Lista de
decisiones (acciones o intervención) de reconociendo los cotejo
los actores sociales. Utiliza fuentes de conflictos reales o
información geográfica y herramientas potenciales; y propone
Gestiona digitales para representar e interpretar acciones para
responsablement el espacio geográfico. prevenirlas.
e el espacio y
ambiente
Actividad 2
Explicamos el
Promueve el ahorro y la
inversión de los recursos
impacto de la
considerando sus contaminación
objetivos, riesgos y del
oportunidades. aire en las
festividades de
nuestra
comunidad.

3.ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque Valor Actitud

Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la
Enfoque de derechos Libertad y situación de las familias que viven en las zonas altoandinas de nuestra
responsabilidad ciudad.

Situación significativa

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Juan y Miguel son estudiantes del 5to de secundaria de nuestra

institución educativa, ellos conversan acerca de las múltiples
celebraciones existentes en nuestro país que son expresiones
de la diversidad y se expresan en festividades, gastronomía y
costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento
cultural, así como la cohesión social, rescatan, cada uno de
aquellas festividades de los pueblos de nacimiento de sus
padres.
Por otro lado, se observa que el incremento de la cantidad de
desechos y materiales contaminantes durante las festividades,
podrían atentar contra la conservación del ambiente y el
cuidado de la salud.
Desde nuestra perspectiva de estudiantes a punto de graduarnos y de asumir mayores responsabilidades ciudadanas,
te proponemos responder al siguiente reto:

¿Cuál seria nuestra postura frente a la contaminación ambiental y el riesgo a la salud

que se producen en las festividades?

Actividades de aprendizaje

ACTIVIDAD N° 01

Analizamos el impacto de la contaminación

del aire en nuestra comunidad

PROPÓSITO:
Analizar el impacto de la contaminación del aire, utilizando fuentes para
reflexionar sobre cómo nuestras actividades afectan fuertemente a la
comunidad.

COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PRODUCCIÓN:
Texto Argumentativo.

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

Estrategias:
 Lectura individual
 Lectura oral y silenciosa
 Estrategias de subrayado y parafraseo
 Desarrollo de preguntas
 Elaboración de organizadores
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Leemos

Ahora analizamos el texto 1: “La fiesta del niño en San Antonio” y el texto 2:
Principales agentes de contaminación disponibles en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.
Nuestra finalidad es identificar los elementos contaminantes del aire y su impacto.

Texto 1: La Fiesta del Niño de San Antonio

En San Antonio todos los años se celebra la Fiesta del Niño. Esta
actividad se realiza a cargo de una familia que recibe el nombre de
“cargontes o alferados”. Esta familia ya tiene todo organizado para
llevar a cabo la celebración. A pesar del aislamiento en el que
vivimos, han planificado cómo se festejará: la primera actividad
será cortar varios árboles de la comunidad para sacar leña y
preparar los alimentos para los dos días de festejo. La segunda
actividad se trata de invitar a todos los vecinos para que participen
de la serenata que se dará frente
a la iglesia, donde asistirán con mascarillas y faciales. La tercera
actividad programada será comprar un castillo de siete pisos de
fuegos artificiales y bombardas de una duración de 30 minutos
para iluminar la noche, que serán vistos desde los domicilios en la

TEXTO N° 2

Principales agentes de contaminación2

Los gases contaminantes. Son uno de los principales causantes de la contaminación del aire en las
ciudades. Cuanto más grande es la ciudad, aumentan las dimensiones de la contaminación.

El parque automotor. El 70 % de los gases contaminantes que se emiten en el Perú provienen de allí,
mientras que el 30 % lo constituyen las actividades industriales estacionarias. Se caracteriza por ser
antiguo, a lo que se suma la mala calidad de combustibles que usan los vehículos.

Las actividades industriales estacionarias. Las industrias con más presencia en nuestro territorio se
desarrollan mayoritariamente en las grandes ciudades de la costa. Entre ellas, la industria textil, la de
alimentos, la química farmacéutica, la de construcción y materiales para la construcción, la minería, la
siderúrgica y la metalmecánica.

Fuga de gases tóxicos. En la industria se utilizan gases que deben ser sometidos a procesos como la
licuación, el sometimiento a bajas temperaturas o a cierto nivel de compresión para ser transportados.
Como producto de estos procesos se generan vapores que se difuminan en el ambiente si no son
controlados.
2
Adaptado de Santillana (2015). Historia, Geografía y Economía [Texto escolar]. Material educativo para el quinto grado de secundaria. pp. 238-
239. Lima, Perú.

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Durante el análisis del texto,

recordemos tomar apuntes de las
palabras o frases claves que nos
ayudarán a responder las preguntas
reflexivas y las actividades

A partir de los analizado, respondemos:

a. En el texto 1 identificamos y describimos las causas de la contaminación del aire, ¿afectan nuestra
salud?, ¿por qué?
Causas de la contaminación del ¿Afecta nuestra salud? ¿Por qué?
aire
La contaminación del aire si Porque el aire que respiramos
afecta a nuestra salud prácticamente lo es todo y si
La quema de leña tenemos una atmosfera
La compra de cohetones contaminada nos conllevara a
contraer enfermedades
respiratorias.

b. En el texto 2 encontramos que uno de los principales contaminantes es el parque automotor. En

nuestra localidad, barrio o comunidad, ¿con qué frecuencia transitan los vehículos? ¿Por qué las
plantas, casas, objetos, y otros que se encuentran en la calle están llenos de hollín?, ¿el aire
estará igual de contaminado?, ¿por qué?

Por mi ”barrio” no transitan muchos autos en las mañanas pero por las noches es donde se da un aumento
drástico, estos objetos se encuentran con hollín debido a la expulsión de carbono negro de los vehículos que
transitan o en otro caso si están expuestos a una zona donde se produzca humo(Fabricas,Hogueras,Fogatas),el aire
no esta tan contaminado porque s no la mayoría de nosotros estaríamos cubiertos de carbono y contrayendo
cáncer o enfermedades pulmonares.

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Continuemos

reflexionaremos sobre la contaminación del aire que en su mayoría es ocasionada por los humanos. Esta
genera serios impactos en el planeta, los que se muestran en alteraciones de clima, radiación solar
excesiva, enfermedades respiratorias y otros.

Para complementar estas ideas, leemos el texto 3 y el texto 4.

Texto 3: Estándar de calidad ambiental (ECA) para el aire3

El estándar de calidad ambiental (ECA) indica la cantidad de elementos contaminantes en el ambiente. Por
ejemplo, en el aire se toma en cuenta la cantidad de partículas suspendidas de CO2, Cd o Pb, que son
ingeridas a través de la respiración sin que ello afecte significativamente la salud de las personas.

El Ministerio del Ambiente (MINAM) estableció en el año 2008 los límites máximos permitidos (LMP) que
indican la cantidad tope de elementos contaminantes que puede haber en el ambiente (ver tabla). Si estas
cantidades sobrepasan lo estimado, se pone en riesgo la salud de las personas a corto, mediano y largo
plazo. Este instrumento al igual que el ECA toma en cuenta los mismos elementos contaminantes y añade
otros según el campo de acción donde es aplicado, pero con valores más altos.

Los LMP tienen distinto valor según la actividad económica que se desarrolla en el espacio analizado. Por
ejemplo, existen diferentes valores de LMP para la minería, para la industria textil, para la industria
cervecera, etc

Texto 4: Año nuevo 2019: Contaminación del aire en Lima Metropolitana

disminuyó en comparación del 20184

El Servicio de Meteorología e Hidrología el Perú (SENAMHI) informa que, tal como se había previsto
durante las celebraciones por la llegada del año nuevo, entre las 0:00 h y las 3:00 h, los niveles de los
contaminantes particulados PM10 y PM2.5 generaron concentraciones máximas horarias de 516.60 μg/m3
y 222.20 μg/m3, respectivamente.
La calidad del aire mejoró significativamente, debido a que se registró una reducción en Página
promedio
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hasta 70 % en las concentraciones de partículas (PM10 y PM2.5), como consecuencia de la disminución del
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uso de juegos pirotécnicos y quema de muñecos.
En relación al Estándar de Calidad Ambiental del Aire (ECA-Aire), se muestra que para el 1 de enero del
2019 solo se superó el valor establecido del ECA Â-Aire para PM10 en la estación "Ate" (Lima Este).
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A partir de lo analizado respondemos a las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué el Ministerio del Ambiente (MINAM) estableció el límite máximo permitido (LMP) para
el aire?, ¿qué los habrá motivado?

Para tener un control sobre la cantidad de contaminantes que hay en un entorno esto se debió a la gran
cantidad de contaminación que detecto en años anteriores

b. En Lima, que es la capital de nuestro país y la ciudad más poblada, ¿por qué disminuyó la
contaminación del aire en un gran porcentaje en año nuevo del 2019?, ¿sucede lo mismo en
nuestra comunidad o localidad?

Disminuyo gracias al uso de fuegos artificiales eco amigables, en mi localidad n creo que se posible ya que
el uso de ese tipo de cohetes no es un habito común y prácticamente es desconocido para los no allegados al
tema.

c. A partir de lo evaluado en los textos 1 y 4, dialogamos con nuestra familia para contrastar los
aportes positivos y negativos sobre la contaminación del aire. De esta forma, registramos en el
siguiente cuadro:

LA FIESTA DEL NIÑO DE SAN AÑO NUEVO 2019

ANTONIO
POSITIVO Nos acerca a nuestras raíces con
esta festividad
NEGATIVO La contaminación generada por
la quema de leñas y el uso de
vaso, platos descartables.
La unión familiar y la
celebración Un nuevo año con
nuevos retos y metas.
El uso extremo de plástico, los
fuegos artificiales y la
prolongada circulación de
vehículos

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CRÍTICAS CONSTRUCTIVAS Y
CONCLUSIONES.
SUGERENCIAS PARA EL
CUIDADO DEL AIRE.
Una festividad para creyentes la
celebran una gran cantidad de
personas en conjunto lo cual
aumenta la contaminación por
diversos factores.
Intentar hacer que esta
festividad se celebrada por cada
familia(que crea en ella) en vez
de hacerla de manera conjunta
y asi podrían evitar el gran uso
de plásticos y la quema de leña
Es una festividad que se celebra
cada año y que deja estragos en
las calles y también unos
índices de contaminación altos
Es una festividad imposible de
erradicar pero si de cambiar en
post a una fiesta sin
contaminación excesiva

Ahora argumentemos

A partir de lo aprendido, redactamos nuestro borrador de argumentos sobre: ¿Cuál sería nuestra actitud o
postura frente a la contaminación del aire producida en festividades de fin de año y otras actividades en
nuestra comunidad? Tomemos en cuenta que esta opinión debe contar con un título y un problema
específico de contaminación del aire, porque servirán para plantear explicaciones sobre este asunto en
nuestra comunidad y serán parte del ensayo.

NOMBRE DE LA FESTIVIDAD DE NUESTRO DEPARTAMENTO

“Virgen de la candelaria”

Redacción del Problema que se presenta en relación al tema:

Esta festividad es muy contaminante para el aire debido al gran uso de velas también a la quema de olivos, la
quema de leña y los castillos de fuegos artificiales que producen partículas de humo que son excesivamente
contaminantes para el aire Página 8 de 9

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Argumentos sobre ¿Cuál sería nuestra actitud o postura frente a la contaminación del aire producida en
festividades de fin de año y otras actividades en nuestra comunidad?

-Estas múltiples festividades son expresiones que promueven el enriquecimiento cultural de nuestro departamento
como también para las personas no allegadas a este.
-Los pirotécnicos que son usados en las diversas festividades generan un daño no solo al ambiente, sino también, a
la salud del ser humano ya que producen de manera excesiva el monóxido de carbono un contaminante muy
dañino para el ambiente.

Estas festividades nos aportan mucho como sociedad y como personas, pero también deberíamos regularlas para
evitar el uso excesivo de elementos contaminantes ya que estos solo nos llevan a un ambiente insano e irreparable.

Evaluamos nuestros avances

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos

mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Lista de Cotejo
N° CRITERIOS PARA LA AUTOEVALUACIÓN ¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso
Lo logré para mejorar mis
de lograrlo
aprendizajes?
01 Argumenté sobre el impacto de la x
contaminación del aire, utilizando fuentes de
información y reflexionando con la familia.

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