EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

I. DATOS GENERALES
TÍTULO : “PROPONEMOS PRACTICAS QUE EXPRESAN EL CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE”
ÁREA CURRICULAR : CC.SS CICLO : VI
GRADO DE ESTUDIOS : 1° SECCIONES : A
DOCENTE : YENNY YOVANA, HUAMÁN DEXTRE DURACIÓN : 15 DE MAYO AL 16 DE JUNIO

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

En la I.E. San Jerónimo de Pativilca, se ha podido observar que los estudiantes no toman conciencia de mantener los espacios limpios y además se evidencia una deficiente
práctica de la ubicación de los residuos sólidos. En este sentido, se hace necesario que los estudiantes conozcan las diferentes formas de contaminación que afectan la salud, la
higiene y el bienestar público, para que puedan tomar decisiones y ayuden a conservar el medio ambiente. Ante ello planteamos las siguientes preguntas:
¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y libre de residuos solidas?
¿Cómo podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE: AMBIENTAL ENFOQUE: ORIENTACION AL BIEN COMUN ENFOQUE: DE DERECHO

VALOR: SOLIDARIDAD Y RESPETO VALOR: SOLIDARIDAD Y EMPATIA VALOR: LIBERTAD, RESPONSABILIDAD Y DIALOGO.

CONDUCTA: Disposición para colaborar con el bienestar

CONDUCTA: Disposición a reconocer que, ante CONDUCTA: Disposición a elegir de manera voluntaria
y la calidad de vida de las generaciones presentes y
situaciones de inicio diferentes, se requieren y responsable la propia forma de actuar dentro de una
futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
compensaciones a aquellos con mayores dificultades. sociedad. Intercambiando ideas o afectos de modo
del planeta. alternativo para construir juntos una postura común.
IV. RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, ESTÁNDARES, COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y CRITERIOS

¿Qué podemos hacer para mantener nuestro espacio saludable y libre de residuos sólidos?
RETO
¿Cómo podemos aprovechar los residuos sólidos para cuidar nuestro ambiente y nuestra salud?
PRODUCCIÓN/ ACTUACIÓN CONVERSATORIO DE LAS PROBLEMATICAS AMBIENTALES DE SU REGION Y COMUNIDAD
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades orientadas al cuidado de su localidad. Compara las causas y consecuencias de
diversas situaciones de riesgo a diversas escalas para proponer medidas de prevención. Explica cambios y permanencias en el espacio geográfico a
diferentes escalas. Explica conflictos ambientales y territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones. Utiliza información y diversas herramientas
cartográficas para ubicar y orientar distintos elementos del espacio geográfico, incluyéndose él.
ESTÁNDAR Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los
recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad financiera
informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo como
referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento del presupuesto nacional.

CONTENIDOS TEMÁTICOS DE LA •Población y ambiente, El cuidado del agua y el suelo, Problemáticas ambientales y territoriales, Los bienes económicos y servicios, Actividades y sectores
EXPERIENCIA de la economía.

COMPETENCIAS/ CAPACIDADES ACTIVIDADES (SESIONES SE DEBE

(Durante la sesión la competencia se convierte DESEMPEÑOS CRITERIOS DURACIÓN
en el PROPÓSITO DE APRENDIZAJE) TITULARA CADA SESION)

 GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales
 Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico
 Genera acciones para preservar el
ambiente
 GESTIONA
RESPONSABLEMENTE LOS
RECURSOS ECONOMICOS.
 Comprende las relaciones entre el
sistema económico y financiero
 Toma decisiones económicas y
financieras
 Describe las características de un  Identifica causas y consecuencias de la  ACTIVIDAD 01: Investigamos en
espacio geográfico de acuerdo a las relación del ser humano con su ambiente diversas fuentes la problemática 5 semanas:
acciones realizadas por los actores en un cuadro de doble entrada. ambiental de su región y 15 DE MAYO
sociales.  Explica como las actividades que se realizan comunidad 16 DE JUNIO
a diario provocan la contaminación del
 Utiliza herramientas cartográficas y agua y el suelo a través de un organizador  ACTIVIDAD 02: Identificamos la
referencias para ubicarse y ubicar visual. problemática ambiental de su
diversos elementos en el espacio  Análisis de casos de las problemáticas región y comunidad
geográfico. ambientales y territoriales.
 Propone un listado para hacer uso de bienes
 Describe el rol de los diversos actores y servicios de manera responsable.  ACTIVIDAD 03: Promovemos y
sociales en las problemáticas  Conversan sobre como las actividades realizamos practicas del cuidado del
ambientales y territoriales. económicas influyen en las problemáticas medio ambiente
ambientales de su región y comunidad.
 Explica que los recursos económicos  ACTIVIDAD 04: Explicamos
son limitados y que por ello se debe como las actividades económicas influyen
tomar decisiones sobre cómo en las problemáticas ambientales
utilizarlos.
 Explica los roles que desempeñan la  ACTIVIDAD 05: Conversamos
 familia, las empresas y el Estado en el sobre la problemática ambiental en
sistema económico y financiero y que nuestra región y comunidad.
cada uno tiene un rol frente a los
procesos económicos en el mercado
(producción, distribución, consumo).

V. METODOLOGÍA
Herramienta o Recurso (Enumerar de acuerdo a Espacios educativos de uso
Bibliografía y documentos (Para el docente y el estudiante)
medio digital las actividades) obligatorio (Según norma)
Físicos:  Currículo Nacional
 Meet  Biblioteca  Programa curricular de Educación Secundaria
 Videos de YouTube
 Classroom  Aula de clase  Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación
 Textos
 WhatsApp  Sala de innovación. Básica
 Fichas informativas
 Google drive  Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje
 Historia, geografía y economía 1° - Santillana

_______________________ _______________________ _______________________

Lic. Angélica Vidal Migo _______________________
Lic. Yenny Huaman Dextre Lic. Edgar Pérez Piñan Lic. María Urbano
COORDINADORA DOCENTE DIRECTORA
SUBDIRECTOR