INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No. 1
2021

1. IDENTIFICACIÓN.

Grado: 6° (1) (2) (3) (4)

Área: Matemáticas

Docentes responsables: Mónica González Escorcia - Carlos Osorio Restrepo

Fecha de entrega por el docente: 1 de marzo de 2021

Fecha de desarrollo: del 1 al 26 de marzo de 2021

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Qué voy a Aprender?

Competencias:

 Formulación y ejecución
 Interpretación y representación

Aprendizaje esperado:

 Reconoce y genera equivalencias entre expresiones numéricas.

 Conocer otros sistemas de numeración
 Reforzar el valor de posición de numeración decimal
 Aprender a escribir números como polinomios aritméticos.

DBA.

 Resuelve problemas no rutinarios, mediante la selección de conceptos y técnicas

matemáticas apropiadas.

COMPONENTE TEMÁTICO:

 Numérico variacional

CONTENIDO TEMÁTICO:

 SISTEMAS DE NUMERACIÓN.
 Sistema de Numeración Romano
 Sistema de Numeración Decimal
 Sistemas de Numeración Binario
 Conversiones

2. PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué actividades haré?)

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SEMANA 1
Del 1 al 5 de Marzo

SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Iniciemos el estudio de esta temática importante, a partir de tu disciplina intelectual, independencia,

autonomía y originalidad, dentro de un hábito de estudio eficiente, pues esto le significará el éxito en la
interiorización del conocimiento adquirido y le brindará la posibilidad de aplicarlo en la transformación de un
mundo mejor. Es por ello que debe dinamizar un cuaderno de ejercicios, con los apuntes, los cálculos y
desarrollo de actividades propuestas con constancia para alcanzar y permanecer en la excelencia.

Para entregar la guía y sustentar, trabaje en un sitio fijo y cómodo; lea, analice, haga un glosario de palabras
nuevas y claves; consulte siempre sobre el tema principal, revise y valore los sitios virtuales donde recibes
información complementaria.

¿CUÁNTO SABEMOS?
Colocando números.

Colocar un Numero en cada cuadro, teniendo en cuenta que:

2, 5, 6 están en la horizontal superior
4, 7, 8, están en la horizontal inferior
2, 3, 4, 6, 7, 9, no están en la vertical izquierda
1, 2, 4, 5, 8, 9, no están en la vertical derecha.

Sistemas de numeración

Las necesidades de la vida sedentaria (la agricultura, el pastoreo, la elaboración de textiles y otros bienes, y
su posterior comercialización) da origen al número. Cada civilización desarrolló así un sistema de numeración
a partir de sus necesidades.

Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas que permiten representar datos numéricos.

Los sistemas de recuento más primitivos se basaban en el cinco, el diez o el veinte, que están relacionados
con los cinco dedos que el humano tiene en cada mano, o los diez dedos si se toman ambas, o los veinte si
se consideran las manos y los pies.

Sin embargo, esta forma de contar era limitada. Imagínese, por ejemplo, que el hombre tenía que contar
cuántas semillas sembraba en un día. Lo primero que hacía era relacionar cada semilla que sembraba con
una piedra y si le sobraban piedras le faltaban semillas y si le faltaban piedras le sobraban semillas, es decir,
utilizaba conjuntos equivalentes que se relacionaban.

Como puede advertirse, este método era bastante complejo, así que lo que nuestros antepasados hicieron,
fue empezar a asociar símbolos que eran grabados en piedras o en la tierra, con los conceptos que querían
medir o contar, poco después se comenzaron a asociar palabras y sonidos repitiéndolos en el mismo orden.
De esta forma la humanidad dio un paso gigantesco y comenzó a contar cada vez más objetos.

Lo que se realiza en la actualidad, es la asociación de conjuntos de forma biunívoca, es decir, se asocian

palabras con los números, así como las cosas que se desean contar.

El primer uso que se le dio a los números, se relaciona con la necesidad de ordenar elementos, no con la de
contar o medir objetos. A continuación, veremos algunos sistemas de numeración más característicos de la
historia, reconociendo sus elementos principales y los símbolos que ellos utilizaron para representar las
cantidades indicadas.
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• Sistema de Numeración Maya

• Sistema de Numeración Egipcio
• Sistema de Numeración Romano
• Sistema de Numeración Binario
• Sistema de Numeración Decimal

Sistemas de numeración
https://www.youtube.com/watch?v=zdsrCeg8fXA

SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

El Imperio Romano desarrolló un sistema de numeración que se usó en Europa hasta el siglo XVII. Los
romanos usaban siete letras mayúsculas para escribir los números siguiendo ciertas reglas. La numeración
arábiga (la que usamos) y el sistema decimal dejaron en desuso este sistema de numeración, pero todavía
se usa, seguro que más de lo que te puedes imaginar.

Por ejemplo:
 En los nombres de los reyes, papas y otros personajes históricos: Felipe IV, Francisco I, etc.
 En los Festivales, congresos, ferias: XV Festival de Música, IX Congreso Internacional, etc.
 Capítulos de libros, en las series y películas: Tomo II, Capítulo VII, VI Temporada, Tiburón IV, etc.
 En la numeración de los siglos: siglo XX, siglo XXI
 En los monumentos para datar el año de construcción: año MDCCXCIV

Las cifras están representadas con letras que tienen determinado valor:
 Es semi - posicional
 Es en Base 10
 No usan cero
 Tiene 7 símbolos

Aprende valor numérico de estas siete letras y las reglas para combinarlas y representar los
números.
https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk

REGLAS DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

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Los símbolos I, X, C y M se pueden repetir hasta tres veces, mientras que los simbolos V, L, y D no se pueden
repetir.

Elementos fundamentales de un Sistema de numeración

a).- La base del sistema

El elemento básico de los sistemas de numeración es el agrupamiento de unidades. La mayoría de los

sistemas, incluyendo el nuestro, han usado agrupaciones de 10. El tamaño de la agrupación recibe el
nombre de base del sistema de numeración.
Los sistemas de numeración se diferencian unos de otros por su base.
Como se puede tomar por base cualquier número, la cantidad de sistemas de numeración es ilimitado.

Por ejemplo:
La base 10 o decimal agrupa diez unidades, mientras que la base 2 o binaria únicamente agrupa dos; la base
20 o vigesimal agrupa 20 unidades, etc… La base que más se ha utilizado a lo largo de la Historia es 10.

b).- Los símbolos del sistema

Los símbolos elementales que se utilizan en los sistemas de numeración dependen de su base. Ésta nos
indica cuántos símbolos se utiliza para representar números. Ejemplos: El decimal o de base 10 usa diez
cifras o guarismos que son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9; en el sistema binario o base 2 tan sólo se emplean dos
cifras: el 0 y el 1; en el sistema terciario se utilizan tres cifras: 0, 1 y 2; en el sistema vigesimal o base 20 utiliza
veinte números, del 0 al 19; etc …

c).- Las normas de combinación de los símbolos para formar números.

A cada cifra se le asocian dos propiedades: su valor absoluto y su valor posicional o relativo, que
depende de la posición que ocupa en la cantidad numérica.
En todo sistema, con tantas cifras como unidades tenga la base, se pueden escribir todos los
números.
Por Ejemplo:
Si el sistema de numeración tiene base 3, con tres cifras: 0, 1 y 2, puedo escribir todos los números, si es
base 5, con cinco cifras: 0, 1, 2, 3 y 4 formo todos los números, etc… En nuestro sistema de base 10, con
diez símbolos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9; podemos escribir todos los números.

Nomenclatura

Atendiendo a su base los sistemas se denominan:

El de base 2, binario; el de base 3, terciario; el de base 4, cuaternario; el de base 5, quinario; el de base 6,

senario; el de base 7, septenario; el de base 10, decimal, el de base 20, vigesimal, etc…

Notación

Para indicar el sistema en que está escrito un número, se escribe un subíndice a la derecha con el número
de su base.
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Por Ejemplo:

11₂ indica que este número está escrito en base 2 o sistema binario; 210₃ indica que está escrito en base
3 o sistema terciario; etc…

Cuando un número no lleva subíndice, está escrito en sistema decimal o base 10. Ejemplo: 137

Principios de los Sistemas de numeración

PRINCIPIO ADITIVO

Se utiliza el principio aditivo si un número se obtiene sumando el valor de los símbolos que lo componen.

Por Ejemplo:

En la numeración maya se sigue el principio aditivo porque para saber el valor del número, se suman los
valores de los signos como puedes ver en la siguiente imagen.

El punto vale 1, para representar el 4 pongo cuatro veces el punto, es decir, sumo 1 + 1 +1 + 1 = 4. La raya
vale 5. Para representar el diez, escribo dos rayas, es decir, sumo 5 + 5 = 10

PRINCIPIO SUSTRACTIVO

Se utiliza el principio sustractivo si un número se obtiene restando el valor de los símbolos que lo
componen.

Por Ejemplo:

En la numeración romana al escribir IX se sigue el principio sustractivo porque para saber el valor de este
número, se resta el valor de I a X (10 – 1 = 9). Por lo tanto IX en el sistema de numeración romano, es igual
a 9 en sistema decimal.

PRINCIPIO MULTIPLICATIVO

Se utiliza el principio multiplicativo si un número se obtiene multiplicando el valor de los símbolos que lo
componen.

Por Ejemplo:

En la numeración romana al escribir CMXXIV (924) con una línea horizontal en la parte superior, se sigue
el principio multiplicativo y este número representa al 924,000, ya que en la numeración romana cualquier
símbolo con una rayita horizontal en la parte superior, indica el número es multiplicado por 1000. En la
siguiente imagen vemos escrito el número 924, 587 (novecientos veinticuatro mil, quinientos ochenta y
siete).
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Otros ejemplos:

PRINCIPIO POSICIONAL

Se utiliza el principio posicional cuando cada símbolo adquiere su valor según la posición o el lugar en el
que se encuentran. El orden de escritura es por tanto fundamental.

Ejemplo: El sistema decimal sigue este principio. En el número 444 cada cuatro adquiere su valor según el
lugar que ocupa; el cuatro de la izquierda vale 400 porque está en el lugar de las centenas, el cuatro del
centro vale 40 porque ocupa el lugar de las decenas y el cuatro de la derecha vale 4 porque ocupa el lugar
de las unidades. Por lo tanto, este número representa al cuatrocientos cuarenta y cuatro.

a). - Tabla para convertir números

Si tienes un número escrito en otro sistema que no es el decimal y quieres saber su valor en decimal, esta
tabla te puede ser útil siempre y cuando el otro sistema utilice el principio posicional.

Algunos sistemas de numeración utilizan sólo el principio aditivo, otros utilizan dos o más de estos
principios.
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ACTIVIDADES SEMANA 1

1. Descifra los números romanos de la Puerta de Alcalá

Ahora vamos a descubrir el año que se encuentra escrito en la Puerta de Alcalá de Madrid:
MDCCLXXVIII. ¿te habías fijado alguna vez en él?

Escribe su valor en el sistema de numeración decimal:________________________

2.. Luis VII fue rey durante XLVII años en una provincia romana, la cual tenia MDLXI
habitantes al finalizar su mandato y 2 años después alcanzo a tener MMCCI habitantes ¿cuál
es la diferencia de habitantes en la provincia?
________________________________________

3. Une con una flecha el nombre del papa con su respectiva representación decimal.

Nombre del papa Representación decimal

Pio XII 2
Esteban IX 12
Gregorio XV 9
Juan Pablo II 15

4. Convierte en numeración decimal y resuelve las siguientes operaciones.

a. CXVI + XXIV = 116 + 24 = 140

b. CCXV + LXIII =
c. MCCCXXXVIII — CCXXIV =
d. XXIX — VIII =
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SEMANA 2
Del 8 al 12 de Marzo

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

Nuestro sistema de numeración tiene dos características esenciales: es decimal y es posicional.

Es decimal porque utilizamos 10 dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.

Agrupamos de 10 en 10 en órdenes cada vez mayores:

En números de nueve cifras esta es la manera como se ordena:

Es posicional porque el valor de cada cifra en un número depende del lugar que ocupa.
En el número 370.241 la cifra 2 ocupa el orden de las centenas, por lo tanto 2C = 20D = 200U

Sistema de Numeración Decimal

https://youtu.be/aAZV9hDyWXA

LECTURA DE LOS NÚMEROS NATURLES DE HASTA NUEVE CIFRAS

Para leer un número de 9 cifras:

1. Se dice la cantidad en el orden de los millones seguida de la palabra millones.

2. Se dice la cantidad en el orden de los millares seguida de la palabra mil.
3. Se dice la cantidad en el orden de las unidades.

Por Ejemplo:

642.798.305 = seiscientos cuarenta y dos millones setecientos noventa y ocho mil trescientos cinco
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VALOR POSICIONAL EN NÚMEROS DE HASTA NUEVE CIFRAS

Para determinar el valor de posición de una cifra se busca el orden de la posición que ocupa.

Por Ejemplo:

La cifra 5 en el número 35.723.406 ocupa el orden de las unidades de millón. Se multiplica esa cifra
por el valor en unidades del orden:

5 x 1.000.000 = 5.000.000 de unidades

Números muy, muy grandes...

Los números de nueve cifras son muy pequeños comparados con uno de 21 cifras... del orden de
los trillones. Trillones, cuatrillones, quintillones, sextillones, etc. Esto no ha hecho más que empezar

Aprende con estos vídeos porqué es importante saber el valor posicional de una cifra
https://www.youtube.com/watch?v=vEtgv-xeeV0&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=eNodAB9v6YM

BASE 10

En este tema aprenderemos sobre el Sistema Decimal de Numeración que es un sistema en base
10.
Utilizamos diez dígitos para representar todos los números: del 0 al 9. Nos resulta fácil porque es el
que utilizamos habitualmente en la vida diaria.

Por Ejemplo:

Representemos en el sistema de base 10 el número 61.254.

Para que podamos ver cómo funcionan otros sistemas de numeración vamos a cambiar el nombre
de las unidades por el valor que representan. Algo parecido haremos con otras bases de
numeración.
U = 1, D = 10; C = 100; UM = 1.000; DM = 10.000; CM = 100.000 ...
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COMPARACIÓN DE DOS NUMEROS DE FORMA NÚMERICA

Si uno de los dos números tiene más cifras que el otro, está claro que es mayor.

Por Ejemplo:

89.007.301 > 9.989.967 porque el primero tiene más cifras.

98.328.322 < 100.001.001 porque el segundo tiene más cifras.

Si ambos números tienen la misma cantidad de cifras se compara cifra a cifra empezando por el
orden mayor (de izquierda a derecha) hasta que no sean iguales.

En este caso 432.891.346 > 432.881.346 porque la cifra en las Decenas de Millar es mayor en el
primero que en el segundo.

COMPARACIÓN DE DOS NÚMEROS USANDO LA RECTA NÚMERICA

Si queremos comparar los números 763.225 y 763.427 trazamos una recta graduada situando a la
izquierda un punto menor que el menor número y a la derecha otro mayor que el mayor número. Al
señalar la posición que ocupan ya tenemos la respuesta gráfica. Por lo tanto, 763.225 < 763.427

Si queremos ordenar varios números hacemos lo mismo que para comparar.

Comparamos las cifras empezando por las de mayor orden

Comparando orden a orden cada uno de estos números 635.876; 635.867; 635.687
Ordenados de mayor a menor 635.876 > 635.867 > 635.687
Ordenados de menor a mayor 635.687 < 635.867 < 635.876
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Ordenamos los números en una recta numérica (buscamos una graduación que nos permita situar
a todos los números dentro de la recta, en este caso hemos graduado de 50 en 50 unidades
desde 635.650 hasta 635.900 puesto que los tres números se encuentran en este intervalo)

REGLAS DEL REDONDEO (APROXIMACIÓN)

 Determinamos el orden al que queremos redondear (a las decenas, centenas, millares, etc)
 Nos fijamos en la cifra que está a la derecha de esa posición (el orden al que queremos
redondear)
 Si la cifra es un cinco o mayor que cinco, redondeamos añadiendo una unidad más.
 Si la cifra es menor que cinco, redondeamos a la cifra que ya tenemos en ese orden sin añadir
nada más
 Las cifras de los órdenes menores se cambian a cero.

Por Ejemplo:

Vamos a aproximar el número 35.286 a las decenas, centenas, unidades de millar y decenas de
millar.

El signo para indicar una cantidad aproximada en matemáticas es ≈ podemos escribir por tanto en
cada uno de estos casos:
35.286 ≈ 35.290
35.286 ≈ 35.300
35.286 ≈ 35.000
35.286 ≈ 40.00
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ACTIVIDADES SEMANA 2
(Del 8 al 12 de Marzo)

Realiza las siguientes actividades con los conceptos estudiados sobre Sistema de Numeración
decimal.

1. Une cada número con la descomposición polinómica que le corresponde.

Número Descomposición polinómica

2589 5 x 103 +9 x102 + 8 x 101 + 2 x 100
9825 9 x +103 +8 x 102 + 2 x 101 + 5 x100
5982 2 x 103 +8 x 102 + 9 x 101 + 5 x 100
2895 2 x 103 + 5 x 102 + 8 x 101 + 9 x 100

2. Escribe el número correspondiente a cada descomposición polinómica

a. 1 x 103 + 2 x 102 + 5 x101 + 5 x100 =

b. 3 x 105 + 5 x 104 + 8 x103 + 2 x 102 + 4 x 10° =
c. 9 x 103 + 7 x 101 + 2 x 10° = (9 x 1000) + ( 0 x 100) + (7 x 10) + ( 2 x 1) = 9000 + 70 + 2 = 9072

3. Algunos datos de nuestro planeta Tierra son:

Volumen: 1 083 210 000 000 km3

Radio ecuatorial: 6 378 000 m

Radio medio volumétrico: 6 371 000 m

Radio del núcleo: 3 485 000 m

Halla el valor posicional de 3 en cada uno de los números dados en los datos.

NOTA GENERAL (PARA TENER EN CUENTA): Enviar las actividades, en fotos, imágenes
escaneadas o en Word, por el correo electrónico. monicagonzalez0569@outlook.com
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SEMANA 3
( Del 15 al 21 de marzo)

SISTEMA BINARIO O BASE 2

El sistema binario es un sistema de numeración en el cual los números se representan

utilizando solo dos cifras: cero y uno (0 y 1).

Notación

BASE 2 (SISTEMA BINARIO)

El sistema en base 2 o sistema binario es el que se usa en informática, programación, robótica... Es
un lenguaje muy simple, aunque no estemos familiarizados.
El sistema binario solo usa solo dos dígitos: 0 y 1
Aprende como se escriben los diez primeros números en el sistema binario:

CONVERSION DEL SISTEMA BINARIO AL SISTEMA DECIMAL

Para saber el valor del número binario 111001 hacemos lo mismo que antes con el sistema decimal,
pero teniendo en cuenta los valores de cada orden:
 Ponemos el valor de cada orden (Las potencias de 2 que son, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128,…)
 Multiplicamos 1 o 0 por el valor de cada orden.
 Sumamos los productos hallados.
Por Ejemplo:
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CONVERSION DEL SISTEMA DECIMAL AL SISTEMA BINARIO

En el sistema decimal podemos escribir números como 451, 672, 30, etc, es decir, es un sistema de
números (con base de diez) teniendo asi diez valores posibles (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) por cada valor
posicional. Mientras que en el caso del sistema binario podemos escribir números como 01100111,
1110, 011, 1, etc, es decir, es un sistema de números (con base de dos) y tiene dos posibles valores
(0 y 1) por cada valor posicional.
Te enseñaremos a convertir un numero decimal a binario, el proceso para saber como pasar el numero
decimal a binario es fácil, dicho proceso de conversión se realiza dividiendo entre DOS (2) el numero
decimal que queremos convertir, anotar el resto y continuar dividendo el cociente obtenido entre DOS
(2), trataremos dicha división como una división entera sin decimales por lo que al no ser posible dividir
de forma entera el dividendo, definiremos el resto como UNO (1) y seguiremos dividendo el cociente
entre DOS (2) el cociente obtenido sin decimales, logrando así una secuencia con los restos de
cada división y el cociente de la división final que tendrá como resultado UNO (1).
Por Ejemplo:

Como puedes comprobar el proceso para realizar la conversión numérica decimal a binaria es sencilla.

Luego:
77 = 1001101 (2)

Sistema de números binarios

https://youtu.be/39wSaVDMWiM
https://www.youtube.com/watch?v=No_jFYdw4T8&t=2s
https://www.youtube.com/watch?v=pMuIXxEnsDQ
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ACTIVIDADES SEMANA 2
(Del 15 al 19 de Marzo)

1. Completa en cada caso el procedimiento. Divide sucesivamente hasta obtener un

cociente menor que 2.

Escribe tu respuesta al convertir de decimal al sistema binario.

______________

______________

2. Convierte al sistema decimal los siguientes números binarios.

a. 101101(2) =
b. 1101(2) =
d. 100111(2) =

NOTA GENERAL (PARA TENER EN CUENTA): Enviar las actividades, en fotos, imágenes
escaneadas o en Word, por el correo electrónico. monicagonzalez0569@outlook.com
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PLAN DE EVALUACION DETALLADO

¿Cómo me voy a evaluar?)

Estimada estudiante:

Es importante que tenga en cuenta la siguiente rúbrica de auto evaluación ya que es necesario
conocer las fortalezas y debilidades para el mejoramiento continuo de su aprendizaje.

Marque con una X la casilla de acuerdo al nivel establecido. Siendo nunca el desempeño más bajo y
siempre el desempeño más alto).

CASI POCAS CASI

CRITERIOS A VALORAR NUNCA SIEMPRE
NUNCA VECES SIEMPRE
Tiene claridad con los conceptos
y el aprendizaje esperado a
través de las actividades
planteadas.

En casa estudio sin distracciones,

y pido ayuda a mis padres,
familiares, e intento comprender
los temas planteados por el
profesor (a).

Por lo general usa una estrategia

eficiente y efectiva para resolver
problemas.

Relaciona los temas estudiados

con situaciones de la ciencia y la
vida.

Da a conocer de forma clara y

organizada los resultados de la
actividad planteada por el
profesor (a).

La explicación demuestra
completo entendimiento del
concepto matemático usado para
resolver los problemas.

Ha sido puntual con las entregas

de las actividades.

Reconoce los avances obtenidos,

al finalizar la guía de aprendizaje.

Asiste periódicamente, a las

asesorías virtuales establecidas
por el docente, para obtener un
aclaramiento de los temas.

Al finalizar reconoce la
importancia de las temáticas en
su desarrollo integral.
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AUTOEVALUACION POR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES

SEMANALES PLANTEADAS.

Es necesario conocer que tanto entendiste las temáticas anteriores. Es por esto que te invito a resolver
el cuestionario google que se encuentra en el siguiente link; el cual me permitirá conocer que tanto
has avanzado o debes mejorar enviar evaluación.

(https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56)

El cuestionario lo debes enviar:

o Al correo monicagonzlez0569@outlook.com, profesora Mónica González, si perteneces

a 6º1 y 6º 4

o Al correo caorso53@hotmail.com, profesor Carlos Osorio, si perteneces a 6º2 y 6º3.

Las estudiantes tendrán una participación activa; desarrollará los procesos establecidos en el eje
temático sobre Sistemas de Numeración, ya que lo harán mediante la investigación donde luego el
docente dará las aclaraciones pertinentes para así evaluar las dimensiones:
 Cognitiva.
El docente evaluará a las estudiantes en dos fases.
o La primera evaluación de desempeño.
o Evaluación por competencias

 De habilidad.
Las estudiantes desarrollaran actividades en el cuaderno y talleres prácticos de las temáticas
desarrolladas.

 Axiológico.
Por medio de la rúbrica de evaluación y autoevaluación.

La publicación de la evaluación se establecerá en el cronograma de actividades y el examen final de

acuerdo al cronograma establecido por la institución.

DATOS DE CONTACTO

NOMBRE Profesora Mónica González Profesor Carlos Osorio

CORREO monicagonzlez0569@outlook.com caorso53@hotmail.com

TELÉFONO 3106401693 3176401762

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RECOMENDACIONES.
EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE.

Estimadas estudiantes:
Se hace indispensable que usted tenga en cuenta las siguientes indicaciones para tener éxito en el
desarrollo de la presente guía:
 Lea cuidadosamente la guía de actividades.
 Al enviar las actividades, escribir su nombre completo y su curso
 Las actividades deben ser enviadas a través del correo electrónico
 No dude en consultar cualquier inquietud por medio del correo o el WhatsApp.
 Verifique su comprensión en toda su extensión.
 Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
 Si le es posible, imprímala para consultarla de forma inmediata.
 Contraste o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla con los requisitos exigidos.

CRONÓGRAMA DE ACTIVIDADES
A continuación, se presenta el cronograma que se debe seguir para el desarrollo, realización y envío
de actividades. Tenga en cuenta las fechas establecidas en la tabla para llevar de manera organizada
y exitosa el total desarrollo de la guía de aprendizaje en la semana correspondiente.

CRONOGRAMA DE ACTVIDADES

SEMANA TEMA COMPROMISO

SEMANA 1 SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Desarrollarla en la casa y enviar al

(Del 1 al 5 de Marzo) Sistema de Numeración Romano correo de tu respectivo docente.

SEMANA 2 SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL Desarrollarla en la casa y enviar al

( Del 8 al 12 de Marzo) Sistema Base 10 correo de tu respectivo docente.

SEMANA 3 SISTEMAS DE NUMERACIÓN BINARIO Desarrollarla en la casa y enviar al

( Del 15 al 19 de Marzo) Sistema base 2- Conversiones correo de tu respectivo docente.

SEMANA 4 AUTOEVALUACIÓN
Contestar en línea.
( Del 22 al 26 de Marzo) https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56

¡Saludo especial!
Bendiciones.