Experiencia de aprendizaje #04

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 15140 EL PALMO

TÍTULO PARTICIPAMOS EN ACCIONES QUE CONTRIBUYAN AL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD
FECHA Del 27 de junio al 22 de julio
PERIODO DE EJECUCIÓN 4 semanas
CICLO Y GRADO Ciclo VII (3° de secundaria)
ÁREA Ciencias Sociales
DOCENTE Fernando Muñoz Nuñez

Componentes
Planteamiento de la situación
En el desarrollo cultural y social de las comunidades rurales de nuestro país, existe una larga tradición de relación armoniosa con el ambiente, lo cual ha permitido atender diversas
necesidades de sus integrantes y lograr con ello bienestar. Sin embargo, enfrentan diversas problemáticas ambientales como la contaminación del agua, el suelo, entre otros, que afectan la
salud de los integrantes de la comunidad.
Frente a esta situación y en nuestro rol de promotor ambiental escolar, ¿de qué manera podemos contribuir al cuidado del ambiente y, con ello, favorecer la salud de los miembros de la
comunidad?

Propósito de aprendizaje
El propósito de esta experiencia es promover la participación en acciones que contribuyan al cuidado del ambiente y la salud, a partir del análisis, estableciendo la relación
causa-consecuencia, con base en fuentes confiables, el enfoque sostenible y el dialogo intercultural.
Producción
Un plan de acción con propuestas que contribuirán al cuidado del ambiente y la salud en la comunidad, el cual se presentará en una mesa redonda.

La propuesta de acciones presentará las siguientes características:

Promueve la toma de conciencia respecto a la importancia de la participación en la construcción de un ambiente saludable que contribuya a la salud de los integrantes de la comunidad.
Plantea propuestas de acciones creativas e innovadoras con base en fuentes confiables, el dialogo intercultural, según las habilidades y destrezas
artísticas de las estudiantes y los estudiantes.
 Propone acciones de prevención de la salud sustentadas en fuentes y procedimientos científicos.
 Propone actividades físicas que contribuyan a mejorar la salud y el ambiente.
 Está redactado de manera coherente y clara, respetando los recursos gramaticales y ortográficos.
 Competencia Capacidad Desempeño Estándar Criterios Actividades Instrumento de
evaluación
 Comprende las Explica cómo intervienen los Gestiona Identifico a los actores sociales ACTIVIDAD 1 (3)
relaciones actores sociales en la responsablemente el en la contaminación ambiental Explicamos el
entre los configuración del espacio espacio y ambiente al de mi comunidad. impacto de los
geográfico y señala las proponer alternativas y problemas
elementos Explico las responsabilidades
ambientales en la
naturales y potencialidades que este promover la sostenibilidad de los actores sociales en la salud. Parte 1
sociales. ofrece. del ambiente, la mitigación contaminación ambiental de mi ACTIVIDAD 2 (3)
 Maneja fuentes Elabora mapas temáticos y adaptación al cambio comunidad. Explicamos el
de información simples y de síntesis a climático y la prevención Explico el impacto de la impacto de los Lista cotejo
para diferentes escalas, así como de riesgo de desastre, contaminación ambiental en la problemas
comprender el otras representaciones, a considerando las múltiples salud de los pobladores de mi ambientales en la
espacio partir de diversas fuentes y los dimensiones. Explica las comunidad.
salud. Parte 2
geográfico y el utiliza para interpretar el diferentes formas en las Reconozco las consecuencias
ambiente. espacio geográfico. que se organiza el
de la contaminación ambiental ACTIVIDAD 3 (15)
Gestiona  Genera Analiza un conflicto ambiental espacio geográfico y el
en mi comunidad o región. Proponemos
responsablement acciones para y territorial, y reconoce la ambiente como resultado
Identifico los actores sociales que influyen en acciones para
e el espacio y el conservar el importancia de la de las decisiones
ambiente normatividad para prevenirlo. (acciones o intervención) la contaminación ambiental. contribuir en la
ambiente local Elaboro un croquis como herramienta reducción de
y global Analiza situaciones de riesgo de los actores sociales. los problemas
de desastre considerando las Utiliza fuentes de cartográfica para ubicar los espacios que
ambientales que
diferentes escalas y plantea información y presentan contaminación ambiental en mi
afectan la salud.
acciones a realizar frente al herramientas digitales comunidad. Parte 1.
cambio climático. para representar e Propongo acciones para contribuir en la ACTIVIDAD 4 (15)
Realiza acciones para el interpretar el espacio reducción de los problemas ambientales que Proponemos
aprovechamiento sostenible geográfico y el ambiente. afectan la salud de mi comunidad desde acciones para
de diversos recursos casa, escuela y comunidad. contribuir en la
naturales. reducción de
los problemas
ambientales que
afectan la salud.
Parte 2.
 Competencias Estándar Criterios Actividades Instrumento de
transversales evaluación
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interpreta e integra en su entorno virtual personal, Personaliza entornos virtuales.
Se desenvuelve consolidado como manifestación de su identidad en la comunidad virtual, distintas actividades, valores, Gestiona información del entorno Se trabaja en
actitudes y conocimientos de otros contextos socio-culturales a partir de criterios de actuación virtual. todas las
en entornos
desarrollados y seleccionados por él mismo. Interactúa en entornos virtuales. actividades de
generados por manera
Realiza actividades de investigación, colaboración y elaboración de materiales digitales a partir de su Crea objetos virtuales en diversos
las Tic transversal. Lista de
perfil personal asegurando su privacidad, seguridad y eficacia. formatos.
Cotejo
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender, al establecer Establece su meta de aprendizaje
prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas considerando sus potencialidades y
Gestiona su personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende que debe limitaciones. Se trabaja en
aprendizaje de organizarse lo más realista y específico posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere Organiza sus actividades para todas las
las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios en base a sus experiencias y previendo alcanzar su meta de aprendizaje en el actividades de
manera posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera tiempo previsto. manera
Lista de cotejo
autónoma permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente al evaluar el nivel de logro de Toma en cuenta las recomendaciones transversal.
sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones, si lo cree conveniente realiza ajustes del docente para realizar los ajustes y
a los planes en base al análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mejorar su producto
mostrando disposición a los posibles cambios.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques Valores Ejemplos
JUSTICIA Y Los estudiantes evalúan el impacto ambiental que genera la deforestación. A partir de ello, se alían con instituciones y agentes claves
ENFOQUE AMBIENTAL
SOLIDARIDAD para plantear acciones que promuevan el cuidado y protección de los recursos forestales.
LIBERTAD Y
ENFOQUE DE DERECHOS Los estudiantes plantean propuestas que ayuden proteger y cuidar los recursos forestales en la comunidad partiendo de elegir de
RESPONSABILIDAD
manera responsable la propia forma de actuar en ella.
ÁREAS ARTICULADAS A CIENCIAS SOCIALES

ÁREA ACTIVIDAD
CIENCIAS SOCIALES 3 y 15
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
DPCC
CYT
INGLES
EPT
ARTE Y CULTURA
ED. FISICA
 SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 1 SEMANA 2
COMPETENCIA
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
ACTIVIDAD 1 (3) Explicamos el impacto de los problemas ambientales en la salud. Parte 1 ACTIVIDAD 2 (3) Explicamos el impacto de los problemas ambientales en la salud. Parte 2
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Identificamos los problemas ambientales en la comunidad, sus causas y sus consecuencias en la salud
explicaremos el impacto de los problemas ambientales en la salud de la población
de la población
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifico a los actores sociales en la contaminación ambiental de mi comunidad.
Explico el impacto de la contaminación ambiental en la salud de los pobladores de mi
Explico las responsabilidades de los actores sociales en la contaminación ambiental de mi
comunidad.
comunidad.
Reconozco las consecuencias de la contaminación ambiental en mi comunidad o región
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
Elaboramos una entrevista a los pobladores de la comunidad para identificar los problemas ambientales.
escribiremos un texto argumentativo donde explicaremos el impacto de los problemas
Elaborar una infografía señalando las causas, las consecuencias y el impacto de los problemas
ambientales en la salud de nuestra comunidad.
ambientales en la salud de nuestra comunidad.
DESCRIPCIÓN BREVEDE LA ACTIVIDAD
En esta actividad los estudiantes analizaran fuentes de información e identificaran las causas, En esta actividad los estudiantes con todo la información revisada sobre los problemas
consecuencias y el impacto de la contaminación ambiental en la población de nuestra comunidad. ambientales sus causas y consecuencias escribe un texto argumentativo explicando como
Responderán preguntas ante alguna situación analizada, completaran cuadros de doble entrada y impacta en las personas de su comunidad para ello recurre a informarse mas sobre el texto
elaboraran una infografía. narrativo.
 ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
SEMANA 3 SEMANA 4
COMPETENCIA
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
ACTIVIDAD 3 (15) Proponemos acciones para contribuir en la reducción de los problemas ambientales ACTIVIDAD 3 (15) Proponemos acciones para contribuir en la reducción de los problemas
que afectan la salud. Parte 1. ambientales que afectan la salud. Parte 2
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Ubicamos en nuestra comunidad los espacios que presentan contaminación ambiental a través de un propondremos, acciones que contribuyan a la reducción de los problemas ambientales que afectan
croquis. la salud de nuestra comunidad a través de un afiche.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Propongo acciones para contribuir en la reducción de los problemas ambientales que afectan la
Identifico los actores sociales que influyen en la contaminación ambiental. salud de mi comunidad desde casa.
Elaboro un croquis como herramienta cartográfica para ubicar los espacios que presentan Propongo acciones para contribuir en la reducción de los problemas ambientales que afectan la
contaminación ambiental en mi comunidad. salud de mi comunidad desde la escuela.
Propongo acciones para contribuir en la reducción de los problemas ambientales que afectan la
salud desde mi comunidad
PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD
Afiche con propuestas de acciones que contribuyan a la reducción de los problemas ambientales
Croquis sobre los espacios de contaminación en la comunidad.
en su comunidad.
DESCRIPCIÓN BREVEDE LA ACTIVIDAD
En esta actividad los estudiantes revisaran algunas fuentes de información para identificar los actores En esta actividad los estudiantes analizaran la siguiente información Leemos el recurso 2,
sociales involucrado en la contaminación ambiental, asimismo conversaran con su familia y los “Acciones que debemos hacer para cuidar el medio ambiente”, recurso 3, “Comunidades
integrantes de su comunidad, su conocimiento le será de gran ayuda. Para elaborar un croquis de su saludables”, información relevante que nos servirá para proponer acciones que permitan
comunidad, reducir los problemas ambientales de nuestra comunidad que afectan la salud de la
población.

RECURSOS Y MATERIALES
PARA DOCENTE
Plataforma educativa MINEDU. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 3er. grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S. A.
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Historia, Geografía y Economía de 3er. grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
Tecnologías de la Información y Comunicación: proyector multimedia, laptop, tabletas y celulares

PARA ESTUDIANTE
Plataforma educativa MINEDU. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 3er. grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educación. Libro de Historia, Geografía y Economía de 3er. grado de Educación Secundaria. 2015. Lima. Santillana S.A.
Tecnologías de la Información y Comunicación: Tabletas y celulares.
PROF. FRNANDO MUÑOZ NUÑEZ
DOCENTE DE ÁREA

LISTA DE COTEJO
N°
CRITERIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTICTUDES Χ
Identifico a los Explico las Explico el Reconozco las Identifico los Elaboro un croquis Propongo acciones Participa en
actores sociales responsabilidades impacto de la consecuencias actores como herramienta para contribuir en la clases. Muestra
en la de los actores contaminación de la sociales que cartográfica para reducción de los Respondiendo responsabilidad al
contaminación sociales en la ambiental en la contaminación influyen en la ubicar los espacios problemas las preguntas ejecutar las
ambiental contaminación salud de los ambiental contaminación que ambientales que planteadas. actividades
de mi comunidad.. ambiental de mi pobladores de en mi ambiental.. presentan afectan la salud de (1-2) propuestas.
Estudiantes (1-2) comunidad. (1-2) mi comunidad o (1-2) contaminación mi comunidad desde (1-2)
comunidad.. región. (1-2) ambiental en mi casa, escuela y 20
(1-2) comunidad. (1-3) comunidad.
(1-3)

1 Chanta García Yeny Leydi

2 Chuquihuanga Melendrez Elvia
3 Herrera Neira Andy Alexi
4 Huaman Campos Josè Elmer
5 Huaman Campos Luz Esterfany
6 Neira Peña Leyser
7 Neira Peña Yony
8 Ojeda Cruz Jefferson
9 Peña Carrasco Elder Rolando
10 Peña Huaman Javier
11 Peña Jaimes Keyla Ester
12 Peña Jibaja Milton
13 Peña Quinde Delayda
14 Peña Ramirez Flor
15 Ruiz Carrasco Clara Luz
16 Suares Castillo Yonelinda