ACTIVIDAD N°06

“CUIDEMOS EL AGUA Y EL AMBIENTE”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección : 4to “A” y “B”
1.2. Profesor (a) : Yaneth Yauri Supa
Elena Alfaro Colque
1.3. Duración : 60 min
1.4. Fecha : 22/03/21
2. ACTIVIDADES PROPUESTAS
Área Denomina Competencia Estándar Desempeños precisados Criterio Evidencia Inst. de
ción de la evaluación
actividad
P.S Cuidemos Gestiona Gestiona responsablemente -Describe los problemas -Describe problemas Promueve el Lista de
el agua y responsable el espacio y ambiente al ambientales de su localidad ambientales de su buen uso y cotejos
el mente el realizar actividades y región e identifica las localidad y región a cuidado del
ambiente espacio y el específicas para su cuidado a acciones cotidianas que los través del análisis de agua
ambiente partir de reconocer las generan, así como sus casos mediante un
causas y consecuencias de consecuencias. A partir de -Propone dos audio de voz.
los problemas ambientales. ellas, propone y realiza actividades que den
Reconoce cómo sus acciones actividades orientadas a la solución al cuidado del
cotidianas impactan en el conservación del ambiente agua, mediante un
ambiente, en el en su casa y comunidad. audio.
calentamiento global y en su -Reflexiona y emite su
bienestar, e identifica los compromiso para el
lugares vulnerables y seguros cuidado del agua.
de su escuela, frente a
riesgos de desastres.
 Área Denomina Competencia Estándar Desempeños precisados Criterio Evidencia Inst. de
ción de la evaluación
actividad
Describe las características
de los espacios geográficos y
el ambiente de su localidad o
región. Utiliza
representaciones
cartográficas sencillas,
tomando en cuenta los
puntos cardinales y otros
elementos cartográficos, para
ubicar elementos del espacio.

ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque ambiental Respeto y responsabilidad. El estudiante promueve el cuidado del medio ambiente generando así conciencia
ecológica en relación al cuidado del agua.

COMPETENCIA TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera Los estudiantes promueven el buen uso y cuidado del agua, proponiendo
autónoma. alternativas de solución ante este agudo problema..
Actividades para estudiantes:
¿Qué necesitamos para esta actividad?
 Computadora personal, laptop o Tablet con conexión a internet.
 Cuaderno, cartulina u hojas de reúso.
 Colores, plumones , témperas, crayolas, lápiz o lapicero.
 Video referido al agua y su cuidado: https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4

Nuestra meta:
“Promover el buen uso y cuidado del agua mediante la producción de un video y/o audio de voz”.

Características o criterios para lograr la meta:

 Describe problemas ambientales de su localidad y región a través del análisis de casos.
 Propone dos actividades que den solución al cuidado del agua, mediante un audio.
 Reflexiona y emite su compromiso para el cuidado del agua.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PARA GENERAR LA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN.

Los alumnos identifican la problemática sobre el mal uso del agua en casa y su comunidad; a fin de que expresen propuestas viables e innovadoras de solución para así
tomar conciencia y realicen acciones llegando a compromisos en relación al cuidado del líquido elemento. Por lo que el estudiante tendrá que promover el buen uso y
cuidado del agua mediante un audio de voz y compartir dichas ideas con los miembros de su familia y comunidad.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO
Miran un video titulado el agua y su cuidado: https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4
 Luego de observar el video “El agua y su cuidado”, responden a las siguientes preguntas en forma oral:
¿Qué datos observamos en el video?
¿Por qué crees que será importante el cuidado del agua?
¿Qué acciones podríamos ejecutar para el buen uso del agua?
 La docente conversa con los estudiantes sobre la importancia del cuidado del agua, a fin de que los alumnos expresen alternativas de solución para el cuidado del
agua, luego se les plantearía la siguiente pregunta reto: ¿Qué sucedería en el planeta Tierra con los seres vivos si se agotaría el agua?
 La docente da a conocer el propósito de la sesión: “Hoy promovemos el buen uso y cuidado del agua mediante dibujos, escribiendo y grabando un audio de voz las
acciones para cuidar el agua”.
 Docente y estudiantes consensuan las normas a trabajar en las clases virtuales:
o Respetar su turno para hablar
o Mantener el micrófono apagado.
DESARROLLO
Problematización
Observan la problemática en relacion a la contaminación y mal uso del agua en mi comunidad /región a través de estas imágenes.
, Analisis de la información
o Responden a preguntas relacionadas a la problemática observada (contaminación y mal uso del agua en mi comunidad y/o región):
o ¿Qué problemática se presenta en las imágenes?
o ¿Cómo se está contaminando el agua?
o ¿Qué acciones se están ejecutando en tu hogar para apalear esta problemática?
o ¿Qué acciones propones tú para dar solución a esta problemática?
Lee información referida a los afiches.

Además de estos consejos para cuidar el agua, ¿qué otras acciones propondrías tú? Escríbelas, representa mediante dibujos y finalmente graba en un audio de voz
propuestas de acciones para promover el buen uso y cuidado del agua en tu casa y comunidad.

ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES

Escribe tus compromisos para el cuidado del agua en tu casa y comunidad
Difunde tus compromisos en un cartel sobre la temática: cuidado del agua ; a los integrantes de tu familia y pega el mismo en un lugar visible.
CIERRE
Evalúa cómo te fue con las actividades.
Pide el apoyo de un familiar para desarrollar la siguiente autoevaluación:

En la Actividad de hoy...

¿Logré identificar qué acciones me ayudan a aprender mejor?

¿Pude establecer un plan que me ayudó a mejorar mi aprendizaje según las

actividades que me gusta realizar?

Se acompaña al estudiante durante la aplicación de la ficha de evaluación diagnóstica.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
COMPETENCIAS Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CRITERIOS Describe Propone dos actividades que Reflexiona y emite su

problemas den solución al cuidado del compromiso para el cuidado
ambientales de su agua, mediante un audio. del agua.
localidad y región
a través del
análisis de casos.
ESTUDIANTES Sí No Sí No Sí No