PROYECTO

JUNIO

SESIONES DESARROLLADAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

Reconocemos los problemas ambientales de nuestra comunidad

… de junio del 2023

Fecha:

Área: PERSONAL SOCIAL

Propósito de
Hoy explican los problemas ambientales en el perú
la actividad:

Propósitos de aprendizaje:

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Gestiona  Tarjetas con lemas ambientales

responsablemente el - Describe los espacios geográficos urbanos y  Fichas de trabajo
espacio y el ambiente.  Encuestas
rurales de su localidad y región, y de un
- Comprende las
relaciones entre los área natural protegida; reconoce la relación Criterios de evaluación
elementos naturales y entre los elementos naturales y sociales
 Reconoce los espacios geográficos
sociales. que los componen. urbanos y rurales de su localidad.
- Maneja fuentes de - Describe los problemas ambientales de su  Describe los problemas
información para localidad y región e identifica las acciones ambientales de su localidad.
comprender el espacio cotidianas que los generan, así como sus  Identifica las causas y
geográfico y el consecuencias. A partir de ellas, propone y consecuencias de la deforestación
ambiente. realiza actividades orientadas a la y desertificación
- Genera acciones para
conservación del ambiente en su institución Instrumentos
conservar el ambiente
local y global. educativa, localidad y región.  Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su
cuidado a partir de reconocer las causas y consecuencias de los problemas ambientales.
Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el calentamiento global y
ESTÁNDAR en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de
desastres. Describe las características de los espacios geográficos y el ambiente de su localidad
o región. Utiliza representaciones cartográficas sencillas, tomando en cuenta los puntos
cardinales y otros elementos cartográficos, para ubicar elementos del espacio.

Preparación de la sesión:
Enfoque transversal
 Enfoque ambiental.
Actitudes o acciones observables
 Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la

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 Enfoque de orientación al
bien común.
Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
y comprender sus circunstancias
 Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferentes, se
requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Los estudiantes ven un video sobre la problemática en el medio ambiente.

 Responden las preguntas ¿Te gustó el video? ¿De qué trató? ¿Qué te enseño el video? ¿Qué acciones
podrías poner en práctica en tu casa? ¿Qué consecuencias traería el no comenzar hacer estas acciones?
 Cómo Cuidar el Medio Ambiente https://www.youtube.com/watch?v=Gpc1s9qSeVM

 ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cómo se produce? ¿Qué podemos hacer para mejorar esta situación?
¿Es importante contribuir con estas acciones? ¿Por qué?
 ¿Qué problemas ambientales existen en tu comunidad?

PROPÓSITO DE LA
Hoy explican los problemas ambientales en el perú
ACTIVIDAD:

DESARROLL
O
PROBLEMATIZACIÓN
 Observan las imágenes y responden las preguntas para cada una de ellas

IMAGEN 1

¿Qué puedes observar en esta

IMAGEN 2 imagen? ¿Alguna vez viste algo
similar en tu ciudad? ¿De qué
manera está siendo atentado el
medio ambiente? ¿Existirán
personas, animales, etc. que se
ven afectadas directamente con
este problema? ¿Qué deben hacer
IMAGEN 3 las autoridades?¿Podemos ayudar
de alguna manera?

IMAGEN 4

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.
 Leen y comentan la siguiente información

Los problemas ambientales

Se refieren a todos los trastornos e
impactos negativos generados en los
medios naturales como consecuencia

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 La emisión de gases de las fábricas
contamina el aire.

directa o indirecta de las actividades

realizadas por el ser humano.
Un ejemplo de ello es el desarrollo
económico que no considera el impacto
ambiental que ocasiona.
Cuando esto sucede, la productividad
del territorio se ve afectada en pocos
años, y también disminuye la calidad de
vida de la población.
Algunos de los problemas ambientales a
ocasionados por los seres humanos son
los siguientes:

Actividades realizadas por el ser humano

muchas de ellas
contaminan
Elementos naturales como

El aire El agua El suelo

por ejemplo por ejemplo por ejemplo

Cuando las teorías Cuando se arrojan Cuando se arroja

y los autos desechos y basura y
expulsan grandes residuos sustancias
cantidades de generados por químicas sobre la
gases, por la industrias a los superficie
quema de ríos, lagos y terrestre. El arrojo de
combustibles. mares. desperdicios es un
problema ambiental
que atañe a todos.
Los problemas ambientales: deforestación y desertificación

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Algunos de los problemas ambientales de nuestro planeta están relacionados con la
pérdida de suelos y bosques.
Deforestación
Es una de las actividades humanas que genera problemas ambientales. Consiste en la
pérdida de la cubierta vegetal de las selvas y los bosques para convertirla o sustituirla por
cultivos agrícolas, terrenos ganaderos o terrenos urbanos.
En el Perú y el mundo, la principal causa de la deforestación es la tala de los bosques para
la expansión de tierras de cultivo, la cría de ganado, la construcción de vías de
comunicación y los incendios forestales.
Desertificación
Es la degradación de los suelos resultante de diversos
factores como las variaciones climáticas y las actividades
humanas.
Las causas naturales de la desertificación son las
siguientes.
 La erosión y procesos físicos y químicos que desgastan y
destruyen el suelo.
 La sequía que ocurre cuando hay poca cantidad de
Acceso de lluvias, lo que perjudica los sistemas de producción
desertificación se ha natural de la tierra.
incrementado en el  Las lluvias torrenciales son esporádicas, pero cuando
Perú. ocurren lo hacen de forma violenta, arrastrando parte
de la vegetación el suelo.
Pérdida de suelo
El proceso de la pérdida de suelo puede darse por causas naturales o también por las
actividades humanas, o es directamente ocasionado por el ser humano. Por ejemplo, en
las ciudades se sustituye el suelo por asfalto.
Las actividades humanas sobre el suelo son las siguientes:
 El sobrepastoreo, que es el pastoreo intensivo.
 La sobreexplotación del suelo en la agricultura.
 La salinización, que se debe a un sistema de riego excesivo que produce más sales
solubles. Trae como consecuencia la infertilidad en el suelo. Esto se da, por ejemplo, en
la costa peruana.

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TOMA DE DECISIONES
 Los estudiantes responden actividades:
1. ¿De qué manera los problemas ambientales impactan en el desarrollo de las
poblaciones? Elaboren dos conclusiones al respecto.

2. En muchas localidades, las familias viven en los márgenes de los ríos, donde corren
mucho peligro. ¿Creen que se trata de un problema territorial o ambiental? ¿Por qué?

¿Cómo podría solucionarse?

3. ¿Consideran que en su localidad existen problemas ambientales o territoriales? ¿Por
qué? Mencionen cuáles son y qué problemas causan.
4. Observen el mapa e identifiquen las zonas semiáridas, áridas e hiperáridas del Perú.

5. Investiguen sobre una de las causas de la pérdida de los suelos. Elaboren material visual

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 para exponer antes sus compañeros.
6. Averigüen si en su localidad se presenta alguno de los problemas ambientales
trabajados. Propongan dos acciones para solucionarlo y compártanlas con toda la clase.

 Leen el trifoliado y en parejas elaboran otro trifoliado

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendimos hoy?

¿Tuvieron dificultades haciendo las actividades asignadas?
¿Para qué nos servirá lo aprendido?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

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 Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Reconoce los espacios geográficos urbanos y rurales de su
localidad.
 Describe los problemas ambientales de su localidad.

 Identifica las causas y consecuencias de la deforestación y

desertificación

Propuesta pedagógica 2023:

“EDITORA BIBLIOTECA MAGISTERIAL - HYO”
CEL. 967909981 – 971286866
¡GRACIAS POR SU PREFERENCIA!

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Director (a) Docente del Aula

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